Özet Yaralanma Davranışı Kontrol Listesi, okul öncesi dönemdeki çocukların sergilediği yaralanma riski taşıyan davranışları sistematik olarak değerlendirmek amacıyla kullanılan bir araçtır. Ölçek, Özlem Yurt ve Sibel Keleş tarafından 4-5 yaş grubu çocuklar üzerinde kullanılmak üzere uyarlama çalışması yapılmış bir envanterdir. Bu kontrol listesi, çocukların cinsiyet, yaralanma tipi ve yaralanmanın gerçekleştiği yer gibi değişkenler açısından riskli […]
Özet Yapay Zeka (YZ) Kaygı (YZK) Ölçeği, bireylerin yapay zeka teknolojilerine yönelik yaşadıkları bilişsel, duygusal ve davranışsal kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Akkaya, Özkan ve Özkan (2021) tarafından Türkçe’ye uyarlanmıştır. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültüründeki geçerliğini ve güvenirliğini sağlamayı hedeflemiş olup, bireylerin hem YZ ürünlerini kullanmaya dair kişisel endişelerini hem
Özet Yapay zeka (YZ) teknolojilerinin hızla yaygınlaşmasıyla birlikte, bu teknolojilere yönelik bireysel tutumlar ve psikolojik tepkiler önemli bir araştırma alanı haline gelmiştir. Yapay Zeka Kaygısı Ölçeği’nin (Artificial Intelligence Anxiety Scale) Türkçe’ye uyarlama çalışması, Ragıp Terzi (2020) tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, ölçeğin Türk kültürüne özgü dilsel ve kültürel eşdeğerliğini sağlayarak, ölçeğin güvenirlik ve geçerlik kanıtlarını araştırmayı
Özet Yansıtıcı Öğrenme Anlayışı Ölçeği (YÖAÖ), bireylerin öğrenme süreçlerine yaklaşımlarını, eleştirel düşünme ve deneyimlerini gözden geçirme becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, orijinal formu temel alınarak Şenel Eladı ve Çiğdem Semerci tarafından 2018 yılında Türkçe’ye uyarlanmıştır. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürü ve eğitim bağlamında geçerli ve güvenilir bir ölçüm yapabildiğini göstermektedir. Ölçek,
Özet Yardımcı Teknoloji Aile Etkisi Ölçeği (YTAEÖ), orijinal adı Family Impact of Assistive Technology Scale (FIATS) olan psikometrik bir aracın Türkçe uyarlamasıdır. Bu ölçek, engelli bireylerin kullandığı yardımcı teknolojilerin (YT) aile sistemi üzerindeki genel etkisini, hem olumlu hem de olumsuz yönleriyle ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. YTAEÖ, özellikle çocukların ve gençlerin yardımcı teknoloji cihazlarını kullanmaya başlamasıyla birlikte
Özet Yardım Aramada Kendini Damgalama Ölçeği (YAKDÖ), orijinal adı Self Stigma of Seeking Help Scale (SSOSH) olan psikometrik aracın Türkçe’ye uyarlanmış halidir. Bu ölçek, bireylerin profesyonel ruh sağlığı yardımı arama sürecinde yaşadıkları içselleştirilmiş damgalama algısını ölçmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin Türkiye örnekleminde güvenirlik ve geçerlik çalışmaları, Sezer ve Kezer (2013) tarafından gerçekleştirilmiştir. Yapılan analizler sonucunda ölçeğin
Özet Yardım Etme Yönelimi Ölçeği, bireylerin başkalarına yardım etme konusundaki içsel ve istikrarlı eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Ölçeğin Türkiye’deki kullanımı ve uyarlaması, E. Duru tarafından 2002 yılında tamamlanan doktora tezinde gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, özellikle öğretmen adaylarında yardım etme davranışı, empati ve düşünme stilleri arasındaki karmaşık ilişkileri incelemek üzere tasarlanmıştır. Ölçek, kişinin durumsal
Özet Bu ölçek, bireylerin yaratıcılık hakkındaki örtük teorilerini veya inançlarını ölçmek amacıyla uyarlanmıştır. Orijinal olarak yabancı bir kültürde geliştirilen bu araç, 2011 yılında Ayhan Dikici tarafından Türk kültürüne adapte edilmiştir. Ölçek, yaratıcılığın doğasına, kaynaklarına ve tezahürlerine ilişkin bireylerin sahip olduğu genel anlayışları ve kalıp yargıları belirlemeyi hedefler. Yapılan uyarlama çalışması, ölçeğin 14 maddeden ve 7
Özet Yaratıcılık Özyeterliliği Ölçeği, bireylerin kendi yaratıcı yeteneklerine duydukları inancı, yani yaratıcılık bağlamındaki özyeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Oğuzhan Atabek tarafından 2020 yılında Türk kültürüne uyarlama çalışması yapılarak kullanıma sunulmuştur. Ölçek, eğitim ve psikoloji alanlarında, bireylerin yaratıcı problem çözme ve yenilikçi düşünme kapasitelerine dair algılarını değerlendirmek için kritik bir araç
Özet Yaratıcılığı Destekleyen Öğretmen İndeksi, öğretmenlerin sınıf ortamında öğrencilerin Yaratıcılık gelişimini destekleyici davranışlarını ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle ilkokul öğretmenlerinin yaratıcılığı teşvik eden yaklaşımlarını, sınıfta uyguladıkları yöntemleri ve öğrencilere sundukları fırsatları değerlendirmeyi hedefler. Orijinal ölçeğin Türkçe’ye adaptasyonu, ölçeğin Türkiye bağlamında geçerlik ve güvenirlik özelliklerini ortaya koyarak, eğitim araştırmalarında kullanılabilirliğini sağlamıştır. Bu indeks,