memjavad

Çocuklar İçin Etkileşim Dereceleme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklar İçin Etkileşim Dereceleme Ölçeği (ÇİEDÖ), çocukların sosyal etkileşim becerilerini ve yeterlilik düzeylerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçek uyarlamasıdır. Ölçek, Fatma Betül Şenol ve Ercan N. Metin tarafından 2018 yılında Türkçe’ye adapte edilerek geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Bu uyarlama çalışması, Türk kültürüne özgü bağlamlarda çocukların akranları ve yetişkinlerle kurduğu sosyal ilişkilerin kalitesini […]

Çocuklar İçin Etkileşim Dereceleme Ölçeği Read More »

Çocuklar İçin Empati Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklar İçin Empati Ölçeği (ÇEÖ), ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin empatik becerilerini ve eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş uyarlama türünde bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Asuman Yıldız Yüksel tarafından 2003 yılında tamamlanan ve Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’ne sunulan bir doktora tezi kapsamında Türkçeye kazandırılmıştır. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin duygusal tepkilerini anlama ve başkalarının bakış açısını alma

Çocuklar İçin Empati Ölçeği Read More »

Çocuklar için Empati Bölümü Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklar için Empati Bölümü Ölçeği (ÇEBÖ), çocukların empati kurma becerilerini ve eğilimlerini değerlendirmek amacıyla kullanılan bir psikometrik ölçektir. Ölçeğin Türkçe’ye uyarlama çalışması Dinç Altun, Değerli, Çıkrıkçı ve Kınık (2018) tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu uyarlama, orijinal ölçeğin kültürel bağlama uygunluğunu ve psikometrik niteliklerini Türkiye örnekleminde test etmeyi amaçlamıştır. Ölçek, çocukların duygusal ve bilişsel empati boyutlarını ölçmeye

Çocuklar için Empati Bölümü Ölçeği Read More »

Çocuklar için Depresyon Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklar için Depresyon Ölçeği (ÇDÖ), çocuk ve ergenlerdeki depresyon semptomlarının yoğunluğunu ve varlığını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, büyük olasılıkla Maria Kovacs tarafından geliştirilen Çocuk Depresyon Envanteri’nin (CDI) Türkçe adaptasyonudur. Ölçeğin Türkçe uyarlama çalışması, 1991 yılında B. Öy tarafından gerçekleştirilmiş olup, Türk popülasyonunda kullanımının psikometrik açıdan geçerliğini ve güvenirliğini incelemeyi amaçlamıştır.

Çocuklar için Depresyon Ölçeği Read More »

Çocuklar için Depresyon Değerlendirme Ölçeği Revize Formu

Uyarlama /

Özet Çocuklar için Depresyon Değerlendirme Ölçeği Revize Formu (ÇDDÖ-RF), çocuk ve ergenler popülasyonunda depresyon semptomlarının şiddetini ve varlığını belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu form, mevcut bir depresyon değerlendirme ölçeğinin Türk kültürüne ve diline uyarlama çalışması neticesinde ortaya çıkmıştır. Ölçeğin revize edilmiş halinin psikometrik özellikleri, özellikle ergenler üzerindeki geçerlik ve güvenirlik analizleri ile incelenmiştir.

Çocuklar için Depresyon Değerlendirme Ölçeği Revize Formu Read More »

Çocuklar İçin Davranışta Değerler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Çocuklar İçin Davranışta Değerler Ölçeği (ÇİDDÖ), 5-6 yaş grubundaki çocukların davranışsal olarak sergiledikleri değerleri sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal, ahlaki ve kişisel değerlerini gözlemlenebilir davranışlar üzerinden değerlendirerek, gelişimsel süreçlerine dair önemli veriler sunmayı hedefler. Bu geliştirme çalışması, Çağla Gür tarafından yürütülmüş olup, ölçeğin geçerlik

Çocuklar İçin Davranışta Değerler Ölçeği Read More »

Çocuklar İçin Çoklu Zekâ Ölçeği (ÇİÇZÖ)

Geliştirme /

Özet Çocuklar İçin Çoklu Zekâ Ölçeği (ÇİÇZÖ), Fatma Susar Kırmızı tarafından 2006 yılında Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde tamamlanan kapsamlı bir doktora tezi çalışması çerçevesinde geliştirilmiş bir psikolojik ölçek türüdür. Ölçek, ilköğretim 4. sınıf öğrencilerinin Howard Gardner’ın ortaya koyduğu Çoklu Zekâ Kuramı alanlarındaki yeterliliklerini, eğilimlerini ve güçlü yönlerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Bu geliştirme çalışması,

Çocuklar İçin Çoklu Zekâ Ölçeği (ÇİÇZÖ) Read More »

Çocuklar İçin Çok Boyutlu Mizah Anlayışı Ölçeği

Uyarlama /

Öz Çocuklar İçin Çok Boyutlu Mizah Anlayışı Ölçeği (ÇÇBMÖ), bireylerin mizahı algılama, kullanma ve değerlendirme biçimlerini çok boyutlu bir perspektifle ölçmek üzere geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle çocuk popülasyonunun kendine özgü mizah gelişimini ve işlevlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, Akın ve Bilgin (2015) tarafından yapılmış olup, Türk kültürü bağlamında mizah anlayışının psikometrik

Çocuklar İçin Çok Boyutlu Mizah Anlayışı Ölçeği Read More »

Çocuklar için Kendini Tanımlama Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklar için Kendini Tanımlama Ölçeği, çocukların çok boyutlu kendilik algısı (öz kavramı) ve tanımlama düzeylerini psikometrik olarak ölçmek amacıyla kullanılan bir araçtır. Bu akademik giriş, ölçeğin Türk kültürüne uyarlanması sürecini ve 2021 yılında Yılmaz, Yılmaz ve Tabaru Örnek tarafından gerçekleştirilen geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını kapsamaktadır. Çalışma, ölçeğin Türkiye’deki çocuk popülasyonunda kullanıma uygunluğunu, kültürel eşdeğerliğini

Çocuklar için Kendini Tanımlama Ölçeği Read More »

Çocuklar İçin Serbest Zaman Aktivite Anketi

Uyarlama /

Özet Çocuklar İçin Serbest Zaman Aktivite Anketi, çocukların boş zamanlarında katıldıkları aktiviteleri sistematik olarak değerlendirmek amacıyla Türkiye bağlamına uyarlanan psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, Onur Deniz İşler tarafından 2019 yılında Hacettepe Üniversitesi’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında Türkçe diline adapte edilmiştir. Çalışmanın temel odağı, anketin Türk kültürüne uygunluğunu sağlamak ve geçerlik ile güvenirlik özelliklerini

Çocuklar İçin Serbest Zaman Aktivite Anketi Read More »