Geliştirme

LEGO Robotik Öğretim Uygulamalarının Kabulü Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ölçek geliştirme çalışması olarak tasarlanan bu enstrüman, eğitim bağlamında LEGO Robotik öğretim uygulamalarının kabul düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, öğretmenlerin veya ilgili paydaşların robotik teknolojilere yönelik tutumlarını, algılanan faydayı ve kullanım istekliliğini bilimsel yöntemlerle değerlendirmeyi hedeflemektedir. Çalışma, ölçeğin geçerlik ve güvenirlik analizlerini yaparak, eğitim teknolojileri alanında kullanılabilecek sağlam bir psikometrik araç sunmuştur. Ölçeğin temel […]

LEGO Robotik Öğretim Uygulamalarının Kabulü Ölçeği Read More »

Lezbiyen ve Geylere Yönelik Tutum (LGYT) Ölçeği

Geliştirme /

Öz Lezbiyen ve Geylere Yönelik Tutum (LGYT) Ölçeği, Ekin Sadıç tarafından 2018 yılında Okan Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü’nde tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle sağlık alanında eğitim gören hemşirelik öğrencilerinin lezbiyen ve gey bireylere karşı sahip oldukları tutumları bilimsel yöntemlerle değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması niteliğindedir ve Türk

Lezbiyen ve Geylere Yönelik Tutum (LGYT) Ölçeği Read More »

Leymann Psikolojik Yılgınlık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Leymann Psikolojik Yılgınlık Ölçeği (LPYÖ), aslında mobbing olgusunu ölçmek üzere geliştirilmiş olan Leymann Psikolojik Terör Envanteri’nin (Leymann Inventory of Psychological Terror – LIPT) Türkçe adaptasyon çalışmasıdır. Bu ölçek, bireylerin işyeri veya akademik ortamda maruz kaldığı düşmanca ve etik dışı davranışları, yani psikolojik terörü veya yılgınlığı sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlar. Korukcu ve arkadaşları (2014) tarafından

Leymann Psikolojik Yılgınlık Ölçeği Read More »

Liderlik Tarzı Davranış Ölçeği

Geliştirme /

Özet Liderlik Tarzı Davranış Ölçeği (LTDÖ), örgüt yöneticilerinin ve özellikle eğitim kurumlarındaki idarecilerin sergilediği farklı liderlik tarzı davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçek, Taş, Çelik ve Tomul (2007) tarafından, yöneticilerin otokratik, demokratik, serbest bırakıcı, dönüşümcü liderlik ve etkileşimci liderlik gibi temel yaklaşımlardaki eğilimlerini belirlemek üzere tasarlanmıştır. Toplam 59 maddeden oluşan bu araç,

Liderlik Tarzı Davranış Ölçeği Read More »

Liderlik Stilleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Liderlik Stilleri Ölçeği, Durdağı Akan, İbrahim Yıldırım ve Savaş Yalçın tarafından 2014 yılında geliştirilmiş olan özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle okul müdürlerinin sergilediği farklı liderlik stillerini (Dönüşümcü, Sürdürümcü ve Serbest Bırakıcı) geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, 3 alt boyutta toplam 35 maddeden oluşmakta olup, 5’li Likert tipi derecelendirme

Liderlik Stilleri Ölçeği Read More »

Liderlik Stili Ölçeği

Geliştirme /

Özet Liderlik Stili Ölçeği, E. Oğuz tarafından 2008 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında, ilköğretim okulu yöneticilerinin sergiledikleri liderlik davranışlarını ve stillerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, yöneticilerin liderlik yaklaşımları ile karar verme stilleri arasındaki potansiyel ilişkileri incelemeye odaklanmıştır. Ölçeğin geliştirme süreci, eğitim yönetimi alanındaki mevcut liderlik teorilerine dayanmaktadır ve spesifik olarak Türk

Liderlik Stili Ölçeği Read More »

Liderlik Özellikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Liderlik Özellikleri Ölçeği, Ramazan Cansoy, Mehmet Türkoğlu ve Hasan Parlar tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir ölçek geliştirme çalışmasının ürünüdür. Bu ölçek, özellikle öğrenci popülasyonlarında gözlemlenen liderlik potansiyelini ve ilgili kişilik özelliklerini bilimsel yöntemlerle değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, bireylerin liderlikle ilişkilendirilen kritik davranışsal ve bilişsel özelliklere ne ölçüde sahip olduğunu belirlemek üzere tasarlanmıştır. Çalışma, Türk eğitim

Liderlik Özellikleri Ölçeği Read More »

Liderlik Davranışları Yönelim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Liderlik Davranışları Yönelim Ölçeği (LDYÖ), yöneticilerin sahip olduğu liderlik davranışlarının ve yönelimlerinin sistematik bir şekilde değerlendirilmesi amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle 2010 yılında C. S. Çoban tarafından hazırlanan doktora tezinde, yöneticilerin yaratıcılık düzeyleri ile benimsedikleri liderlik tarzları arasındaki ilişkiyi incelemek üzere kullanılmıştır. Ölçek, bireylerin farklı örgütsel bağlamlarda sergilediği yönetimsel eğilimleri tespit

Liderlik Davranışları Yönelim Ölçeği Read More »

Liderlik Bazlı Durumsal Muhakeme Testi

Geliştirme /

Özet Liderlik Bazlı Durumsal Muhakeme Testi (LBDMT), Zeliha Ruhsar Çolakoğlu tarafından 2013 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi’nde hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu test, bireylerin karmaşık örgütsel senaryolar karşısında sergileyecekleri olası davranışsal tepkileri ve muhakeme yeteneklerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. LBDMT, teorik olarak belirlenmiş liderlik yeterliliklerini ölçmek üzere tasarlanmış olup, özellikle yönetim

Liderlik Bazlı Durumsal Muhakeme Testi Read More »

Lider Üye Etkileşimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Lider Üye Etkileşimi Ölçeği (LÜE), örgütsel davranış alanında kritik bir öneme sahip olan Lider Üye Etkileşimi (LMX) teorisinin temelini oluşturan dikey çiftli ilişki kalitesini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya adapte edilmiş bir araçtır. Bu ölçek, liderler ve takipçiler arasındaki ilişkinin niteliğini, karşılıklı güven, saygı, yükümlülük ve destek düzeylerini belirleyerek değerlendirir. Ölçek, özellikle Türkçede LMX modelinin

Lider Üye Etkileşimi Ölçeği Read More »