Geliştirme

Türkçe Öğrenen Yabancılar İçin Konuşma Kaygısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkçe Öğrenen Yabancılar İçin Konuşma Kaygısı Ölçeği (TOKYKÖ), Türkçe’yi yabancı dil olarak öğrenen bireylerin konuşma becerilerini kullanırken yaşadıkları kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, dil öğrenimi sürecinde karşılaşılan konuşma kaygısı fenomenini hedef alarak, yabancı dil yeterliliğini etkileyen duygusal ve psikolojik engelleri nicel olarak belirlemeyi amaçlar. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışması […]

Türkçe Öğrenen Yabancılar İçin Konuşma Kaygısı Ölçeği Read More »

Türkçe Metinleri Okumaya Karşı Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Öğrenciler İçin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin, Türkçe metinleri okuma eylemine yönelik sahip oldukları tutum düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Sallabaş ve Göktentürk (2018) tarafından yürütülen bu çalışma, öğrencilerin okuma becerilerine karşı geliştirdikleri duygusal ve motivasyonel eğilimleri ölçmeye odaklanmaktadır. Ölçek, özellikle Türkçe’yi ikinci dil veya yabancı dil olarak öğrenen bireylerin okuma materyallerine karşı gösterdikleri

Türkçe Metinleri Okumaya Karşı Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Öğrenciler İçin Tutum Ölçeği Read More »

Türkçe İş Zanaatkârlığı (Job Crafting) Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkçe İş Zanaatkârlığı Ölçeği, çalışanların işlerini proaktif olarak yeniden şekillendirme çabalarını, yani iş zanaatkârlığı (job crafting) davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş 27 maddelik bir araçtır. Ölçek, bilişsel, ilişkisel ve görev zanaatkârlığı olmak üzere üç faktörlü bir yapıya sahiptir. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı keşfedici ve doğrulayıcı faktör analizleri ile desteklenmiş olup, psikometrik özelliklerinin Türkçe konuşan popülasyonda

Türkçe İş Zanaatkârlığı (Job Crafting) Ölçeği Read More »

Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil (TİFALDİ) Testi

Geliştirme /

Özet Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil (TİFALDİ) Testi, Türkçeyi konuşan çocukların dil gelişim düzeylerini, özellikle alıcı dil ve ifade edici dil becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir psikometrik araçtır. 2013 yılında yayımlanan ilk çalışma, testin Alıcı Dil Kelime Alt Testi'nin standardizasyon, güvenilirlik ve geçerlik analizlerine odaklanmıştır. Bu çalışmalar, testin hem genel örneklem hem de

Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil (TİFALDİ) Testi Read More »

Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil (TİFALDİ) Testi: I. Alıcı Dil Kelime Alt Testi

Geliştirme /

Özet Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil (TİFALDİ) Testi: I. Alıcı Dil Kelime Alt Testi, Türkçe konuşan çocukların alıcı dil becerilerini, özellikle de kelime bilgisini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu alt testin standardizasyon ve psikometrik özellikleri, 2013 yılında Sibel Kazak Berument ve A. Güven tarafından detaylı bir çalışma ile belirlenmiştir. Ölçek, 2 ila

Türkçe İfade Edici ve Alıcı Dil (TİFALDİ) Testi: I. Alıcı Dil Kelime Alt Testi Read More »

Türkçe Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tutum Ölçeği, Çerçi ve Derman (2016) tarafından geliştirilmiş olup, bireylerin Türkçe etkinliklerine yönelik genel eğilimlerini ve duygusal tepkilerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle dil eğitimi bağlamında, öğrencilerin Türkçe derslerine, okuma, yazma ve konuşma gibi etkinliklere karşı gösterdikleri yarar, ilgi ve isteksizlik boyutlarını derinlemesine incelemek üzere tasarlanmıştır. Bu geliştirme çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerinin (geçerlilik ve güvenirlik)

Türkçe Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Türkçe I Yazılı Anlatım Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkçe I Yazılı Anlatım Dersine Yönelik Tutum Ölçeği (TÜYATÖ), yükseköğretim düzeyindeki öğrencilerin zorunlu Türkçe I Yazılı Anlatım dersine karşı geliştirdikleri tutumları ölçmek amacıyla 2010 yılında Hüseyin Hüsnü Bahar ve arkadaşları tarafından geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin derse olan ilgilerini, dersin kişisel gelişimlerine katkısına dair inançlarını ve anlama-anlatım becerilerine yönelik tutumlarını değerlendiren üç

Türkçe I Yazılı Anlatım Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Türkçe Fonolojik Farkındalık Testi

Geliştirme /

Özet Türkçe Fonolojik Farkındalık Testi (TFFT), 2020 yılında Kazanoğlu, Doğan ve Logacev tarafından geliştirilmiş standartlaştırılmış bir psikolojik ölçektir. Bu test, Türkçe konuşan bireylerin fonolojik farkındalık becerilerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. TFFT, dilbilimsel birimler ve görevler açısından zengin bir yapıya sahiptir ve toplam 16 alt boyutta 96 maddeden oluşmaktadır. Yapılan kapsamlı geçerlilik ve güvenirlilik çalışmaları,

Türkçe Fonolojik Farkındalık Testi Read More »

Türkçe Eksilti Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkçe Eksilti Ölçeği, Hakan Ülper ve Nuri Bayat tarafından 2017 yılında geliştirme süreci başlatılan bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, IV. International Eurasian Educational Research Congress’ta bir bildiri olarak sunulmuştur. Ölçeğin temel amacı, Türkçe konuşan popülasyonda henüz alanyazında tam olarak ele alınmamış spesifik bir “eksilti” veya yoksunluk yapısını ölçmektir. Geliştirme aşamasında olan bu çalışmada, ölçeğin

Türkçe Eksilti Ölçeği Read More »

Türkçe Dil Bağlılığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Türkçe Dil Bağlılığı Ölçeği (TDÖ), Kayhan İnan tarafından 2017 yılında Türkçe konuşan bireylerin ana dillerine yönelik duygusal, kimliksel ve sürdürüm temelli bağlılık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, dilin korunması, aktarımı ve bireysel kimlikteki rolü gibi sosyolinguistik tutumları değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Yapılan analizler sonucunda, 24 maddeden ve üç alt faktörden (Sürdürüm, Kimlik,

Türkçe Dil Bağlılığı Ölçeği Read More »