Geliştirme

Orta Öğretim Öğrencilerinin Spora İlgilerinin Değerlendirilmesi Anketi

Geliştirme /

Özet Ortaöğretim Öğrencilerinin Spora İlgilerinin Değerlendirilmesi Anketi, lise ve dengi okullarda öğrenim gören öğrencilerin spora yönelik ilgi düzeylerini ve bu ilginin doğasını ölçmek amacıyla 2004 yılında Cenk Temel tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu anket, özellikle öğrencilerin spor aktivitelerine katılım, spor izleme alışkanlıkları ve genel olarak spora karşı tutumlarını belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçek geliştirme çalışması, farklı sosyoekonomik […]

Orta Öğretim Öğrencilerinin Spora İlgilerinin Değerlendirilmesi Anketi Read More »

Orta Öğretim Öğrencileri İçin Geometri Kaygısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Orta Öğretim Öğrencileri İçin Geometri Kaygısı Ölçeği (OÖÖGKÖ), 2011 yılında Sağlam, Türker ve Umay tarafından geliştirilmiş olan bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, ortaöğretim kademesindeki öğrencilerin geometri derslerine ve bu derslerle ilgili aktivitelere yönelik yaşadıkları spesifik kaygı düzeylerini ölçmek ve belirlemektir. Ölçek, özellikle matematik kaygısı yapısının geometri alt alanına özgü bileşenlerini derinlemesine incelemek

Orta Öğretim Öğrencileri İçin Geometri Kaygısı Ölçeği Read More »

Orta Öğretim Öğrencileri İçin Fizik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Nalçacı, İ. Ö., Akarsu, B., KAriper, İ. A. (2011). Orta öğretim öğrencileri için fizik tutum ölçeği derlenmesi ve öğrenci tutumlarının değerlendirilmesi. Journal of European Education, 1(1), 1-6. Geçerlik:  Seçilen maddeler uzman görüşleri alınarak yeniden derlenmiştir. Güvenirlik:  Çözümlenen veriler ışığında Cronbach Alpha güvenilirlik katsayısı, 0,940 olarak bulunmuştur. Ölçek, tutum ölçmeye yönelik 12’si

Orta Öğretim Öğrencileri İçin Fizik Tutum Ölçeği Read More »

Ortaöğretim Öğrencilerinin Biyoloji Bilimine ve Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaöğretim Öğrencilerinin Biyoloji Bilimine ve Dersine Yönelik Tutum Ölçeği (BBDTÖ), lise düzeyindeki öğrencilerin hem genel olarak Biyoloji bilimine hem de okul müfredatındaki Biyoloji dersine karşı geliştirdikleri tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş geçerli ve güvenilir bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin Biyolojiye yönelik İlgi, dersten aldıkları Zevk ve derse dair yaşadıkları Kaygı boyutlarını kapsayan üç faktörlü bir

Ortaöğretim Öğrencilerinin Biyoloji Bilimine ve Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Ortaokul Düzeyinde Geometriye Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Özdişçi, S. ve Katrancı (2019). Ortaokul düzeyinde geometriye yönelik bir tutum ölçeğinin geliştirilmesi.Kastamonu Eğitim Dergisi, 27(4), 1563-1573. doi:10.24106/kefdergi.3152 Sorumlu Yazar:  Selda Özdişçi Geçerlik:  Açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin üç faktörden meydana geldiği belirlenmiştir. Bu faktörler; Olumlu tutumlar, Olumsuz tutumlar ve Teknolojidir. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre ölçeğin mükemmel derecede uyum sergilediği

Ortaokul Düzeyinde Geometriye Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Ortaokul Çevre Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Çevre Motivasyon Ölçeği, ortaokul öğrencilerinin çevreye yönelik ilgi ve motivasyon düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Özge Çiçek Şentürk tarafından 2020 yılında tamamlanan bir doktora tezi kapsamında, öğrencilerin çevreye yönelik tutumlarını derinlemesine incelemek üzere tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin çevre konularına ne ölçüde motive olduklarını ve bu motivasyonun yapısını (içsel,

Ortaokul Çevre Motivasyon Ölçeği Read More »

Ortaokul Çevre İlgi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ortaokul Çevre İlgi Ölçeği, 2020 yılında Özge Çiçek Şentürk tarafından kaleme alınan bir doktora tezi kapsamında psikometrik özellikleri incelenerek geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin çevre konularına ve çevre eğitimine yönelik ilgi düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, öğrencilerin argümantasyon destekli eğitici çizgi romanlar gibi yenilikçi öğretim yöntemlerine maruz kaldıktan sonra

Ortaokul Çevre İlgi Ölçeği Read More »

Ortaokul 7. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Bilimsel Süreç Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Karatay, R. ve Doğan, F. (2016). Ortaokul 7. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Bilimsel Süreç Becerileri Ölçeğinin geliştirilmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 1-8. doi: http://dx.doi.org/10.14582/DUZGEF.548 Sorumlu Yazar:  Ramazan Karatay Geçerlik:  Bu çalışmada, ortaokul 7. sınıf öğrencilerine yönelik 31 maddeden oluşan çoktan seçmeli bilimsel süreç becerileri testi

Ortaokul 7. Sınıf Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Bilimsel Süreç Becerileri Ölçeği Read More »

Ortaokul 6. Sınıf Öğrencileri için Kesirler Konusuna İlişkin Öz Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Yıldız, Ş. (2018). Kesirler Konusuna İlişkin Öz Değerlendirme Ölçeği geliştirilmesi. Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(3), 30-44. Sorumlu Yazar:  Şafak Yıldız Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  ortaokul-6-sinif-ogrencileri-icin-kesirler-konusuna-iliskin-oz-degerlendirme-olcegi-toad.pdf Link:  dergipark.org.tr

Ortaokul 6. Sınıf Öğrencileri için Kesirler Konusuna İlişkin Öz Değerlendirme Ölçeği Read More »

Ortaokul Öğrencilerine Yönelik 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Mete, G. (2021). Ortaokul Öğrencilerine Yönelik 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science, 8 (51), 196-208. http://dx.doi.org/10.29228/SOBIDER.50754 Sorumlu Yazar:  Gülşah METE Geçerlik:  – Güvenirlik:  Ortaokul Öğrencilerine Yönelik 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği için hesaplanan Cronbach Alpha iç tutarlık katsayısı .81’dir. On

Ortaokul Öğrencilerine Yönelik 21. Yüzyıl Becerileri Ölçeği Read More »