Geliştirme

Mobil Uygulamalarının Evrensel Tasarım İlkelerine Göre İncelenmesi için Kontrol Listesi

Geliştirme /

Özet Mobil Uygulamalarının Evrensel Tasarım İlkelerine Göre İncelenmesi için Kontrol Listesi, Şenel, Şenel ve Günaydın (2019) tarafından mobil uygulamaların Evrensel Tasarım İlkeleri‘ne uygunluğunu sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu kontrol listesi, özellikle mobil öğrenme (m-öğrenme) materyallerinin erişilebilirliğini ve kullanılabilirliğini objektif kriterlerle incelemeyi hedefler. Araç, toplamda 45 maddeden oluşmakta olup, geliştirme sürecinde kapsam geçerliği […]

Mobil Uygulamalarının Evrensel Tasarım İlkelerine Göre İncelenmesi için Kontrol Listesi Read More »

Mobil Uygulamaların Eğitsel Amaçlı Kullanımı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Mobil Uygulamaların Eğitsel Amaçlı Kullanımı Ölçeği, 2017 yılında Emre Çam ve Murat Uysal tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, bireylerin, özellikle öğrencilerin, mobil uygulamaları öğrenme ve akademik faaliyetler bağlamında ne ölçüde ve ne şekilde kullandıklarını sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, günümüzde artan önemi ile dikkat çeken Eğitim Teknolojisi alanında Mobil Öğrenme (m-learning) yaklaşımlarının benimsenme

Mobil Uygulamaların Eğitsel Amaçlı Kullanımı Ölçeği Read More »

Moral Sermaye Ölçeği

Geliştirme /

Özet Moral Sermaye Ölçeği, Ömer S. Akgül ve Habib Özkan tarafından geliştirilmiş, bireylerin veya kurumların sahip olduğu etik değerler, güvenilirlik ve dürüstlük gibi manevi kaynakları ölçmeyi amaçlayan psikometrik bir araçtır. Ölçeğin geliştirilme süreci ve ilk geçerlik-güvenirlik çalışmaları, 2019 yılında düzenlenen 14. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi’nde bir bildiri sunumu ile bilim dünyasına tanıtılmıştır. Bu ölçek, özellikle

Moral Sermaye Ölçeği Read More »

Monoteizm Ölçeği

Geliştirme /

Özet Monoteizm Ölçeği, bireylerin inanç eğilimlerini ve tek tanrıcılık (tevhid) prensibine olan bağlılıklarının gücünü psikometrik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, bu temel inanç sistemine yönelik bilişsel, duygusal ve davranışsal boyutları değerlendirmeyi hedefler. 2021 yılında Murat Çinici ve Mehmet Kızılgeçit tarafından geliştirilen bu ölçek, özellikle din psikolojisi ve ilahiyat alanlarında araştırma yapmak isteyen araştırmacılar

Monoteizm Ölçeği Read More »

Modüler Öğretimi Değerlendirmeye İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Modüler Öğretimi Değerlendirmeye İlişkin Tutum Ölçeği (MÖDTÖ), Gömleksiz (2002) tarafından geliştirilmiş, eğitim bilimleri alanında kullanılan psikometrik bir araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, bireylerin modüler öğretim sistemine yönelik sahip oldukları duyuşsal eğilimleri, yani tutumlarını ölçmektir. Ölçek, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi’nde yayımlanan bir makale kapsamında geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılarak alanyazına kazandırılmıştır. Ölçek, özellikle eğitim

Modüler Öğretimi Değerlendirmeye İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Mücadele Sporlarına İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Mücadele Sporlarına İlişkin Tutum Ölçeği (MSİTÖ), 2016 yılında Fatma Çelik Kayapınar ve meslektaşları tarafından geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin mücadele sporlarına (boks, güreş, tekvando, judo vb. gibi) yönelik genel tutumlarını, algılarını ve eğilimlerini sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Geliştirme çalışması, spor bilimleri ve psikoloji alanlarında, bu spor dallarının toplumsal kabulünü

Mücadele Sporlarına İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Motivation Scale for STEM Fields

Geliştirme /

Özet Motivation Scale for STEM Fields (STEM Alanları Motivasyon Ölçeği), Esra Kızılay, Hacer Yamak ve Nuri Kavak tarafından 2019 yılında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu ölçek, bireylerin Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik (STEM) alanlarına yönelik motivasyon düzeylerini ve bu alanlara olan ilgilerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme süreci, *Journal of Computer and Education Research* dergisinde

Motivation Scale for STEM Fields Read More »

Motivasyonel Kararlılık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Motivasyonel Kararlılık Ölçeği (MKÖ), bireylerin uzun vadeli hedeflere ulaşma yolunda gösterdikleri sebat ve tutarlılık düzeyini ölçmek amacıyla Türkçe olarak geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, 2014 yılında Sarıçam, Akın, Akın ve İlbay tarafından yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışması ile psikoloji ve eğitim alanlarının kullanımına sunulmuştur. MKÖ, 3 alt boyutta toplanmış 13 maddeden oluşmakta olup, bireylerin

Motivasyonel Kararlılık Ölçeği Read More »

Motivasyon Stratejileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Motivasyon Stratejileri Ölçeği (MSÖ), Alev Özbay tarafından 2008 yılında yürütülen doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle yabancı dilde bilgilendirici yazma alanında öğrencilerin kullandığı öz düzenleme becerileri ve akademik başarı arasındaki ilişkiyi derinlemesine incelemek amacıyla tasarlanmıştır. MSÖ, öğrencilerin öğrenme sürecinde karşılaştıkları zorluklarla başa çıkmak ve öğrenmeye devam etmek için başvurdukları

Motivasyon Stratejileri Ölçeği Read More »

Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet Motivasyon Ölçeği, M. A. Özerbaş tarafından 2003 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, özellikle öğrencilerin akademik bağlamdaki motivasyon düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, Bilgisayar Destekli Bağlaşık Öğretim (BDBÖ) yönteminin öğrenci başarısı, motivasyon ve transfer becerileri üzerindeki etkilerini inceleyen kapsamlı bir araştırmanın parçasıdır. Ölçek, öğrencilerin öğrenme süreçlerine katılımını ve teknoloji

Motivasyon Ölçeği Read More »