Geliştirme

İş Yerinde Phubbinge Maruz Kalma Ölçeği

Geliştirme /

Özet İş Yerinde Phubbinge Maruz Kalma Ölçeği, bireylerin iş ortamlarında maruz kaldıkları Phubbing davranışlarını ölçmek amacıyla 2021 yılında geliştirilmiş yeni bir psikolojik ölçektir. Phubbing, bir bireyin etkileşimde bulunduğu kişi tarafından akıllı telefon kullanımına öncelik verilerek ihmal edilmesi eylemidir. Ölçek, özellikle iş arkadaşlarının akıllı telefonlarıyla aşırı meşgul olması nedeniyle bireyin kendini dışlanmış veya dikkate alınmamış hissetme […]

İş Yerinde Phubbinge Maruz Kalma Ölçeği Read More »

İş Yeri Siber Zorbalık Mağduriyeti Ölçeği

Geliştirme /

Özet İş Yeri Siber Zorbalık Mağduriyeti Ölçeği, bireylerin iş ortamında maruz kaldıkları siber zorbalık davranışlarının düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle elektronik iletişim araçları (e-posta, sosyal medya, mesajlaşma uygulamaları) üzerinden gerçekleşen taciz, tehdit veya dışlama eylemlerinin çalışanlar üzerindeki etkilerini tespit etmeyi hedefler. Ölçek, Şaziye Serda Kayman’ın 2017 yılında tamamladığı yüksek lisans

İş Yeri Siber Zorbalık Mağduriyeti Ölçeği Read More »

İş Yaşamında Öznel İyi Oluşu Artırma Stratejileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet İş Yaşamında Öznel İyi Oluşu Artırma Stratejileri Ölçeği (İYAÖİAŞÖ), bireylerin iş yaşamlarında kendi öznel iyi oluş düzeylerini artırmak için aktif olarak kullandıkları stratejileri belirlemek ve ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Eryılmaz ve Ercan (2016) tarafından gerçekleştirilen kapsamlı bir geliştirme çalışmasının ürünüdür. Bu ölçek, iş yerinde uygulanan bilişsel ve davranışsal iyi oluş artırma

İş Yaşamında Öznel İyi Oluşu Artırma Stratejileri Ölçeği Read More »

İş- Aile Yaşam Dengesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet İş- Aile Yaşam Dengesi Ölçeği, Çiğdem Apaydın tarafından 2011 yılında hazırlanan bir Doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin iş ve aile yaşamları arasındaki dengeyi, çatışma ve zenginleşme boyutları üzerinden değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle akademik personel (öğretim üyeleri) bağlamında, işe bağımlılık düzeyi ile genel iş-yaşam ve iş-aile yaşam dengesi arasındaki ilişkileri

İş- Aile Yaşam Dengesi Ölçeği Read More »

İşbirlikli Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet İşbirlikli Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği (İÖYTÖ), öğrencilerin işbirlikli öğrenme yöntemlerine karşı sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 2017 yılında Şahin ve arkadaşları tarafından geliştirilen bu ölçek, yüksek düzeyde geçerlik ve güvenilirliğe sahiptir. Ölçeğin yapı geçerliği, hem Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) hem de Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yöntemleriyle

İşbirlikli Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

İşbirlikli Öğrenme Becerisi Ölçeği

Geliştirme /

Özet İşbirlikli Öğrenme Becerisi Ölçeği, Durmuş Burak (2020) tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin işbirlikli öğrenme ortamlarında sergiledikleri beceri ve tutumları ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Dörtlü Likert tipinde derecelendirilen ölçek, toplam 17 maddeden oluşmakta ve üç temel faktör altında toplanmaktadır: Birlikte Çalışma Becerileri, Gruba Yansıtma ve Olumlu Bağlılık. Ölçeğin geliştirme aşamasında kapsamlı

İşbirlikli Öğrenme Becerisi Ölçeği Read More »

İşbirliği Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet İşbirliği Değerlendirme Ölçeği, 2011 yılında N. Baş tarafından kaleme alınan bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle 60-72 aylık erken çocukluk dönemi öğrencilerinin sahip olduğu işbirliği becerilerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla oluşturulmuştur. Ölçeğin geliştirilme süreci, hikaye temelli eğitim programının çocukların sosyal sorumluluk ve işbirliği becerileri üzerindeki etkisini inceleyen kapsamlı

İşbirliği Değerlendirme Ölçeği Read More »

İşbirlikli Öğretim Yönteminde Değerlendirmeye Yönelik Erişi Testi

Geliştirme /

Özet İşbirlikli Öğretim Yönteminde Değerlendirmeye Yönelik Erişi Testi, 1995 yılında A. M. Sünbül tarafından hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu testin temel amacı, işbirlikli öğretim yöntemleri kullanıldığında uygulanan farklı değerlendirme biçimlerinin öğrencilerin akademik başarısı üzerindeki etkilerini ölçmektir. Ölçek, özellikle işbirliğine dayalı öğrenme ortamlarında öğrencilerin konu alanına yönelik edindikleri erişi düzeylerini

İşbirlikli Öğretim Yönteminde Değerlendirmeye Yönelik Erişi Testi Read More »

İşe Yabancılaşma Ölçeği

Geliştirme /

Özet İşe Yabancılaşma Ölçeği, Cevat Elma tarafından 2003 yılında yürütülen bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ilköğretim okulu öğretmenlerinin işlerine karşı hissettikleri yabancılaşma düzeylerini ve boyutlarını sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme süreci, Ankara ili örneğinde gerçekleştirilmiş olup, Türk eğitim sistemi bağlamında iş motivasyonu ve örgütsel bağlılık

İşe Yabancılaşma Ölçeği Read More »

İşe Alıştırma Eğitimi Anketi

Geliştirme /

Öz Bu ölçek, Alev Sökmen tarafından 2003 yılında Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde sunulan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, büro yönetimi bağlamında uygulanan işe alıştırma (oryantasyon) eğitiminin önemini ve bu eğitimin çalışanların işgören performansına olan etkisini ölçmek ve değerlendirmektir. Geliştirme aşamasında olan bu anket, özellikle Ankara’daki kurumlarda görev yapan personel üzerinde saha

İşe Alıştırma Eğitimi Anketi Read More »