Geliştirme

Milli Değerlerin Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Milli Değerlerin Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği (MDÖTÖ), Şaban Çetin tarafından 2015 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, eğitimcilerin veya ilgili paydaşların milli değerlerin öğretimine karşı sahip oldukları tutumları ölçmeyi amaçlamaktadır. 16 maddeden ve iki alt boyuttan oluşan ölçek, yüksek düzeyde iç tutarlılık (Cronbach Alfa = 0.93) ve iyi model uyum indeksleri ile güçlü […]

Milli Değerlerin Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Mikroplastik Kirliliği Farkındalık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Mikroplastik Kirliliği Farkındalık Ölçeği (MKFÖ), Güleşir ve Gül (2022) tarafından, fen ve biyoloji öğretmen adaylarının Mikroplastik Kirliliği konusundaki farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 14 maddeden oluşmakta olup, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda üç faktörlü bir yapı sergilemiştir. Yapı geçerliği hem Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) hem de Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA)

Mikroplastik Kirliliği Farkındalık Ölçeği Read More »

Mizah Testi

Geliştirme /

Özet Mizah Testi, Simge Aykan Zergeroğlu tarafından 2018 yılında tamamlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle mizah algısının ve işlenişinin incelenmesi amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme amacı, otistik özellikler gösteren sağlıklı bireylerde mizah algısının nörolojik temelini ve bilişsel süreçlerini (özellikle Zihinselleştirme (Theory of Mind) kapasitelerini) araştırmaktır. Bu test, deneysel çalışmalarda bilişsel ve

Mizah Testi Read More »

Miyokard İnfarktüs Boyutsal Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Miyokard İnfarktüs Boyutsal Değerlendirme Ölçeği (TR-MIDAS), Miyokard İnfarktüsü (MI) geçirmiş bireylerin yaşam kalitesi üzerindeki fiziksel, psikolojik ve sosyal etkileri multidimensiyonel olarak değerlendirmek amacıyla Türkçe’ye uyarlanmış ve geçerlik/güvenirlik çalışması yapılmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, hastaların MI sonrası deneyimlerini kapsamlı bir şekilde inceleyerek, hemşirelik ve kardiyovasküler hemşirelik alanlarında bireyselleştirilmiş bakım planlarının oluşturulmasına yardımcı olmayı amaçlamaktadır. TR-MIDAS’ın

Miyokard İnfarktüs Boyutsal Değerlendirme Ölçeği Read More »

Misafirperver Eğilim Ölçeği

Geliştirme /

Öz Misafirperver Eğilim Ölçeği (MEÖ), Duygu Sarmusak tarafından 2011 yılında hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında ilköğretim öğrencilerinin ahlaki değer yargıları ve empatik eğilimleri bağlamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, bireylerin misafirlere karşı gösterdiği olumlu veya olumsuz tutum ve davranışları, yani misafirperverlik eğilimini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, tek faktörlü bir yapıya sahiptir ve 11 maddeden oluşmaktadır.

Misafirperver Eğilim Ölçeği Read More »

Mobil Uygulama Kabul Ölçeği

Geliştirme /

Özet Mobil Uygulama Kabul Ölçeği, Uğur ve Turan (2016) tarafından geliştirilmiş, kullanıcıların mobil uygulama kabul düzeylerini ve bu kabulü etkileyen psikolojik faktörleri ölçmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Bu ölçek geliştirme çalışması, özellikle mobil teknolojilerin hızla yaygınlaştığı bir dönemde, kullanıcıların yeni uygulamaları benimseme süreçlerini anlamak ve öngörmek için sağlam bir model sunmayı hedeflemiştir. Çalışma, mobil teknolojilere

Mobil Uygulama Kabul Ölçeği Read More »

Mobil Öğrenmeyi Benimseme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Mobil Öğrenmeyi Benimseme Ölçeği (MOBO), kullanıcıların mobil öğrenme teknolojilerini benimseme düzeylerini ve bu benimsemeyi etkileyen faktörleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle Everett Rogers tarafından ortaya konan Yeniliklerin Yayılması Teorisi (YYT) çerçevesinde yapılandırılmıştır. YYT, bir yeniliğin (bu bağlamda mobil öğrenmenin) zaman içinde, belirli bir sosyal sistem içindeki bireyler arasında nasıl yayıldığını açıklar.

Mobil Öğrenmeyi Benimseme Ölçeği Read More »

Mobil Öğrenme Araçlarını Kabul Ölçeği

Geliştirme /

Özet Mobil Öğrenme Araçlarını Kabul Ölçeği (MOAKÖ), Özer ve Kılıç (2017) tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, bireylerin mobil öğrenme araçlarını eğitim süreçlerine entegre etme ve kullanma eğilimlerini, bu araçlara yönelik algılarını ve tutumlarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, mobil teknolojilerin eğitim ortamlarındaki yaygınlaşmasının bir sonucu olarak ortaya çıkan kabul ve kullanım faktörlerini sistematik olarak incelemek

Mobil Öğrenme Araçlarını Kabul Ölçeği Read More »

Mobil Bağımlılık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Mobil Bağımlılık Ölçeği (MBÖ), Hasan Fidan tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin mobil telefonlara yönelik geliştirdikleri aşırı ve işlevsiz kullanım davranışlarını, bağımlılığın temel bileşenleri modeli yaklaşımına uygun olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle mobil bağımlılık olgusunun çok boyutlu yapısını tanımlamak ve klinik ile araştırma ortamlarında güvenilir bir değerlendirme sağlamak amacıyla tasarlanmıştır.

Mobil Bağımlılık Ölçeği Read More »

Mobil Artırılmış Gerçeklik Uygulamalarına Yönelik Görüş Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Artırılmış Gerçeklik (AG) teknolojisinin mobil cihazlar aracılığıyla eğitim ortamlarına entegrasyonu sonrasında kullanıcıların deneyimlerini ve görüşlerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle tıp fakültesi öğrencilerinin Mobil Artırılmış Gerçeklik (MAG) materyallerinin kullanımına yönelik algılarını, memnuniyetlerini ve niyetlerini ölçmeyi hedefler. Ölçek, 23 maddeden ve 7 alt boyuttan oluşmaktadır ve 5’li Likert tipi derecelendirme ile

Mobil Artırılmış Gerçeklik Uygulamalarına Yönelik Görüş Ölçeği Read More »