memjavad

Çevrimiçi Otantik Öğrenme Öz-yeterlik Ölçeği (ÇOÖÖÖ)

Geliştirme /

Özet Çevrimiçi Otantik Öğrenme Öz-yeterlik Ölçeği (ÇOÖÖÖ), Tezer, Yıldız ve Uzunboylu (2018) tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, öğrencilerin çevrimiçi öğrenme ortamlarında karşılaştıkları otantik görevleri ve gerçek dünya problemlerini başarıyla çözebilme kapasitelerine dair sahip oldukları öz-yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, çevrimiçi eğitimdeki artan önemi dikkate alarak, öğrencilerin otantik öğrenme süreçlerindeki yeterlilik algılarını […]

Çevrimiçi Otantik Öğrenme Öz-yeterlik Ölçeği (ÇOÖÖÖ) Read More »

Çevrimiçi Ortamlarda Topluluk Hissi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çevrimiçi Ortamlarda Topluluk Hissi Ölçeği (ÇOTÖ) bir uyarlama çalışması olarak geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, bireylerin çeşitli çevrimiçi ortamlarda (örneğin, öğrenme yönetim sistemleri, sosyal medya platformları veya sanal topluluklar) deneyimledikleri psikolojik aidiyet ve bağlantı hissinin düzeyini ölçmektir. Bu ölçek, özellikle eğitim teknolojileri ve sosyal psikoloji alanlarında, dijitalleşen toplumsal etkileşimlerin niteliğini ve bireylerin bu ortamlardaki sosyal

Çevrimiçi Ortamlarda Topluluk Hissi Ölçeği Read More »

Çevrimiçi Ortamlarda Kendini Koruma Bilinci Kazandırma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, çocuklara yönelik tasarlanmış olan çevrimiçi ortamların (online kids’ sites) içeriğini ve yapısal özelliklerini, çocukların kendini koruma bilinci kazanımına olan katkıları açısından sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, çocukların internet üzerindeki potansiyel risklere karşı farkındalıklarını ve güvenli davranışları teşvik eden site özelliklerini ölçmeyi hedefler. 2013 yılında Seçil Eren ve Merve Erdem tarafından geliştirilen

Çevrimiçi Ortamlarda Kendini Koruma Bilinci Kazandırma Ölçeği Read More »

Çevrimiçi Olumlu Sosyal Davranış Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çevrimiçi Olumlu Sosyal Davranış Ölçeği, bireylerin çevrimiçi sosyal davranışlar bağlamında sergiledikleri yapıcı, destekleyici ve yardımsever eylemleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Gazanfer Anlı tarafından 2019 yılında Türkçe’ye uyarlanmıştır. Uyarlama çalışması, orijinal ölçeğin kültürel geçerliliğini ve psikometrik özelliklerini Türk örnekleminde test etmeyi hedeflemiştir. Ölçek, özellikle sosyal medya platformları ve diğer dijital ortamlar

Çevrimiçi Olumlu Sosyal Davranış Ölçeği Read More »

Çevrimiçi ölçme ve değerlendirmeye yönelik özyeterlik ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevrimiçi ölçme ve değerlendirmeye yönelik özyeterlik ölçeği, Koç, Uzun ve Ünaldı Coral (2022) tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, eğitimcilerin ve öğretmenlerin çevrimiçi öğrenme ortamlarında ölçme ve değerlendirme süreçlerini yürütme, etkinlik tasarlama ve teknolojik sorunları çözme konusundaki inanç düzeylerini, yani **özyeterlik** algılarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Bu araç, özellikle uzaktan eğitim ve dijitalleşen eğitim süreçlerinde

Çevrimiçi ölçme ve değerlendirmeye yönelik özyeterlik ölçeği Read More »

Çevrimiçi Uygunsuz İçerik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çevrimiçi Uygunsuz İçerik Ölçeği, Mıhçı ve Kılıç Çakmak (2017) tarafından yürütülen kapsamlı bir öğrenci siber sağlık ölçekleri geliştirme çalışmasının bir parçası olarak oluşturulmuştur. Bu ölçek, özellikle üniversite öğrencilerinin dijital ortamlarda karşılaştıkları uygunsuz, rahatsız edici veya zararlı çevrimiçi içerik türlerini ve bu içeriklere maruz kalma düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme süreci, ilgili yapının psikometrik olarak

Çevrimiçi Uygunsuz İçerik Ölçeği Read More »

Ciddi Boş Zaman Kariyeri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Ciddi Boş Zaman Kariyeri Ölçeği (CBZKÖ), bireylerin belirli bir Ciddi Boş Zaman etkinliğine olan derin bağlılıklarının ve bu bağlılık sürecinde kaydettikleri ilerlemenin Psikometrik olarak ölçülmesini amaçlayan bir araçtır. Ölçek, özellikle bireylerin boş zaman aktivitelerini bir Kariyer yapısı içinde nasıl deneyimlediklerini, bu süreçteki aşamaları, zorlukları ve kişisel başarıları değerlendirmek üzere geliştirilmiştir. Durhan, Özdemir ve Karaküçük

Ciddi Boş Zaman Kariyeri Ölçeği Read More »

Ciddi Boş Zaman Envanteri

Uyarlama /

Özet Ciddi Boş Zaman Envanteri (CBE), bireylerin sistematik ve önemli çaba gerektiren boş zaman aktivitelerine yönelik tutumlarını, bağlılıklarını ve deneyimlerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlama çalışması yapılmış çok boyutlu bir psikolojik araçtır. Bu envanter, orijinal yapısıyla uyumlu olacak şekilde 18 farklı alt boyuttan oluşmaktadır. Akgül, Özdemir, Erturan Öğüt ve Karaküçük (2016) tarafından gerçekleştirilen geçerlik ve güvenirlik

Ciddi Boş Zaman Envanteri Read More »

Chorus Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet Koro Motivasyon Ölçeği (CMS), Özgül ve Yiğit tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, üniversitelerin Müzik Eğitimi bölümlerinde öğrenim gören müzik öğretmeni adaylarının koro çalışmalarına yönelik motivasyon düzeylerini ve bu motivasyonu etkileyen faktörleri ölçmektir. Ölçek, özellikle koro şefinin iletişim tarzı, provaların yapısı ve bireysel katılım gibi unsurların motivasyon üzerindeki etkilerini

Chorus Motivasyon Ölçeği Read More »

Child Health Illness Profile-CHIP Ölçeği (Çocuk, Ebeveyn ve Adölesan Formu)

Uyarlama /

Özet Child Health Illness Profile (CHIP) Ölçeği, 6 ila 17 yaş arasındaki çocuk ve ergenlerin Sağlıkla İlişkili Yaşam Kalitesini (SİYAK) kapsamlı bir şekilde değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş standart bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, sadece hastalığın yokluğunu değil, aynı zamanda çocuğun fiziksel, duygusal ve sosyal işlevselliğini de ölçmeyi hedefler. Ölçeğin Türkiye uyarlaması, özellikle 6-17 yaş grubunda geçerlik

Child Health Illness Profile-CHIP Ölçeği (Çocuk, Ebeveyn ve Adölesan Formu) Read More »