Özet Türkçe Dersi Öğretim Programı Ölçeği, 2006 yılında A. Ü. Kan tarafından hazırlanan bir yüksek lisans tezi (Yüksek Lisans Tezi) kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, yeni ilköğretim programının uygulamaya konulduğu dönemde, 5. sınıf öğrencilerinin Türkçe derslerinde öngörülen temel becerileri ne ölçüde kazandıklarına dair görüşlerini ve algılarını değerlendirmektir. Ölçek, öğrencilerin ders içeriği, […]
Özet Türkçe Dersi Etkinliklerine İlişkin Tutum Ölçeği, öğrencilerin okul müfredatında yer alan Türkçe Dersi kapsamındaki çeşitli öğrenme ve uygulama etkinliklerine yönelik sahip oldukları duyuşsal eğilimleri ve tepkileri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, özellikle öğrencilerin okuma, yazma, dil bilgisi çalışmaları ve derse katılım gibi temel etkinliklere karşı geliştirdikleri olumlu veya olumsuz tutum düzeylerini saptamayı
Türkçe Dersi Etkinliklerine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »
Özet Bu çalışma, H. Karatay ve S. Pektaş tarafından 2012 yılında gerçekleştirilmiş olup, ilkokul ve ortaokul düzeyindeki Türkçe ders kitaplarının sistematik ve objektif bir biçimde incelenmesine yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmeyi amaçlamıştır. Geliştirilen bu ölçek, ders kitaplarının içerik, yapı, dil becerilerini destekleme düzeyi, görsel tasarım ve pedagojik uygunluk gibi kritik boyutlarını kapsamaktadır.
Türkçe Ders Kitaplarının İncelenmesine Yönelik Ölçek Geliştirme Çalışması Read More »
Özet Türkçe / Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeği (TOAD), Karasakaloğlu ve Gencel (2009) tarafından, öğretmen adaylarının ve öğretmenlerin Türkçe ve Türk Dili ve Edebiyatı derslerini öğretmeye yönelik sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle tutum ölçeği geliştirme yöntemlerine uygun olarak hazırlanmış olup, alandaki profesyonellerin ve öğrencilerin mesleki
Türkçe / Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimine Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi Read More »
Özet Türk Spor Yönetiminde Yönetime Katılma Ve Çalışan Tutumlarını Gözleme Ölçeği (TSSYÇTGÖ), Türk spor organizasyonları bağlamında çalışanların yönetime katılım düzeylerini ve bu katılımın yarattığı örgütsel tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir araçtır. Ölçek, çalışanların işe bağlılık, ekip çalışması, örgütsel iklim ve stres gibi kritik algılarını 11 farklı alt boyut üzerinden değerlendirerek, spor yöneticilerine geri bildirim
Türk Spor Yönetiminde Yönetime Katılma Ve Çalışan Tutumlarını Gözleme Ölçeği Read More »
Özet Türkçe Ders Kitabındaki Şiirlere Yönelik Analitik Dereceli Puanlama Anahtarı (TOAD), Şener Demirel ve H. Deniz (2021) tarafından 5. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan şiirlerin çocuğa görelik ölçütlerine uygunluğunu sistematik bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu araç, şiirlerin pedagojik, dilsel ve tematik uygunluğunu objektif kriterler üzerinden analiz etmeye olanak tanır. Ölçek,
Türkçe Ders Kitabındaki Şiirlere Yönelik Analitik Dereceli Puanlama Anahtarı Read More »
Özet Türk Müzik Tarihi Dersi Tutum Ölçeği (TMTDTÖ), Uçaner (2011) tarafından Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Anabilim Dalı öğrencilerinin “Türk Müzik Tarihi” dersine yönelik duyuşsal eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin derse karşı gösterdikleri olumlu veya olumsuz tutum düzeylerini belirlemeyi hedefler. Geliştirme çalışması, öğrencilerin tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişkinin farklı değişkenler
Özet Türk Öğretmenler İçin Öğretmen Özerklik Ölçeği (TOÖÖ), 2015 yılında Jale Ulaş ve Mehmet Aksu tarafından Türk eğitim sisteminde görev yapan öğretmenlerin mesleki özerklik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçeğin geliştirilme süreci, öğretmenlerin müfredat, öğretim yöntemleri, değerlendirme ve mesleki gelişim alanlarındaki karar verme yetkilerini ne ölçüde algıladıklarını belirlemeye odaklanmıştır. Bu ölçek, Türk eğitim
Özet Türk Müziği Tutum Ölçeği (TMTÖ), Güzel Sanatlar Lisesi (GSL) müzik bölümleri müfredatında yer alan Türk Müziği derslerine yönelik öğrencilerin tutumlarını ölçmek amacıyla 2020 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, 20 maddeden oluşmakta olup, yüksek düzeyde geçerlik ve güvenirlik kanıtlarına sahiptir. Yapılan Faktör Analizi sonuçlarına göre tek faktörlü bir yapı sergilemektedir ve toplam varyansın önemli bir
Özet Türkçe Öğrenen Yabancılar İçin Konuşma Kaygısı Ölçeği (TOKYKÖ), Türkçe’yi yabancı dil olarak öğrenen bireylerin konuşma becerilerini kullanırken yaşadıkları kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, dil öğrenimi sürecinde karşılaşılan konuşma kaygısı fenomenini hedef alarak, yabancı dil yeterliliğini etkileyen duygusal ve psikolojik engelleri nicel olarak belirlemeyi amaçlar. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışması
Türkçe Öğrenen Yabancılar İçin Konuşma Kaygısı Ölçeği Read More »