Geliştirme

İşbirlikli Öğretim Yönteminde Değerlendirmeye Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet İşbirlikli Öğretim Yönteminde Değerlendirmeye Yönelik Tutum Ölçeği, 1995 yılında A. M. Sünbül tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin işbirlikli öğretim yöntemleri uygulanırken kullanılan değerlendirme biçimlerine karşı geliştirdikleri tutumları nicel olarak belirlemektir. Bu ölçek, işbirliğine dayalı öğrenme ortamlarının pedagojik etkilerini ve öğrencilerin bu ortamlardaki ölçme süreçlerine yönelik […]

İşbirlikli Öğretim Yönteminde Değerlendirmeye Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

İşe Yatırım Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Bulut, M. B. & Hovardaoğlu, İ. S. (2018). İşe Yatırım Ölçeği’nin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. The Journal of Academic Social Science, 6(67), 468-482. Sorumlu Yazar:  Meryem Berrin BULUT Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  ise-yatirim-olcegi-toad.pdf Link:  asosjournal.com

İşe Yatırım Ölçeği Read More »

İSKEBE Kadına Yönelik Şiddet Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet İSKEBE Kadına Yönelik Şiddet Tutum Ölçeği (İSKEBE Tutum Ölçeği), Kanbay, Aslan, Işık ve Tektaş tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin kadına yönelik şiddet olgularına karşı sahip oldukları tutumları sistematik bir şekilde ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, Türkiye bağlamında, bu tür toplumsal tutumların derecesini ve yapısını ortaya koymak üzere tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle

İSKEBE Kadına Yönelik Şiddet Tutum Ölçeği Read More »

İşitme Engellilere Yönelik Ritim Ölçeği

Geliştirme /

Özet İşitme Engellilere Yönelik Ritim Ölçeği, işitme engelli bireylerin ritim becerilerini ve algılarını ölçmek amacıyla 2019 yılında Ceylan ve Ceylan tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Geliştirme tipi bir ölçek olup, 10 maddeden oluşmakta ve 5’li Likert formatında derecelendirilmektedir. Ölçek, yüksek düzeyde iç tutarlılığa sahip olduğunu kanıtlayan güvenirlik ve faktör yapısının uygunluğunu gösteren geçerlik analizleri sonucunda

İşitme Engellilere Yönelik Ritim Ölçeği Read More »

İşitme Engelli Çocukların Anne- Babalarına Yönelik öğretmen Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Öz İşitme Engelli Çocukların Anne- Babalarına Yönelik Öğretmen Tutum Ölçeği, tutum ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özel eğitim alanında çalışan veya çalışacak olan öğretmenlerin, işitme engeli bulunan çocukların ailelerine karşı sergiledikleri yaklaşımları ve inançları sistematik olarak değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, Tevhide Kargın tarafından yürütülen kapsamlı bir doktora tezi çalışmasının bir parçasıdır.

İşitme Engelli Çocukların Anne- Babalarına Yönelik öğretmen Tutum Ölçeği Read More »

İşitme Engelli Çocuklara Yönelik öğretmen Tutum ölçeği

Geliştirme /

Özet İşitme Engelli Çocuklara Yönelik Öğretmen Tutum Ölçeği, Tevhide Kargın tarafından 1997 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, farklı eğitim özgeçmişlerine sahip öğretmenlerin, işitme engeli hakkında sahip oldukları bilgi düzeyleri ile işitme engelli çocuklara ve onların anne-babalarına yönelik sergiledikleri tutumları sistematik olarak karşılaştırmak amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle özel eğitim alanında çalışan veya bu alanda

İşitme Engelli Çocuklara Yönelik öğretmen Tutum ölçeği Read More »

İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Kazu, İ. Y., Özdemir, O. ve Erten, P. (2016). İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersine Yönelik Tutum Ölçeğinin geliştirilmesi çalışması. Milli Eğitim Dergisi, 45(209), 231-243. Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – PDF:  isletim-sistemleri-ve-uygulamalari-dersine-yonelik-tutum-olcegi-toad.pdf Link:  dhgm.meb.gov.tr

İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersi Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Öz İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersi Motivasyon Ölçeği, İbrahim Yaşar Kazu, Oğuz Özdemir ve Pınar Erten tarafından 2016 yılında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, üniversite düzeyindeki öğrencilerin İşletim Sistemleri ve Uygulamaları gibi teknik ve zorunlu derslere yönelik içsel motivasyon düzeylerini ve motivasyonsuzluk eğilimlerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Geliştirme çalışması,

İşletim Sistemleri ve Uygulamaları Dersi Motivasyon Ölçeği Read More »

İşlemsel Fizik ve Kimya Problemlerinde Matematik Kullanım Ölçeği

Geliştirme /

Özet İşlemsel Fizik ve Kimya Problemlerinde Matematik Kullanım Ölçeği, Z. Özsoy-Güneş, Y. Derelioğlu ve F. G. Kırbailar tarafından 2011 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin fizik ve kimya derslerinde karşılaştıkları işlem gerektiren problemleri çözerken matematiksel bilgi ve becerilerini kullanma yeterliliklerine ve bu konudaki inançlarına dair algılarını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, fen bilimleri eğitiminde

İşlemsel Fizik ve Kimya Problemlerinde Matematik Kullanım Ölçeği Read More »