Öğrenciler için Performans Görevinde İnterneti Kullanma Ölçeği

Özet

Öğrenciler için Performans Görevinde İnterneti Kullanma Ölçeği, 2008 yılında İ. Akarsu tarafından bir yüksek lisans tezi (Yüksek lisans tezi) kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin akademik bağlamda verilen performans görevleri ve projeleri tamamlarken interneti kullanma düzeylerini, stratejilerini ve bu kullanımın akademik sonuçlar üzerindeki etkilerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, öğrencilerin dijital kaynaklardan yararlanma, bilgi doğrulama ve görev tamamlama süreçlerindeki davranışsal örüntülerini incelemek üzere tasarlanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Performans görevi, internet kullanımı, öğrenci, ölçek geliştirme, proje tabanlı öğrenme, eğitim teknolojisi, bilgi okuryazarlığı.

Yazarlar

İ. Akarsu

Amaç

Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin performans görevleri ve proje türleri bağlamında internet kaynaklarından ne ölçüde ve hangi nitelikte yararlandıklarını saptamaktır. Çalışma, aynı zamanda öğrencilerin internetten yararlanma durumlarının, aldıkları performans görevlerinin türlerini ve öğretmen davranışlarını etkileyip etkilemediğini de araştırmayı hedeflemiştir. Bu bağlamda, ölçek, eğitimcilerin öğrencilerin dijital çağdaki ödev tamamlama stratejilerini daha iyi anlamalarına yardımcı olacak veriler sağlamaktadır.

Ölçek, özellikle öğrencilerin interneti sadece bilgi toplama aracı olarak mı kullandıklarını, yoksa bilgiyi eleştirel bir şekilde değerlendirip sentezleyerek mi performans görevlerine entegre ettiklerini belirlemeye odaklanmıştır. Bu ayrım, modern eğitim yaklaşımları açısından büyük önem taşımaktadır.

Yapı

Öğrenciler için Performans Görevinde İnterneti Kullanma Ölçeği, öğrencilerin akademik görevleri yerine getirirken sergiledikleri internet kullanım davranışlarını ölçen bir yapıyı temel alır. Bu yapı, genellikle bilgi edinme stratejileri, kaynak değerlendirme becerileri ve görev tamamlama sürecinde internete duyulan bağımlılık gibi boyutları içermektedir.

Ölçek, öğrencilerin bilgiye erişim hızları ile bu bilginin doğruluğunu ve güvenilirliğini sorgulama becerileri arasındaki dengeyi psikometrik açıdan yakalamayı amaçlamaktadır. Geliştirme ölçeği olması nedeniyle, yapısal geçerlik çalışmalarında bu boyutların ayrıştırılması ve tanımlanması beklenmektedir.

Geçerlik

Kaynak verilerde spesifik geçerlik katsayıları belirtilmemiştir (“-“). Ancak, ölçek bir yüksek lisans tezi kapsamında bir ölçek geliştirme çalışması olarak ortaya çıktığından, geçerlik çalışmalarının (kapsam geçerliği, yapı geçerliği vb.) ilgili tez metninde detaylı olarak sunulmuş olması gerekmektedir.

Yapı geçerliğinin belirlenmesi amacıyla genellikle Faktör Analizi yöntemleri kullanılarak ölçeğin teorik yapısının ampirik verilerle uyumu incelenmiştir. Detaylı geçerlik bulguları için Akarsu (2008) tarafından hazırlanan tezin incelenmesi gerekmektedir.

Güvenirlik

Kaynak verilerde güvenirlik analizlerine dair spesifik bir değer sunulmamıştır (“-“). Geliştirme süreçlerinin standartlarına uygun olarak, ölçeğin iç tutarlılığının (genellikle Cronbach Alfa katsayısı) ve/veya test-tekrar test güvenirliğinin hesaplanmış olması beklenmektedir.

Güvenirlik analizleri, ölçeğin tutarlı sonuçlar üretme yeteneğini göstermektedir. Bu tür bir akademik ölçekte, yüksek iç tutarlılık katsayıları, maddelerin aynı temel yapıyı ölçmekte başarılı olduğunu işaret eder. İlgili güvenirlik katsayıları ve yöntemleri, Yüksek Lisans Tezi’nin metodoloji bölümünde yer almaktadır.

Faktör Analizi

Ölçek geliştirme (Geliştirme) türünde bir çalışma olduğu için, ölçeğin çok boyutlu bir yapıyı ölçüp ölçmediğini belirlemek amacıyla Faktör Analizi uygulanmıştır. Bu analiz, ölçek maddelerinin hangi alt boyutlar altında toplandığını ve bu boyutların Performans Görevinde İnternet Kullanımı yapısını ne ölçüde temsil ettiğini ortaya koyar.

Genellikle Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ile madde havuzu azaltılarak faktör yapısı belirlenmiş ve ardından Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) ile bu yapının uyumu test edilmiş olabilir. Bu analizlerin sonuçları, ölçeğin nihai madde sayısını ve derecelendirme yapısını şekillendirmiştir.

Araç

Test Type: Ölçek Geliştirme (Geliştirme)

Format: Kaynakta derecelendirme formatı belirtilmemiştir. Ancak, psikometrik ölçme araçlarında yaygın olarak kullanılan Likert tipi derecelendirme ölçeği (örneğin, 5’li veya 7’li seçenekler) kullanılmış olması muhtemeldir.

Language Available: Türkçe

Population Group: Öğrenciler (Performans görevleri ve projeler verilen eğitim kademelerindeki öğrenciler).

Age Group: Çalışmanın yapıldığı dönemdeki eğitim sistemi göz önüne alındığında, genellikle ortaokul veya lise düzeyindeki öğrenciler (yaklaşık 11-18 yaş) hedeflenmiştir.

Population Details: Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde sunulan tezin örneklemi, İstanbul’daki ilgili eğitim kurumlarından seçilen öğrencilerden oluşmaktadır.

Test Methodology: Öz Bildirim Ölçeği (Self-Report Scale). Öğrencilerin, kendilerine verilen akademik görevleri yerine getirirken interneti nasıl kullandıklarına dair algılarını ölçer.

Anahtar Kelimeler

Eğitim araştırması, dijital okuryazarlık, öğrenme stilleri, performans görevleri, akademik başarı, bilişsel stratejiler.

Yazarlar

Author ORCID Identifier: Belirtilmemiştir.

Affiliation Email addresses: Belirtilmemiştir.

Correspondence Address: İlgili tezin yazıldığı dönemdeki Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçek, İ. Akarsu tarafından 2008 yılında akademik bir çalışma (Yüksek Lisans Tezi) kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin ticari olmayan akademik kullanımları için genellikle yazarın izni gerekmektedir. Tezin erişim linki YÖK Ulusal Tez Merkezi’nde mevcuttur.

The original PDF can be downloaded here: ogrenciler-icin-performans-gorevinde-interneti-kullanma-olcegi-toad.pdf

Kaynaklar

Akarsu, İ. (2008). Öğrencilerin internetten yararlanma durumları, performans görevlerini proje türlerini ve öğretmen davranışlarını etkilemekte midir? (Yüksek lisans tezi). Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.

Tez erişim linki: tez.yok.gov.tr

Öğrenciler için Performans Görevinde İnterneti Kullanma Ölçeği Maddeleri

IMPORTANT: The following scale items must be preserved in their original language and must not be changed in any way.

Ölçeğin maddeleri, sağlanan kaynak özetinde yer almamaktadır. Maddelerin tam listesi ve derecelendirme yapısı için Akarsu (2008) tarafından hazırlanan yüksek lisans tezi incelenmelidir.