Geliştirme

Örgütsel İletişim Becerilerinin Örgütsel Öğrenmeye Etkisi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Örgütsel İletişim Becerilerinin Örgütsel Öğrenmeye Etkisi Ölçeği, 2008 yılında Mehmet Okkalı tarafından bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiştir. Bu ölçek, özellikle ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin, okul içerisindeki Örgütsel İletişim Becerileri düzeylerini ve bu becerilerin kurumsal düzeyde algılanan Örgütsel Öğrenme süreçleri üzerindeki etkisini değerlendirme amacını taşımaktadır. Ölçek, eğitim kurumlarının iletişim altyapısı ile bilgi edinme, […]

Örgütsel İletişim Becerilerinin Örgütsel Öğrenmeye Etkisi Ölçeği Read More »

Örgütsel Sosyalleşme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Örgütsel Sosyalleşme Ölçeği, öğretmenlerin yeni bir örgüte veya mevcut görevlerine ne derece uyum sağladıklarını, örgütün kültürünü ve gerekliliklerini ne ölçüde benimsediklerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, örgütsel sosyalleşme sürecinin farklı boyutlarını kapsamaktadır. 24 maddeden oluşan ölçek, öğretmenlerin kişiler arası ilişkilerden mesleki yeterliğe, örgüt politikalarından kültürel uyuma kadar geniş bir yelpazedeki uyum

Örgütsel Sosyalleşme Ölçeği Read More »

Ormanlara İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ormanlara İlişkin Tutum Ölçeği (OİTÖ), 2006 yılında Demirkaya ve Genç tarafından bireylerin ormanlara yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Geliştirme çalışmaları, ölçeğin yüksek düzeyde güvenirlik ve geçerliğe sahip olduğunu göstermiştir. Ölçek, 36 maddeden oluşmakta ve ormanların ekolojik, ekonomik ve kültürel değerlerine ilişkin farklı bakış açılarını değerlendiren altı farklı alt boyutu kapsamaktadır.

Ormanlara İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Origami Temelli Matematik Öğretimi Öz Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Origami Temelli Matematik Öğretimi Öz Yeterlik Ölçeği, 2012 yılında O. Arslan tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ilköğretim matematik öğretmen adaylarının, origami sanatını matematik eğitimine entegre etme becerilerine ve bu konudaki inançlarına yönelik algıladıkları öz yeterlik düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğretmen adaylarının pedagojik yaklaşımlarını ve yenilikçi öğretim

Origami Temelli Matematik Öğretimi Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

Örgütsel Yurttaşlık Davranışları – İlköğretim Okulları Yönetici ve Öğretmenleri İçin

Geliştirme /

Özet Bu akademik ölçek girişi, Ali Faruk Yaylacı tarafından 2004 yılında Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde tamamlanan doktora tezi kapsamında bir ölçek geliştirme çalışmasını sunmaktadır. Ölçek, özellikle ilköğretim okullarında görev yapan yönetici ve öğretmenlerin sergilediği gönüllü ve resmi görev tanımının ötesindeki davranışları, yani Örgütsel Yurttaşlık Davranışlarını (ÖYD) ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Çalışma, Türk eğitim sisteminde Örgütsel

Örgütsel Yurttaşlık Davranışları – İlköğretim Okulları Yönetici ve Öğretmenleri İçin Read More »

Örgütsel Sürdürülebilirlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Örgütsel Sürdürülebilirlik Ölçeği, Gözde Sezen-Gültekin ve Tufan Argon tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, kurumların uzun vadeli varlıklarını, çevresel, sosyal ve ekonomik boyutlarda sürdürme yeteneklerini değerlendirmeyi amaçlar. Geliştirme çalışması, örgütsel sürdürülebilirlik kavramını psikometrik açıdan geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmek üzere tasarlanmıştır. Ölçek, 39 madde ve 5 alt boyuttan oluşarak, örgütsel

Örgütsel Sürdürülebilirlik Ölçeği Read More »

Örgütsel Stres Kaynakları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Örgütsel Stres Kaynakları Ölçeği, Karadavut (2005) tarafından ilköğretim okulu öğretmenlerinin yaşadığı örgütsel stresin potansiyel kaynaklarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, araştırmacının yüksek lisans tezi kapsamında kullanılan çok bölümlü bir veri toplama aracının önemli bir kısmını oluşturmaktadır. Ölçek, bireylerin iş ortamlarında karşılaştıkları stres faktörlerini 5’li Likert tipi derecelendirme ile ölçmek üzere tasarlanmıştır. Veri

Örgütsel Stres Kaynakları Ölçeği Read More »

Örgütsel Söylenti Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Dağlı, A. ve Han, B. (2018). Organizational Rumor Scale For Educational Institutions. Universal Journal of Educational Research, 6(5), 936-946. doi: 10.13189/ujer.2018.060515 Sorumlu Yazar:  Bünyamin HAN Geçerlik:  – Güvenirlik:  – 24 madde Derecelendirme:  5 li likert İletişim:  [email protected] PDF:  orgutsel-soylenti-olcegi-toad.pdf Link:  hrpub.org

Örgütsel Söylenti Ölçeği Read More »

Örgütsel Sosyalleşme Ölçeği (ÖSÖ)

Geliştirme /

Özet Örgütsel Sosyalleşme Ölçeği (ÖSÖ), Dr. Sönmez Kartal tarafından 2003 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında, bireylerin bir organizasyona adaptasyon süreçlerini ve düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek geliştirme çalışması, özellikle örgütsel sosyalleşme sürecinin, ilköğretim okulu yönetici ve öğretmenleri bağlamında ne ölçüde gerçekleştiğini belirlemeyi hedeflemiştir. Bu ölçek, yeni çalışanların örgütün değerlerini, normlarını, gerekli bilgi

Örgütsel Sosyalleşme Ölçeği (ÖSÖ) Read More »

Ortaöğretim Öğrencilerinin Akıllı Tahta Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, 2014 yılında R. Arslan tarafından, ortaöğretim öğrencilerinin derslerde kullanılan akıllı tahta teknolojisine yönelik mevcut tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, Sivas ilindeki ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören öğrencilerin verileri kullanılarak gerçekleştirilmiş, geçerlik ve güvenirlik analizleri bu popülasyon üzerinden titizlikle tamamlanmıştır. Ölçeğin temel hedefi, eğitim ortamlarına entegre edilen dijital araçların

Ortaöğretim Öğrencilerinin Akıllı Tahta Kullanımına Yönelik Tutum Ölçeği Read More »