memjavad

Hafızlık Eğitimi Psiko-Sosyal Durum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Hafızlık Eğitimi Psiko-Sosyal Durum Ölçeği, 2018 yılında Dr. Hüseyin Algur tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Hafızlık Eğitimi alan bireylerin akademik, duygusal ve sosyal yaşamlarını etkileyen psiko-sosyal durumlarının değerlendirilmesi amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, Din Eğitimi perspektifinden, ezber sürecindeki öğrencilerin motivasyon düzeylerini ve karşılaştıkları psikolojik zorlukları bilimsel yöntemlerle tespit etmektir. […]

Hafızlık Eğitimi Psiko-Sosyal Durum Ölçeği Read More »

Hamilton Depresyonu Değerlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Hamilton Depresyonu Değerlendirme Ölçeği (HDRS), psikiyatrik alanda depresyon şiddetini ölçmek amacıyla en yaygın kullanılan klinisyen tarafından uygulanan ölçeklerden biridir. Bu giriş, orijinal ölçeğin Mevsimsel Duygu Durumu Bozukluğu (MDB) versiyonunun Yapılandırılmış Görüşme Kılavuzu formatında Türkçe’ye uyarlanmasına odaklanmaktadır. Hamilton Depresyonu Değerlendirme Ölçeği (HDRS), 1960 yılında Max Hamilton tarafından geliştirilmiş olup, bu uyarlama ise özellikle mevsimsel patern

Hamilton Depresyonu Değerlendirme Ölçeği Read More »

Hasta Algıları Ölçeği

Uyarlama /

Özet Hasta Algıları Ölçeği, hastaların aldıkları hemşirelik bakımı kalitesine ve ilgili hastane hizmetlerine dair algılarını sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracının Türkçe uyarlamasıdır. Bu ölçek, sağlık hizmeti sunumunda kalite değerlendirmesi ve hasta memnuniyeti düzeylerinin belirlenmesi için kritik bir araç olarak kabul edilmektedir. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, 2016 yılında Ören, Zengin ve Yıldız tarafından gerçekleştirilmiş

Hasta Algıları Ölçeği Read More »

Hasta Aktiflik Düzeyinde Klinisyen Desteği Ölçüm Aracı

Uyarlama /

Özet Hasta Aktiflik Düzeyinde Klinisyen Desteği Ölçüm Aracı (HAKDÖA), orijinal adı Clinician Support for Patient Activation Measure (CSPAM) olan ölçeğin Türk kültürüne ve diline uyarlama çalışması sonucunda ortaya çıkmıştır. Bu araç, klinisyenlerin hastaların kendi sağlıklarıyla ilgili kararlara katılımını ve sorumluluk almasını teşvik etme düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, hasta aktifliği kavramının sağlık hizmetleri bağlamında desteklenmesinin

Hasta Aktiflik Düzeyinde Klinisyen Desteği Ölçüm Aracı Read More »

Hasta Aktiflik Düzeyi Ölçüm Aracı

Uyarlama /

Özet Hasta Aktiflik Düzeyi Ölçüm Aracı (HADAÖA), orijinal olarak geliştirilen Patient Activation Measure (PAM) ölçeğinin Türkçe kültürüne uyarlanmış bir versiyonudur. Bu araç, bireylerin kendi sağlıklarını ve bakımlarını etkin bir şekilde yönetme konusundaki bilgi, beceri ve özgüven düzeylerini değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin Türkçe uyarlama ve psikometrik özelliklerinin incelendiği çalışma, Cansu Koşar tarafından 2015 yılında bir yüksek

Hasta Aktiflik Düzeyi Ölçüm Aracı Read More »

Hasta Aktiflik Düzeyi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Hasta Aktiflik Düzeyi Ölçeği (HADO), orijinali İngilizce olan Patient Activation Measure (PAM) ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması çalışmasıdır. Cansu Koşar tarafından 2015 yılında tamamlanan bu çalışma, hastaların kendi sağlık süreçlerine ne ölçüde katıldıklarını, bilgi, beceri ve güven düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, 13 madde ve tek boyuttan oluşmakta olup, sağlık hizmeti kullanıcılarının aktif katılımını teşvik etme ve

Hasta Aktiflik Düzeyi Ölçeği Read More »

Harris-Fombrun İtibar Oranı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Harris-Fombrun İtibar Oranı Ölçeği (Reputation Quotient – RQ), kurumsal itibarı çok boyutlu olarak ölçmek amacıyla tasarlanmış uluslararası düzeyde tanınan bir ölçektir. Bu ölçeğin Türkçe uyarlama çalışması, Geçikli, Erciş ve Okumuş (2016) tarafından gerçekleştirilmiştir. Uyarlanan ölçek, Türkiye bağlamında öncü bir kurumun paydaşları nezdindeki algılanan itibarını değerlendirmek için kullanılmıştır. Ölçek, toplam 20 maddeden ve altı ayrı

Harris-Fombrun İtibar Oranı Ölçeği Read More »

Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Etkileşim Değeri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Etkileşim Değeri Ölçeği (HÖOEDÖ), 2019 yılında Meltem Koç tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, öğrencilerin harmanlanmış öğrenme (blended learning) ortamlarındaki etkileşimlere atfettikleri algılanan değeri ve bu etkileşimlerin önemini sistematik olarak ölçmektir. Ölçek, hem yüz yüze hem de çevrimiçi bileşenleri içeren hibrit eğitim modellerinde etkileşimin

Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Etkileşim Değeri Ölçeği Read More »

Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Algılanan Etkileşim Değeri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Algılanan Etkileşim Değeri Ölçeği, Koç ve Çobanoğlu (2020) tarafından harmanlanmış öğrenme ortamlarında öğrencilerin deneyimlediği etkileşim değerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrencilerin dijital platformlarla ve akranlarıyla olan algılanan etkileşimlerinin öğrenme sürecine kattığı değeri belirlemeyi hedefler. Toplam 27 maddeden ve dört alt boyuttan (Çaba Beklentisi, Kullanım Niyeti, Sosyal Etki, Performans

Harmanlanmış Öğrenme Ortamlarının Algılanan Etkileşim Değeri Ölçeği Read More »

Harmanlanmış Öğrenme Ortamların Etkililiğini Ölçme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Harmanlanmış Öğrenme Ortamların Etkililiğini Ölçme Ölçeği, 2013 yılında Cabı ve Gülbahar tarafından, akademik bağlamlarda uygulanan harmanlanmış öğrenme ortamlarının algılanan etkililiğini ölçmek amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin deneyimlerini dört farklı boyutta (Yüz Yüze Öğrenme Ortamı, Çevrimiçi Öğrenme Ortamı, Harmanlanmış Öğrenme Ortamı ve Teknik Boyutlar) değerlendirmektedir. Toplam 55 maddeden oluşan bu ölçek, yanıtlayıcıların tutumlarını

Harmanlanmış Öğrenme Ortamların Etkililiğini Ölçme Ölçeği Read More »