Sarıçam, H. ve Çetintaş, K. (2015). Okul Kaygısı Ölçeği-Öğretmen Formunu Türkçeye uyarlama: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Cumhuriyet International Journal of Education, 4(2), 41-50.
Doğrulayıcı faktör analizi (DFA)
Ölçeğin yapı geçerliği için 178 ilkokul öğretmenin 356 ilkokul öğrencisini değerlendirdiği verilere uygulanan doğrulayıcı faktör analizinde orijinal formla tutarlı olarak 16 maddenin iki boyutta uyum verdiği görülmüştür (χ²/sd=1.72, RMSEA= .044, CFI= .94, GFI= .93, RFI= .95, AGFI= .93, SRMR= .046). RMSEA için ise 0.08 kabul edilebilir uyum ve 0.05 mükemmel uyum değeri olarak kabul edilmiştir (Browne & Cudeck, 1993). Ölçeğin faktör yükleri .55 ile .79 arasında sıralanmaktadır.
Madde analizi
Madde ile toplam ya da madde ile boyut arasındaki korelasyon katsayıları incelemek için yapılan madde analizi sonucunda ölçeğin düzeltilmiş madde-toplam korelasyonları .49 ile .78 arasında sıralanmaktadır.
Güvenirlik
Okul Kaygısı Ölçeği-Öğretmen Formunun Cronbach alfa iç tutarlık katsayıları ölçeğin bütünü için .93, genel kaygı alt ölçeği için .87, sosyal kaygı alt ölçeği için .93 olarak bulunmuştur. Ayrıca ölçeğin Sperman-Brown iki yarı güvenirlik puanı ölçeğin bütünü için .88 olarak hesaplanmıştır.
16 madde ve 2 alt boyut
Genel kaygı: 5. Bu çocuk hata yapmaktan korkar.
Sosyal kaygı: 1. Bu çocuk sınıfta soru sormaktan korkar.
Genel kaygı: 3, 5, 7, 8, 9, 10 12, 15, 16 (bu alt boyuttan en az 0, ve en fazla 27 puan alınabilmektedir)
Sosyal kaygı: 1, 2, 4, 6, 11, 13, 14 (bu alt boyuttan en az 0, ve en fazla 21 puan alınabilmektedir)
