memjavad

Sosyobilimsel Konulara Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, bireylerin Sosyobilimsel Konulara (SBK) yönelik sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek geliştirme çalışması, Cengiz Yolagiden tarafından 2017 yılında tamamlanan bir yüksek lisans tezinin parçası olarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın temel amacı, öğretmen adaylarının fen öğrenme becerileri, fen okuryazarlığı düzeyleri ve SBK’lara yönelik tutumları arasındaki ilişkileri incelemektir. Ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve fen eğitimi […]

Sosyobilimsel Konulara Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Sosyo-Ekonomik Statü Ölçüm Aracı

Geliştirme /

Özet Sosyo-Ekonomik Statü (SES) Ölçüm Aracı, Türkiye’deki kentsel nüfusun sosyo-ekonomik durumunu temsili bir örneklem üzerinden ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir enstrümandır. Sibel Kalaycıoğlu ve arkadaşları tarafından 2010 yılında yapılan bu geliştirme çalışması, özellikle Ankara kent merkezi bağlamında geçerli ve güvenilir bir SES göstergesi sunmayı amaçlamıştır. Araç, bireylerin toplumsal ve ekonomik konumlarını belirleyen çok boyutlu yapıyı

Sosyo-Ekonomik Statü Ölçüm Aracı Read More »

Sosyo-Cinsel Davranış Örnekleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyo-Cinsel Davranış Örnekleri Ölçeği, 2003 yılında Yeliz Toker tarafından hazırlanan ve Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) Sosyal Bilimler Enstitüsü’ne sunulan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, bireylerin sosyo-cinsel eğilimlerini ve bu eğilimlerin iş yeri ortamında nasıl algılandığını veya ifade edildiğini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Temel olarak, bireysel farklılıkların cinsel taciz algıları üzerindeki

Sosyo-Cinsel Davranış Örnekleri Ölçeği Read More »

Sosyo-Bilimsel Konuları Değerlendirme Envanteri

Geliştirme /

Özet Sosyo-Bilimsel Konuları Değerlendirme Envanteri (SBKDE), özellikle ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin karmaşık ve tartışmalı sosyo-bilimsel konulara yönelik bakış açılarını ve muhakeme süreçlerini incelemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu envanter, öğrencilerin bilimsel bilginin doğası hakkındaki epistemolojik inanışları ile sosyo-bilimsel meselelere yaklaşımları arasındaki ilişkiyi ortaya koymayı hedeflemektedir. Envanter, öğrencilerin sadece bilgi düzeylerini değil, aynı zamanda etik,

Sosyo-Bilimsel Konuları Değerlendirme Envanteri Read More »

Sosyalleşme Taktikleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sosyalleşme Taktikleri Ölçeği (STÖ), yükseköğrenim kurumlarında öğrencilerin yeni sosyal ve akademik ortama adaptasyon sürecinde kullandıkları çeşitli stratejileri ve davranışları ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikolojik araçtır. Bu ölçek, özellikle Eğitim Fakültesi öğrencilerinin üniversite yaşamına geçişte tercih ettikleri eğitsel, araçsal, sosyal, entelektüel ve politik olmak üzere beş temel sosyalleşme taktiği boyutunu belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçeğin uyarlama çalışması,

Sosyalleşme Taktikleri Ölçeği Read More »

Sosyal-Duygusal ve Ahlaki Gelişim Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sosyal-Duygusal ve Ahlaki Gelişim Ölçeği (SDAGO), bireylerin sosyal, duygusal ve ahlaki gelişim düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, orijinal yapısının Türk kültürüne uyarlanmasıyla elde edilmiş bir araçtır. SDAGO, toplamda 28 maddeden ve 6 farklı alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçek, özellikle bireylerin olumlu sosyal davranışlarını, dürüstlük eğilimlerini, benlik gelişimlerini, öz-kontrol yeteneklerini ve farklı

Sosyal-Duygusal ve Ahlaki Gelişim Ölçeği Read More »

Sosyal-Duygusal Öğrenme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sosyal-Duygusal Öğrenme Ölçeği (SDÖÖ), bireylerin sosyal ve duygusal yetkinliklerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin Türkçe formunun uyarlama ve psikometrik incelemesi Tarık Totan ve Zeynep Kabasakal tarafından 2013 yılında yapılmıştır. Çalışma, ölçeğin Türkçe formunun Sosyal-Duygusal Öğrenme (SDÖ) alanındaki temel becerileri ölçme konusunda yüksek düzeyde geçerlik ve güvenirlik taşıdığını ortaya koymuştur. SDÖÖ, Görev

Sosyal-Duygusal Öğrenme Ölçeği Read More »

Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri Ölçeği (SDBÖ), bireylerin sosyal ve duyuşsal yetkinliklerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçek, 2017 yılında Hanife Esen-Aygün ve Ceyda Şahin-Taşkın tarafından, psikometrik özelliklerinin belirlenmesi amacıyla yapılan kapsamlı bir çalışma sonucunda kullanıma sunulmuştur. Bu araç, özellikle eğitim ortamlarında öğrencilerin Sosyal-Duygusal Öğrenme (SDÖ) alanındaki beceri düzeylerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirme

Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri Ölçeği Read More »

Sosyal-Duygusal Eğitim Liderliği Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sosyal-Duygusal Eğitim Liderliği Ölçeği (SDEYÖ), okul yöneticilerinin sosyal-duygusal öğrenme alanındaki liderlik davranışlarını ve yeterliliklerini öğretmen görüşleri aracılığıyla ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, Sümeyra Dilek Uylas tarafından 2017 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında Türk kültürüne adapte edilmiştir. Bu çalışma, yöneticilerin okuldaki eğitim liderliği rollerini, özellikle sosyal ve duygusal alanlara odaklanarak değerlendirmeyi hedefler. Ölçeğin

Sosyal-Duygusal Eğitim Liderliği Ölçeği Read More »

Sosyal-Duygusal Beceri Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Sosyal-Duygusal Beceri Algısı Ölçeği (SDBAÖ), bireylerin kendi sosyal ve duygusal yeterliliklerine dair algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikolojik ölçek türünde bir araçtır. Ölçek, Yaprak Baydan tarafından 2010 yılında yürütülen bir doktora çalışması kapsamında geliştirilmiştir. SDBAÖ, bireylerin problem çözme, öz saygı, kişilerarası iletişim, eleştiri kabul etme ve duygusal düzenleme gibi temel sosyal-duygusal beceriler alanındaki algılanan yetkinlik

Sosyal-Duygusal Beceri Algısı Ölçeği Read More »