Sınıf Öğretmenlerinin Matematik Öğretimi İlkelerine Uyma Dereceleri Anketi

Özet

Sınıf Öğretmenlerinin Matematik Öğretimi İlkelerine Uyma Dereceleri Anketi, sınıf öğretmenlerinin matematik derslerini yürütürken çağdaş ve kabul görmüş matematik öğretimi ilkelerine ne ölçüde uyduklarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu anket, sınıf öğretmenlerinin pedagojik uygulamalarını değerlendirmeyi ve bu uygulamaların belirlenen standartlara uygunluğunu nicel verilerle ortaya koymayı hedeflemektedir. Ölçek geliştirme sürecinde, uzman görüşlerine başvurularak kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmıştır. Ölçek toplam 72 maddeden oluşmakta olup, 5’li Likert tipi derecelendirme formatını kullanmaktadır.

Anahtar Kelimeler

Matematik öğretimi, sınıf öğretmenleri, pedagojik uygulama, öğretim ilkeleri, anket geliştirme, geçerlik, güvenirlik.

Yazarlar

Mehmet Yıldızlar, Huri Mursal

Amaç

Bu anketin temel amacı, görev yapmakta olan sınıf öğretmenlerinin matematik derslerini işlerken kullandıkları yöntem ve yaklaşımların, alanyazında kabul görmüş olan matematik öğretimi ilkelerine ne derecede uygun olduğunu saptamaktır. Elde edilen veriler, öğretmenlerin mesleki gelişim ihtiyaçlarını belirlemek ve matematik eğitimi alanındaki uygulamaların kalitesini artırmaya yönelik öneriler sunmak için kritik öneme sahiptir.

Yapı

Ölçek, öğretmenlerin matematik öğretimindeki davranışsal ve pedagojik eğilimlerini ölçen bir yapıdadır. Ölçülen yapı (konstrükt), öğretmenlerin öğrenci merkezli yaklaşım, problem çözme becerilerinin geliştirilmesi, materyal kullanımı ve değerlendirme yöntemleri gibi temel matematik öğretimi ilkelerine ne sıklıkta veya ne derecede uyum sağladıklarıdır. Anket, bu ilkelerin farklı boyutlarını kapsayan geniş bir madde yelpazesi sunmaktadır.

Geçerlik

Ölçek geliştirme sürecinde, anketin ölçmek istediği yapıyı gerçekten ölçtüğünden emin olmak için kapsamlı geçerlik çalışmaları yürütülmüştür. Araştırmacılar, öğretmenlerin matematik öğretimi ilkelerine uyma derecelerini belirlemek üzere uzman denetiminde bir taslak ölçek hazırlamıştır. Taslak ölçek üzerinde gerekli kontrol ve düzeltmeler yapıldıktan sonra, anketin son şeklini alması için alan uzmanlarının görüşlerine başvurulmuştur.

Özellikle, anketin kapsam geçerliği (content validity) ve görünüş geçerliği (face validity) için uzman görüşleri alınmıştır. Bu uzman değerlendirmeleri sayesinde, ölçeğin maddelerinin ölçülmek istenen konstrüktü yeterince temsil ettiği ve anlaşılır olduğu saptanmıştır.

Güvenirlik

Ölçeğin iç tutarlılığını ve dolayısıyla güvenirliğini belirlemek amacıyla istatistiksel analizler uygulanmıştır. Yapılan analizlerde, 72 maddeden oluşan anketin güvenirliğini ölçmek için yaygın olarak kullanılan Cronbach Alpha katsayısı hesaplanmıştır.

Uygulama sonucunda, anketin güvenirlik kat sayısı $alpha=.86$ olarak bulunmuştur. Bu yüksek katsayı değeri, ölçeğin iç tutarlılığının güçlü olduğuna ve ölçüm sonuçlarının güvenilir kabul edilebileceğine dair önemli bir kanıt teşkil etmektedir. Anketin ilk uygulamasına dahil edilen 72 madde, örneklem üzerinde yapılan nihai uygulamada da aynı şekilde kullanılmıştır.

Faktör Analizi

Sunulan kaynak materyalde, ölçeğin yapı geçerliğini desteklemek amacıyla herhangi bir keşfedici veya doğrulayıcı faktör analizi uygulandığına dair bilgi bulunmamaktadır. Ölçek, geçerliğini öncelikli olarak uzman görüşlerine dayalı kapsam ve görünüş geçerliği yöntemleriyle sağlamlaştırmıştır.

Araç

Test Türü: Geliştirme (Ölçek Geliştirme Çalışması)

Format: 5’li Likert Tipi Derecelendirme Ölçeği

Mevcut Diller: Türkçe

Popülasyon Grubu: Eğitimciler (Sınıf Öğretmenleri)

Yaş Grubu: Yetişkin (Çalışan öğretmenler)

Popülasyon Detayları: İlkokul kademesinde görev yapan sınıf öğretmenleri.

Test Metodolojisi: Katılımcılardan, matematik öğretimi ilkelerine ne derecede uyduklarını gösteren ifadelere karşılık gelen 5 farklı seçenekten birini işaretlemeleri istenmektedir.

Derecelendirme Seçenekleri:

• Hiç
• Ara Sıra
• Bazen
• Oldukça
• Çok Fazla

Anahtar Kelimeler

Matematik eğitimi, pedagoji, öğretim ilkeleri, Cronbach Alpha, anket, öğretmen yeterliliği, iç tutarlılık, ölçek.

Yazarlar

Sorumlu Yazar: Mehmet Yıldızlar

Yazar ORCID Tanımlayıcısı: Bilgi mevcut değildir.

Bağlı Kuruluş E-posta Adresleri: [email protected]

Yazışma Adresi: Bilgi mevcut değildir.

İzinler, Ücret ve Test Yılı

Ölçek, 2011 yılında Yıldızlar ve Mursal tarafından yayımlanan akademik bir makale kapsamında geliştirilmiştir. Kullanım izinleri ve ücret bilgileri için sorumlu yazar Mehmet Yıldızlar ile doğrudan iletişime geçilmesi gerekmektedir. Testin geliştirme ve yayımlanma yılı 2011‘dir.

Kaynaklar

1. Yıldızlar, M. ve Mursal, H. (2011). Sınıf Öğretmenlerinin Matematik Öğretimi İlkelerine Uyma Dereceleri. e-Journal of New World Sciences Academy, 6(1), 249-267.

Ölçeğin orijinal PDF dosyasına aşağıdaki bağlantıdan ulaşılabilir: sinif-ogretmenlerinin-matematik-ogretimi-ilkelerine-uyma-dereceleri-anketi-toad.pdf

Sınıf Öğretmenlerinin Matematik Öğretimi İlkelerine Uyma Dereceleri Anketinin Maddeleri

ÖNEMLİ: Bu anket toplam 72 maddeden oluşmaktadır. Ancak, orijinal kaynak içeriğinde anketin maddelerinin metinleri sağlanmamıştır. Maddelerin tam listesi için lütfen yukarıda belirtilen referans makaleye ve sorumlu yazarın iletişim bilgilerine başvurunuz.