Geliştirme

Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet Motivasyon Ölçeği, M. A. Özerbaş tarafından 2003 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, özellikle öğrencilerin akademik bağlamdaki motivasyon düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, Bilgisayar Destekli Bağlaşık Öğretim (BDBÖ) yönteminin öğrenci başarısı, motivasyon ve transfer becerileri üzerindeki etkilerini inceleyen kapsamlı bir araştırmanın parçasıdır. Ölçek, öğrencilerin öğrenme süreçlerine katılımını ve teknoloji […]

Motivasyon Ölçeği Read More »

Mültecilerin Etiketlenmesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Mültecilerin Etiketlenmesi Ölçeği, Mehmet Seyman Önder tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, bireylerin mültecilere yönelik sahip oldukları etiketleme, önyargı ve sosyal dışlama eğilimlerini sistematik olarak ölçmektir. Geliştirme çalışması, Türkiye bağlamında gerçekleştirilmiş olup, sosyal psikoloji ve göç araştırmaları alanlarında mültecilere karşı geliştirilen olumsuz tutumların ve etiketleme süreçlerinin derinlemesine anlaşılmasına katkıda

Mültecilerin Etiketlenmesi Ölçeği Read More »

Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutum Ölçeği, 2017 yılında Kılcan, Çepni ve Kılınç tarafından, Türkiye’deki eğitim bağlamında mülteci öğrencilere karşı gösterilen tutum düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğretmenlerin veya öğretmen adaylarının mülteci öğrencilerin entegrasyonuna, sosyal kabulüne ve eğitim süreçlerine dair sahip oldukları bilişsel, duyuşsal ve davranışsal eğilimleri belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçeğin geliştirilmesi,

Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Mülteci Öğrenci Tutum Ölçeği (MÖTÖ)

Geliştirme /

Özet Mülteci Öğrenci Tutum Ölçeği (MÖTÖ), 2017 yılında Halil İbrahim Sağlam ve Nuran İlkay Kanbur tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Türkiye’deki sınıf öğretmenlerinin mülteci öğrencilere yönelik sahip oldukları tutumları sistematik olarak belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğretmenlerin mülteci öğrencilerin entegrasyonuna, akademik başarısına ve sosyal uyumuna dair inançlarını ve duygusal eğilimlerini ölçmeyi hedefler. Geliştirme çalışması,

Mülteci Öğrenci Tutum Ölçeği (MÖTÖ) Read More »

Mühendislik Etiği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Mühendislik Etiği Ölçeği, mühendislik disiplinlerinde, özellikle harita mühendisleri özelinde etik algı ve davranışları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2020 yılında Ş. İnam ve H. B. Akdeniz tarafından geliştirilmiş olup, profesyonel sorumluluklar ve etik karar verme süreçlerinin değerlendirilmesine odaklanmaktadır. Bu çalışma, ölçeğin geçerlik (Geçerlik) ve güvenirlik (Güvenirlik) analizlerini sunarak, mühendislik etiği alanındaki araştırmalara

Mühendislik Etiği Ölçeği Read More »

Muhasebe Meslek Mensuplarının Etik Konusunda Tutumları Anketi

Geliştirme /

Özet Muhasebe Meslek Mensuplarının Etik Konusunda Tutumları Anketi, muhasebe meslek mensupları ve işletmelerin etik değerlere yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle Türkiye bağlamında, muhasebe profesyonellerinin karşılaştığı etik ikilemlere verdikleri tepkileri ve bu konudaki genel yaklaşımlarını belirlemeyi hedeflemektedir. Bu anket, muhasebe alanında etik davranışların ve mesleki sorumluluğun önemini vurgulayan kapsamlı bir akademik araştırma

Muhasebe Meslek Mensuplarının Etik Konusunda Tutumları Anketi Read More »

Müfettişlerin İletişim Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Müfettişlerin İletişim Becerileri Ölçeği, 2008 yılında S. Özgözgü tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim ve ortaöğretim kademelerinde görev yapan öğretmenlerin, kendilerini denetleyen müfettişlerin (denetmenlerin) sahip olduğu iletişim becerileri hakkındaki algılarını ve bu becerilere yönelik beklentilerini saptamak amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, eğitim denetimi süreçlerinde iletişimin rolünü ve kalitesini

Müfettişlerin İletişim Becerileri Ölçeği Read More »

Müfettişlere İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Öz Müfettişlere İlişkin Tutum Ölçeği (MİTÖ), öğretmenlerin okul ve bakanlık müfettişlerine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla Türkiye bağlamında geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek geliştirme çalışması, Sünbül ve İnandı (2005) tarafından yürütülmüş olup, hem ilköğretim hem de lise düzeyindeki öğretmen kitlesinin teftiş mekanizmasına ve müfettiş rolüne dair algılarını sistematik olarak değerlendirmeyi hedeflemiştir. Ölçek, üç temel alt

Müfettişlere İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Müdürlerinin Öğretmenlere Güvenini Belirleme Ölçeği-Öğretmen Formu

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Canlı, Demirtaş ve Özer (2017) tarafından geliştirilmiş olup, okul ortamında okul müdürlerinin öğretmenlere yönelik sergilediği güven düzeyinin, öğretmenlerin bakış açısıyla belirlenmesini amaçlamaktadır. Ölçek, eğitim yönetiminde kritik bir rol oynayan müdür-öğretmen ilişkisindeki güven algısını ölçmek üzere tasarlanmıştır. Bu araç, özellikle örgütsel bağlılığın ve okul kültürünün anlaşılması açısından önemli veriler sunarak, yöneticilik literatürüne katkıda

Müdürlerinin Öğretmenlere Güvenini Belirleme Ölçeği-Öğretmen Formu Read More »

Müdürlerin Yönetim İşlerinde Etkili Zaman Kullanım Ölçeği

Geliştirme /

Öz Müdürlerin Yönetim İşlerinde Etkili Zaman Kullanım Ölçeği, ilk olarak 2011 yılında Z. Kaya tarafından yürütülen bir yüksek lisans tezi (Yüksek Lisans Tezi) kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim okulu öğretmenlerinin, okul müdürlerinin yönetimsel görevler sırasında zamanı ne kadar etkin kullandıklarına dair algılarını değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle eğitim yönetimi alanında liderlik ve

Müdürlerin Yönetim İşlerinde Etkili Zaman Kullanım Ölçeği Read More »