Uyarlama

Okul Çocuklarına Yönelik Yaralanma Tutum Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul Çocuklarına Yönelik Yaralanma Tutum Ölçeği (OÇYYTÖ), okul çağındaki çocukların yaralanmalara yönelik tutumlarını, algılarını ve inançlarını ölçmek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçeğin Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışması Koca ve Uysal-Toraman (2019) tarafından yapılmıştır. Orijinal olarak İngilizce olan ölçek, titiz bir çeviri-geri çeviri sürecinden geçirilerek dilsel eşdeğerliği sağlanmıştır. Ölçek, yapı geçerliğini belirlemek amacıyla […]

Okul Çocuklarına Yönelik Yaralanma Tutum Ölçeği Read More »

Okul Çağındaki Çocuklar İçin Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği, okul çağındaki çocukların sağlıkla ilgili bilgileri anlama, değerlendirme ve uygulama yeteneklerini ölçmek amacıyla uyarlanmış 10 maddelik bir araçtır. Bu ölçeğin geliştirilme çalışması, Meryem Öztürk Haney tarafından 2017 yılında gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın temel amacı, uluslararası alanda kullanılan bir aracın Türk kültürüne ve diline uygunluğunu sağlamak ve gerekli geçerlik ve güvenirlik analizlerini yaparak psikometrik

Okul Çağındaki Çocuklar İçin Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği Read More »

Okul Çağı Çocukları İçin Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği (Health Literacy for School-Aged Children Scale)

Uyarlama /

Özet Okul Çağı Çocukları İçin Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği (OÇÇSÖ) (Health Literacy for School-Aged Children Scale – HLSACS), okul çağındaki çocukların sağlık okuryazarlığı düzeylerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin Türkçe versiyonu, Meryem Öztürk Haney tarafından 2018 yılında gerçekleştirilen bir Uyarlama çalışması ile Türk kültürüne kazandırılmıştır. Ölçek, çocukların sağlıkla ilgili bilgiyi anlama, değerlendirme ve uygulama

Okul Çağı Çocukları İçin Sağlık Okuryazarlığı Ölçeği (Health Literacy for School-Aged Children Scale) Read More »

Okul Çağı Çocukları İçin Duygulanım Bozuklukları ve Şizofreni Görüşme Çizelgesi- Şimdi ve Yaşam Boyu Şekli- (ÇDŞG-ŞY-T)

Uyarlama /

Öz Okul Çağı Çocukları İçin Duygulanım Bozuklukları ve Şizofreni Görüşme Çizelgesi- Şimdi ve Yaşam Boyu Şekli- (ÇDŞG-ŞY-T), orijinal adı Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School-Age Children—Present and Lifetime Version (K-SADS-PL) olan ölçeğin Türkçe uyarlamasıdır. Bu araç, okul çağındaki çocuk ve ergenlerde duygulanım bozuklukları ve şizofreni başta olmak üzere çeşitli psikiyatrik tanıları, hem mevcut

Okul Çağı Çocukları İçin Duygulanım Bozuklukları ve Şizofreni Görüşme Çizelgesi- Şimdi ve Yaşam Boyu Şekli- (ÇDŞG-ŞY-T) Read More »

Okul Liderliği Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul Liderliği Ölçeği (OLÖ), okul yöneticilerinin liderlik davranışlarını ve tarzlarını değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, orijinal bir yapının Türk kültürüne ve eğitim sistemine uyarlanması çalışması sonucunda kullanıma sunulmuştur. Ölçeğin uyarlama çalışması, 2018 yılında K. Beycioğlu ve arkadaşları tarafından gerçekleştirilmiş olup, Türk eğitim kurumlarında görev yapan okul liderlerinin performanslarının ve etkililiklerinin bilimsel

Okul Liderliği Ölçeği Read More »

Okul Kaygısı Ölçeği-Öğretmen Formu

Uyarlama /

Özet Okul Kaygısı Ölçeği-Öğretmen Formu, Hakan Sarıçam ve K. Çetintaş tarafından 2015 yılında Türkçeye uyarlanmış bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilkokul öğrencilerinin okul ortamında yaşadıkları kaygı düzeylerini öğretmen değerlendirmeleri yoluyla belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, 16 maddeden oluşmakta olup, yapısal olarak iki alt boyuta ayrılmaktadır: Genel Kaygı ve Sosyal Kaygı. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, ölçeğin

Okul Kaygısı Ölçeği-Öğretmen Formu Read More »

Okul Katılımcılarını Güçlendirme Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul Katılımcılarını Güçlendirme Ölçeği (Okul Katılımcılarını Güçlendirme Ölçeği, SPES), öğretmenlerin okul ortamında deneyimledikleri güçlenme düzeylerini ölçmek amacıyla uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Ölçek, okul personelinin karar verme süreçlerine katılım, mesleki gelişim fırsatları, statü algısı, öz-yeterlik inançları, özerklik ve okula sağladıkları etki gibi altı temel boyuttaki algılarını değerlendirmektedir. Ölçeğin Türkçe adaptasyonu, özellikle öğretmenler bağlamında geçerlik ve

Okul Katılımcılarını Güçlendirme Ölçeği Read More »

Okul İklimi Envanteri

Uyarlama /

Özet Okul İklimi Envanteri (OİE), okul ortamının psikososyal atmosferini ve genel yapısını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçektir. Bu envanterin Türkiye’deki geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, 2011 yılında Necla Acun Kapıkıran ve Şener Kapıkıran tarafından gerçekleştirilen bir uyarlama çalışmasıyla sağlanmıştır. Ölçek, eğitim araştırmaları bağlamında, öğrencilerin veya öğretmenlerin okullarını nasıl algıladıklarını, güvenlik, ilişki kalitesi ve kurumsal destek

Okul İklimi Envanteri Read More »

Okul İklim Ölçeği

Uyarlama /

Özet Okul İklim Ölçeği, öğretmenlerin görev yaptıkları okullardaki genel atmosferi, kültürü ve ilişkileri kapsayan okul iklimi algılarını sistematik olarak ölçmek amacıyla Türk kültürüne uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Mustafa Özdere (2017) tarafından gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, ölçeğin yapısal uygunluğunu, geçerlik ve güvenirlik analizleri ile incelemiştir. Çalışma sonucunda, ölçeğin Türk popülasyonunda kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçüm

Okul İklim Ölçeği Read More »

Okul Farkındalığı Ölçeği

Uyarlama /

Ölçek Çeşidi:  Uyarlama Kaynak/Referans:  Büyükgöze, H. ve Özdemir, M. (2019). Okul Farkındalığı Ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 46(46), 250-270. doi: 109779/pauefd.454945 Sorumlu Yazar:  Hilal Büyükgöze Geçerlik:  – Güvenirlik:  – 14 madde bulunmaktadır. Derecelendirme:  6lı derecelendirme (1: Hiç katılmıyorum, 6: Tamamen katılıyorum) İletişim:  [email protected] PDF:  okul-farkindaligi-olcegi-school-mindfulness-scale-toad.pdf Link:  dergipark.org.tr

Okul Farkındalığı Ölçeği Read More »