Geliştirme

Üniversite Web Sayfalarını Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Web Sayfalarını Değerlendirme Ölçeği, yükseköğretim kurumlarının çevrimiçi platformlarının kalitesini, etkinliğini ve kullanıcı deneyimini sistematik olarak ölçmek amacıyla 2016 yılında geliştirme çalışması tamamlanmış bir araçtır. Bu ölçek, özellikle Türkiye’deki üniversitelerin web sitelerinin sunduğu bilgi içeriği, tasarım estetiği, teknik kullanılabilirlik ve erişilebilirlik boyutlarını kapsamaktadır. Ölçek, üniversite yönetimlerine ve ilgili birimlere, web sitelerinin güçlü ve zayıf […]

Üniversite Web Sayfalarını Değerlendirme Ölçeği Read More »

Üniversite Yaşam Kalitesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Psikometrik araç geliştirme çalışmalarından biri olan Üniversite Yaşam Kalitesi Ölçeği, üniversite öğrencilerinin genel Yaşam Kalitesi düzeylerini ve bu düzeylerin çeşitli demografik ve sosyal değişkenlere göre nasıl farklılaştığını ölçmek amacıyla Hayriye Merve Eriş tarafından 2012 yılında geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle üniversite ortamında öğrencilerin deneyimlediği psikolojik, sosyal, çevresel ve akademik refah boyutlarını kapsamayı hedeflemektedir. Bu araç, öğrencilerin

Üniversite Yaşam Kalitesi Ölçeği Read More »

Üniversite Yabancılaşma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Yabancılaşma Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin yaşadıkları yabancılaşma düzeylerini ve boyutlarını ölçmek amacıyla 2016 yılında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, 11 maddeden oluşmakta olup, 5 dereceli Likert tipinde bir yanıt formatına sahiptir. Yapılan güvenirlik analizleri, ölçeğin yüksek düzeyde iç tutarlılığa sahip olduğunu göstermiştir. Ölçek geliştirme çalışması Mehmet Kurtulmuş ve arkadaşları tarafından

Üniversite Yabancılaşma Ölçeği Read More »

Üniversite Tercih Etme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Tercih Etme Ölçeği, Çiğdem Apaydın ve Merve Seçkin-Kapucu tarafından 2017 yılında geliştirilmiş, yükseköğretim kurumlarının tercih edilme nedenlerini incelemeye odaklanan öz bildirime dayalı bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin tercih kararlarını etkileyen temel faktörleri, özellikle üniversitenin akademik itibarı ve sunduğu sosyal etkinlik olanakları arasındaki ilişkiyi ampirik olarak incelemek amacıyla tasarlanmıştır. Bu geliştirme çalışması, Türkiye’deki Akdeniz ve

Üniversite Tercih Etme Ölçeği Read More »

Üstbilişsel Okuma Performansı Dereceli Değerlendirme Formu

Geliştirme /

Özet Üstbilişsel Okuma Performansı Dereceli Değerlendirme Formu, 2017 yılında Mehmet Ali Bahar tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu form, öğrencilerin üstbilişsel okuma stratejilerini kullanma düzeylerini ve okuma performanslarını detaylı bir şekilde değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle olgusal bilgilendirici metinleri anlama becerisi üzerindeki eğitim etkilerini ölçmek için kullanılmıştır. Ölçek, toplamda 25 maddeden oluşmakta

Üstbilişsel Okuma Performansı Dereceli Değerlendirme Formu Read More »

Üstbilişsel Farkındalık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üstbilişsel Farkındalık Ölçeği, Şule Fırat-Durdukoca ve Sefa Arıbaş tarafından 2019 yılında psikometrik özellikleri incelenerek geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle Türkiye’deki öğretmen adaylarının üstbilişsel süreçlerini ve bu süreçlere dair farkındalık düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, bireylerin kendi bilişsel faaliyetlerini planlama, izleme, değerlendirme ve düzenleme yeteneklerini ölçmeyi hedefler. Geliştirme çalışması, ölçeğin geçerlik ve güvenirlik

Üstbilişsel Farkındalık Ölçeği Read More »

Üniversite Uyum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Uyum Ölçeği (UUÖ), Sevinç ve Gizir (2020) tarafından Türk üniversite öğrencilerini hedef alarak geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin yükseköğrenim kurumlarına geçiş sürecinde yaşadıkları akademik, sosyal ve kişisel-duygusal uyum düzeylerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, öğrencilerin geçerlik ve güvenilirlik çalışmalarının ardından çok boyutlu bir yapıya sahip olduğu tespit edilmiştir. Geliştirme çalışması,

Üniversite Uyum Ölçeği Read More »

Üstbilişsel Dinleme (Dinlediğini Anlama) Farkındalığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üstbilişsel Dinleme (Dinlediğini Anlama) Farkındalığı Ölçeği, D. Melanlıoğlu tarafından 2011 yılında hazırlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin dinleme süreçleri sırasında kullandıkları üstbilişsel stratejilerin farkındalık düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, öğrencilere yönelik üstbiliş strateji eğitiminin dinleme becerileri üzerindeki etkisini inceleyen daha geniş bir araştırmanın parçasıdır. Ölçek, bireylerin kendi

Üstbilişsel Dinleme (Dinlediğini Anlama) Farkındalığı Ölçeği Read More »

Üstbiliş Ölçeği Çocuk ve Ergen Formu

Geliştirme /

Özet Üstbiliş Ölçeği Çocuk ve Ergen Formu (ÜBÖ-ÇE), çocuk ve ergenlerdeki üstbilişsel inançları ve süreçleri değerlendirmek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış ve standardize edilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, bireylerin kendi düşünce süreçlerini nasıl algıladıklarını, yorumladıklarını ve kontrol ettiklerini ölçmeyi hedefler. Metehan Irak tarafından yürütülen bu standardizasyon çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerini Türk kültürü için değerlendirmiş ve özellikle üstbiliş

Üstbiliş Ölçeği Çocuk ve Ergen Formu Read More »

Üstbiliş Farkındalık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üstbiliş Farkındalık Ölçeği, Yurdakul ve Demirel (2011) tarafından yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin üstbiliş düzeyleri üzerindeki etkisini ölçmek amacıyla geliştirilmiş, tek boyutlu bir psikolojik ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin kendi öğrenme süreçlerini planlama, izleme ve değerlendirme yeteneklerini kapsayan farkındalık düzeylerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, karma araştırma deseni (nitel ve nicel verilerin birleşimi) kullanılarak yürütülmüş olup,

Üstbiliş Farkındalık Ölçeği Read More »