Terekeci, P. (2010). İlköğretim birinci kademe sınıf öğretmenlerinin rehberlik uygulamaları ve öğretmen yeterlilikleri arasındaki ilişkinin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Uşak.
Örneklem büyüklüğünün faktör analizi için uygunluğunu test etmek amacıyla Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) katsayısı ve Barlett Sphericity testi uygulanmıştır. Ayrıca Barlett testine göre p değeri ,05’ten küçük olduğu için değişkenler arasında yüksek korelasyon mevcuttur. KMO’nun değeri yüksek (0,898) ve Barlett testinin anlamlı çıkması verilerin faktör analizine uygun olduğunu göstermektedir.
Öğretmen Rehberlik Uygulamaları Ölçeği’nin güvenirlik çalışması için iç tutarlılık katsayıları (Cronbach alpha) hesaplanmıştır.Ölçeğin cronbach-alfa güvenirlik katsayısı ,94 olarak bulunmuştur
21 maddeden oluşmaktadır.
Örnek Maddeler:
1.Öğretim yılı başında sınıfımda uygulamayı düşündüğüm rehberlik çalışmalarını planlıyorum.
7.Öğrencilerimi ilgi, yetenek ve akademik başarıları doğrultusunda, eğitici kol faaliyetlerine yönlendiriyorum.
18.(Rehberlik servisi yoksa cevaplamayınız.) İhtiyaç duyan öğrencileri belirleyerek bunları rehberlik servisine yönlendiriyorum.
