Özet Mobil Uygulama Kabul Ölçeği, Uğur ve Turan (2016) tarafından geliştirilmiş, kullanıcıların mobil uygulama kabul düzeylerini ve bu kabulü etkileyen psikolojik faktörleri ölçmeyi amaçlayan bir psikometrik araçtır. Bu ölçek geliştirme çalışması, özellikle mobil teknolojilerin hızla yaygınlaştığı bir dönemde, kullanıcıların yeni uygulamaları benimseme süreçlerini anlamak ve öngörmek için sağlam bir model sunmayı hedeflemiştir. Çalışma, mobil teknolojilere […]
Özet Mobil Öğrenmeyi Benimseme Ölçeği (MOBO), kullanıcıların mobil öğrenme teknolojilerini benimseme düzeylerini ve bu benimsemeyi etkileyen faktörleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle Everett Rogers tarafından ortaya konan Yeniliklerin Yayılması Teorisi (YYT) çerçevesinde yapılandırılmıştır. YYT, bir yeniliğin (bu bağlamda mobil öğrenmenin) zaman içinde, belirli bir sosyal sistem içindeki bireyler arasında nasıl yayıldığını açıklar.
Özet Mobil Öğrenme Araçlarını Kabul Ölçeği (MOAKÖ), Özer ve Kılıç (2017) tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, bireylerin mobil öğrenme araçlarını eğitim süreçlerine entegre etme ve kullanma eğilimlerini, bu araçlara yönelik algılarını ve tutumlarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, mobil teknolojilerin eğitim ortamlarındaki yaygınlaşmasının bir sonucu olarak ortaya çıkan kabul ve kullanım faktörlerini sistematik olarak incelemek
Özet Mobil Bağımlılık Ölçeği (MBÖ), Hasan Fidan tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin mobil telefonlara yönelik geliştirdikleri aşırı ve işlevsiz kullanım davranışlarını, bağımlılığın temel bileşenleri modeli yaklaşımına uygun olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle mobil bağımlılık olgusunun çok boyutlu yapısını tanımlamak ve klinik ile araştırma ortamlarında güvenilir bir değerlendirme sağlamak amacıyla tasarlanmıştır.
Özet Bu ölçek, Artırılmış Gerçeklik (AG) teknolojisinin mobil cihazlar aracılığıyla eğitim ortamlarına entegrasyonu sonrasında kullanıcıların deneyimlerini ve görüşlerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle tıp fakültesi öğrencilerinin Mobil Artırılmış Gerçeklik (MAG) materyallerinin kullanımına yönelik algılarını, memnuniyetlerini ve niyetlerini ölçmeyi hedefler. Ölçek, 23 maddeden ve 7 alt boyuttan oluşmaktadır ve 5’li Likert tipi derecelendirme ile
Mobil Artırılmış Gerçeklik Uygulamalarına Yönelik Görüş Ölçeği Read More »
Özet Mizojini Ölçeği’nin Geliştirilmesi çalışması, bireylerdeki kadın düşmanlığı (Mizojini) eğilimlerini ve olumsuz tutumlarını ölçmek amacıyla yürütülmüş kapsamlı bir ölçek geliştirme projesidir. Bu çalışma, mizojini kavramının psikometrik olarak geçerli ve güvenilir bir araçla değerlendirilmesine olan ihtiyaca yanıt vermektedir. Ölçeğin geliştirilmesi sürecinde, kapsamlı bir literatür taraması yapılmış ve Türkiye bağlamına uygun maddeler oluşturulmuştur. Araştırma, ölçeğin geçerlik ve
Özet Bu akademik çalışma, Demir ve Akarsu (2014) tarafından lise düzeyindeki öğrencilerin modern fizik konularına ilişkin kavramsal anlamalarını ölçmek amacıyla geliştirilen Modern Fizik Kavram Testi’ni (MKFT) sunmaktadır. Test, toplamda 30 maddeden oluşmakta olup, öğrencilerin ilgili konulardaki bilgi düzeylerini ve yaygın kavram yanılgılarını tespit etmeyi amaçlamaktadır. MKFT’nin geliştirme süreci, kapsam geçerliğine odaklanmış ve iç tutarlılık güvenirlik
Özet Modern Ahilik Ölçeği, Ahilik teşkilatının köklü etik ve ahlaki prensiplerini günümüz iş dünyası ve işletmecilik anlayışına uyarlayarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle işletme sahipleri ve yöneticilerin iş ahlakı, sosyal sorumluluk ve geleneksel değerlere bağlılık düzeylerini belirlemeyi hedeflemektedir. 2017 yılında Battal ve Durmuş tarafından geliştirilen bu ölçek, iş hayatındaki etik davranışları ve
Özet Mobil Uygulamalarının Evrensel Tasarım İlkelerine Göre İncelenmesi için Kontrol Listesi, Şenel, Şenel ve Günaydın (2019) tarafından mobil uygulamaların Evrensel Tasarım İlkeleri‘ne uygunluğunu sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu kontrol listesi, özellikle mobil öğrenme (m-öğrenme) materyallerinin erişilebilirliğini ve kullanılabilirliğini objektif kriterlerle incelemeyi hedefler. Araç, toplamda 45 maddeden oluşmakta olup, geliştirme sürecinde kapsam geçerliği
Mobil Uygulamalarının Evrensel Tasarım İlkelerine Göre İncelenmesi için Kontrol Listesi Read More »
Özet Mobil Uygulamaların Eğitsel Amaçlı Kullanımı Ölçeği, 2017 yılında Emre Çam ve Murat Uysal tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, bireylerin, özellikle öğrencilerin, mobil uygulamaları öğrenme ve akademik faaliyetler bağlamında ne ölçüde ve ne şekilde kullandıklarını sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, günümüzde artan önemi ile dikkat çeken Eğitim Teknolojisi alanında Mobil Öğrenme (m-learning) yaklaşımlarının benimsenme
Mobil Uygulamaların Eğitsel Amaçlı Kullanımı Ölçeği Read More »