Geliştirme

Üniversite Öğrencileri Sabır Eğilim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Öğrencileri Sabır Eğilim Ölçeği (ÜÖSEÖ), Nimet Çeliköz ve Yavuz Ercan Gül tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçek geliştirme çalışmasının ürünüdür. Bu ölçek, yükseköğrenim düzeyindeki bireylerin sabır eğilimlerini ve bu eğilimin boyutlarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı psikometrik özellikler çalışmasını içermekte olup, özellikle üniversite öğrencilerinin akademik ve sosyal yaşamlarında karşılaştıkları zorluklar karşısındaki […]

Üniversite Öğrencileri Sabır Eğilim Ölçeği Read More »

Üniversite Öğrencileri için Öğretme-Öğrenme Ortamı Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Öğrencileri için Öğretme-Öğrenme Ortamı Algısı Ölçeği, 2008 yılında N. Ekinci tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, üniversite öğrencilerinin kendi öğrenme ortamlarını ve öğretme-öğrenme sürecindeki değişkenleri nasıl algıladıklarını sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, öğrencilerin eleştirel düşünme, yaratıcılık ve derinlemesine öğrenme gibi yüksek düzeyli bilişsel süreçleri destekleyen çevresel faktörlere dair görüşlerini

Üniversite Öğrencileri için Öğretme-Öğrenme Ortamı Algısı Ölçeği Read More »

Üniversite Öğrencileri için Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Öğrencileri için Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği (UÖYÖ), 2008 yılında Necla Ekinci tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin temel amacı, üniversite öğrencilerinin akademik materyallere ve öğrenme süreçlerine yaklaşımlarını, bu yaklaşımların öğretme-öğrenme süreci değişkenleri ile olan ilişkilerini belirlemektir. Geliştirme tipi bir ölçek olan UÖYÖ, toplam 28 maddeden ve 3 alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan

Üniversite Öğrencileri için Öğrenme Yaklaşımları Ölçeği Read More »

Üniversite Öğrencileri için E-Değerlendirme Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Öz Üniversite Öğrencileri için E-Değerlendirme Tutum Ölçeği (E-DÖTÖ), yükseköğretim düzeyindeki öğrencilerin internet tabanlı sınav ve değerlendirme yöntemlerine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş Likert tipi bir ölçektir. Ölçek, 2014 yılında Mustafa Bahar tarafından geliştirilmiş olup, e-değerlendirme süreçlerinin pedagojik, teknik ve psikolojik boyutlarını kapsamaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar sonucunda ölçeğin 23 madde ve dört ana faktörden oluştuğu tespit

Üniversite Öğrencileri için E-Değerlendirme Tutum Ölçeği Read More »

Üniversite Öğrencileri için Mesleksel Uyum Envanteri

Geliştirme /

Özet Üniversite Öğrencileri için Mesleksel Uyum Envanteri, yükseköğretim düzeyindeki bireylerin mesleki yaşamlarına ve akademik süreçlerine yönelik uyum düzeylerini ölçmek amacıyla 2001 yılında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Ölçek, öğrencilerin kariyer planlama süreçlerinde karşılaştıkları zorluklar, mesleki kararlılık ve üniversite ortamına adaptasyon gibi kritik alanlarda bireysel değerlendirme yapılmasına olanak tanır. Bu envanterin geliştirilmesi, kapsamlı geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını

Üniversite Öğrencileri için Mesleksel Uyum Envanteri Read More »

Üniversite Öğrencileri için Kariyer İyimserliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Öğrencileri için Kariyer İyimserliği Ölçeği, Didem Kepir Savoly ve M. T. Dost tarafından 2021 yılında geliştirilmiş olan psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, yükseköğretim düzeyindeki bireylerin kariyer hedeflerine ulaşma yolunda geleceğe yönelik olumlu beklentilerini ve inançlarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme çalışması, kariyer iyimserliği kavramının psikometrik açıdan sağlam bir şekilde değerlendirilmesini hedeflemiştir. Ölçek, özellikle

Üniversite Öğrencileri için Kariyer İyimserliği Ölçeği Read More »

Üniversite Öğrencileri için İnsan İmmün Yetmezlik Virüsü/Edinilmiş Bağışıklık Yetmezliği Sendromu (HIV/AIDS) ile Yaşayan Bireylere Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu çalışma, üniversite öğrencilerinin İnsan İmmün Yetmezlik Virüsü/Edinilmiş Bağışıklık Yetmezliği Sendromu (HIV/AIDS) ile yaşayan bireylere yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geçerli ve güvenilir bir psikometrik araç geliştirmeyi hedeflemiştir. Geliştirme süreci sonucunda, ölçek dört alt boyuttan ve toplam 18 maddeden oluşan, yapısal olarak doğrulanmış bir forma ulaşmıştır. Bu ölçek, özellikle genç yetişkin popülasyonunda HIV/AIDS ile ilişkili

Üniversite Öğrencileri için İnsan İmmün Yetmezlik Virüsü/Edinilmiş Bağışıklık Yetmezliği Sendromu (HIV/AIDS) ile Yaşayan Bireylere Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Üniversite Performans Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Performans Ölçeği, Melih Tütüncüoğlu tarafından 2012 yılında hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu araç, Türk üniversiteleri bağlamında kurumsal performansı ve özellikle üniversite girişimciliğinin (yenilikçilik, risk alma ve proaktiflik) bu performans üzerindeki etkilerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek toplam 66 maddeden ve birden fazla alt boyuttan oluşmaktadır. Anahtar Kelimeler Üniversite Performansı,

Üniversite Performans Ölçeği Read More »

Üniversite Öğrencilerinin Sağlık (Ruhsal Ve Fiziksel) Sorunları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Üniversite Öğrencilerinin Sağlık (Ruhsal Ve Fiziksel) Sorunları Ölçeği, yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin karşılaştıkları yaygın ruhsal ve fiziksel sağlık sorunlarını sistematik olarak belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin geliştirme çalışması, Ali Eryılmaz ve Mehmet Emin Deniz tarafından yürütülmüş olup, sonuçları 2018 yılında düzenlenen 20. Uluslararası Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi’nde bildiri olarak sunulmuştur.

Üniversite Öğrencilerinin Sağlık (Ruhsal Ve Fiziksel) Sorunları Ölçeği Read More »

Üniversite Öğrencilerinin Yurt Memnuniyet Anketi

Geliştirme /

Özet Üniversite Öğrencilerinin Yurt Memnuniyet Anketi, Turan ve Ünsel (2014) tarafından geliştirilmiş, yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin kaldıkları yurt veya barınma hizmetlerinden duydukları genel memnuniyet düzeylerini ve bu memnuniyetin alt boyutlarını ölçmeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin yaşam alanları, sosyal imkanlar, güvenlik, yönetim hizmetleri ve akademik destek gibi kritik alanlardaki algılarını sistematik olarak değerlendirmek

Üniversite Öğrencilerinin Yurt Memnuniyet Anketi Read More »