Geliştirme

Ortaöğretim Öğretmenliği Yeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin mesleki bilgi ve becerilerini, özellikle de pedagojik formasyon yeterliliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir araçtır. Ölçek, Eyup İzci tarafından 1999 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında oluşturulmuştur. Temel amacı, öğretmenlerin yeterlilik düzeylerini çeşitli demografik ve eğitimsel değişkenler ışığında incelemek ve bu sayede eğitim kalitesini artırmaya yönelik bilimsel verilere […]

Ortaöğretim Öğretmenliği Yeterlilik Ölçeği Read More »

Ortaöğretim Öğretmenleri İçin Mesleki Değerler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaöğretim Öğretmenleri İçin Mesleki Değerler Ölçeği (OÖİMDÖ), ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin sahip olduğu mesleki değerleri sistematik ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, Çelik ve Üstüner (2017) tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, öğretmenlerin profesyonel kimliklerini ve mesleki etik anlayışlarını belirlemede önemli bir rol oynamaktadır. Ölçek, eğitim yönetimi ve psikoloji

Ortaöğretim Öğretmenleri İçin Mesleki Değerler Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencileri için Hentbol Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencileri için Hentbol Tutum Ölçeği, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin hentbol sporuna yönelik tutumlarını geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçüm aracıdır. Ölçek geliştirme çalışması, başlangıçta oluşturulan 50 maddelik bir havuzdan yola çıkarak, psikometrik analizler sonucunda nihai olarak 16 maddeden oluşan tek faktörlü bir yapı elde etmiştir. Bu çalışma, öğrencilerin

Ortaokul Öğrencileri için Hentbol Tutum Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencileri İçin Geometriye Yönelik İnanç Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencileri İçin Geometriye Yönelik İnanç Ölçeği, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin geometri dersine ve bu disipline dair sahip oldukları inançları geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Geliştirme çalışması, öğrencilerin geometrinin doğasına, öğretimine ve önemine ilişkin algılarını üç temel alt boyutta incelemek üzere tasarlanmıştır. Bu ölçek, eğitim araştırmacılarına ve uygulayıcılara, öğrencilerin geometriye

Ortaokul Öğrencileri İçin Geometriye Yönelik İnanç Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencileri İçin Etkin Vatandaşlık Değerleri Ölçeği (EVDÖ)

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencileri İçin Etkin Vatandaşlık Değerleri Ölçeği (EVDÖ), ortaokul düzeyindeki öğrencilerin sahip olduğu etkin vatandaşlık değerlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş öz-bildirim tipi bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin demokratik katılım, sosyal sorumluluk, eleştirel düşünme ve toplumsal değerlere bağlılık gibi etkin vatandaşlık davranışlarının temelini oluşturan değer yargılarını belirlemeyi hedefler. EVDÖ, alanda kullanılan mevcut araçların eksikliklerini gidermek

Ortaokul Öğrencileri İçin Etkin Vatandaşlık Değerleri Ölçeği (EVDÖ) Read More »

Ortaokul Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği (OÖEDÖ), ortaokul öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla 2021 yılında Yıldırım-Döner ve Demir tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin sorgulayıcı, analitik ve mantıksal düşünme süreçlerine olan yatkınlıklarını ve tutumlarını belirlemeyi hedefler. Bu geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal uygunluğunu ve yüksek psikometrik özelliklerini

Ortaokul Öğrencileri İçin Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencileri İçin Dinlemeye Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Tayşi, E. K. ve Özbay, M. (2016). Ortaokul Öğrencileri İçin Dinlemeye Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Ana Dili Eğitimi Dergisi, 4(2), 187-199. Sorumlu Yazar:  Esra Karakuş Tayşi Geçerlik:  DYTÖ’nün yapı geçerliliğini incelemek amacıyla açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. Analiz sonucunda toplam varyansın %48,729’unu açıklayan 4 faktörlü bir yapı elde

Ortaokul Öğrencileri İçin Dinlemeye Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencileri İçin Dinleme Motivasyonu Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencileri İçin Dinleme Motivasyonu Ölçeği, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin dinleme becerilerine yönelik içsel ve dışsal motivasyon düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş 14 maddelik, 3 faktörlü bir psikometrik araçtır. Ölçek, Dölek ve Yıldırım (2021) tarafından Türkçe literatüre kazandırılmıştır. Uygulanan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin ilgili popülasyonda dinleme motivasyonunu ölçmede yüksek düzeyde tutarlılık sergilediğini göstermiştir. Ölçek, 5’li

Ortaokul Öğrencileri İçin Dinleme Motivasyonu Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencileri İçin Değerler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Öğrencileri İçin Değerler Ölçeği (OÖİDÖ), ortaokul düzeyindeki öğrencilerin temel sosyal, ahlaki ve kişisel değerlere yönelik algılarını ve yönelimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. D. Çetin ve M. V. Coşkun (2017) tarafından geliştirilen bu ölçek, eğitimcilerin ve araştırmacıların, öğrencilerin değerler eğitimi süreçlerindeki gelişimlerini güvenilir ve geçerli bir şekilde değerlendirmelerine olanak tanımak üzere tasarlanmıştır.

Ortaokul Öğrencileri İçin Değerler Ölçeği Read More »