Uyarlama

Çocukların Cinsel İstismar Bilgi Düzeyi Ölçeği (CKAQ-R)

Uyarlama /

Özet Çocukların Cinsel İstismar Bilgi Düzeyi Ölçeği (CKAQ-R), çocukların cinsel istismar, kişisel sınırlar, iyi ve kötü dokunuşlar ile yardım arama stratejileri hakkındaki bilgi düzeylerini değerlendirmek amacıyla kullanılan 30 maddelik bir psikometrik araçtır. Ölçek, Yılmaz ve Cenkseven-Önder (2020) tarafından orijinal İngilizce formundan Türk kültürüne uyarlama çalışması yapılarak kullanıma sunulmuştur. Bu adaptasyon çalışması, ölçeğin Türkçe formunun geçerlik […]

Çocukların Cinsel İstismar Bilgi Düzeyi Ölçeği (CKAQ-R) Read More »

Çocukların Çevreye Karşı Tutum ve Bilgileri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocukların Çevreye Karşı Tutum ve Bilgileri Ölçeği (ÇÇTBÖ), çocukların çevreye yönelik hem bilişsel düzeydeki bilgilerini hem de duyuşsal alandaki tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik ölçek uyarlamasıdır. Bu araç, özellikle fen eğitimi ve çevre bilinci çalışmalarında, öğrencilerin çevreye olan yaklaşımlarını sistematik bir şekilde değerlendirmek için tasarlanmıştır. Ölçeğin Türkçe geçerlilik ve güvenilirlik çalışması 2002 yılında

Çocukların Çevreye Karşı Tutum ve Bilgileri Ölçeği Read More »

Çocukların Besin Gücü Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocukların Besin Gücü Ölçeği (ÇBGÖ), orijinal adı Children’s Power of Food Scale (CPFS) olan psikometrik aracın Türkçe’ye uyarlanmış ve geçerlik ile güvenirlik çalışmaları yapılmış versiyonudur. Bu ölçek, çocuklarda besinlerin bilişsel ve motivasyonel etkisini, yani açlık durumundan bağımsız olarak yiyeceklerin birey üzerindeki çekim gücünü ölçmeyi amaçlamaktadır. Besin gücü kavramı, özellikle hedonik yeme davranışları ve obezite

Çocukların Besin Gücü Ölçeği Read More »

Çocuklarda Yeme Farkındalığı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklarda Yeme Farkındalığı Ölçeği (ÇYFÖ), çocukların yeme davranışları ve beslenme durumları üzerindeki farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla Türkiye’deki popülasyona uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, genellikle farkındalık temelli eğitim programlarının çocukların yeme alışkanlıkları üzerindeki etkilerini değerlendirmek için kullanılmıştır. Ölçeğin temel amacı, çocukların yiyecekleri seçme, tüketme ve doygunluk sinyallerini algılama biçimlerindeki bilinçli süreçleri nicelleştirmektir. Ölçek, Betül

Çocuklarda Yeme Farkındalığı Ölçeği Read More »

Çocuklarda Yeme Davranışı Anketi

Uyarlama /

Özet Çocuklarda Yeme Davranışı Anketi (ÇYDA), çocukluk dönemindeki yeme davranışlarının çeşitli yönlerini değerlendirmek amacıyla kullanılan, psikometrik açıdan geçerli bir ölçektir. Bu ölçek, orijinal olarak İngilizce geliştirilen ve yaygın olarak kullanılan Çocuklarda Yeme Davranışı Anketi’nin (Child Eating Behavior Questionnaire – CEBQ) Türkçe’ye uyarlama çalışmasıdır. ÇYDA, çocukların gıdaya olan tepkilerini, duygusal yeme eğilimlerini, tokluk sinyallerine duyarlılıklarını ve

Çocuklarda Yeme Davranışı Anketi Read More »

Çocuklarda Umut Ölçeği

Uyarlama /

Öz Çocuklarda Umut Ölçeği (ÇUÖ), çocukların bilişsel umut düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Gökhan Atik ve Gülden Kemer tarafından 2009 yılında Türkçe’ye uyarlama çalışması yapılarak Türk popülasyonu için geçerlik ve güvenirlik özellikleri incelenmiştir. Ölçek, umut kavramını amaca ulaşma yolları ve amaca güdülenme olmak üzere iki temel boyutta ele alan kısa ve

Çocuklarda Umut Ölçeği Read More »

Çocuklarda Tepki Stilleri Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklarda Tepki Stilleri Ölçeği, Burcu Özgülük tarafından 2009 yılında gerçekleştirilen bir yüksek lisans tezi kapsamında Türkçe’ye uyarlanmış olan bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin zorlayıcı durumlara ve özellikle olumsuz ruh hallerine karşı geliştirdikleri bilişsel ve davranışsal tepki stillerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin temel amacı, Tepki Stilleri Teorisi çerçevesinde, çocuk ve ergenlik öncesi dönemdeki bireylerin depresyonla

Çocuklarda Tepki Stilleri Ölçeği Read More »

Çocuklarda Sınav Kaygısı Ölçeği

Uyarlama /

Özet Çocuklarda Sınav Kaygısı Ölçeği (ÇSKÖ), çocukların yaşadığı sınav kaygısını çok boyutlu olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Ulaş Aydın ve Gökçe Bulgan tarafından 2017 yılında Türkçe’ye uyarlanmıştır. Ölçek, sınav kaygısının bilişsel (düşünceler), davranışsal (görev dışı davranışlar) ve fizyolojik (otonom tepkiler) bileşenlerini ölçmeyi hedefler. Toplam 29 maddeden oluşan ÇSKÖ, 4’lü Likert tipi

Çocuklarda Sınav Kaygısı Ölçeği Read More »

Çocukların El Kullanım Deneyimi Anketi (ÇEDA)

Uyarlama /

Özet Çocukların El Kullanım Deneyimi Anketi (ÇEDA), çocuklarda, özellikle Hemiparezik Serebral Palsi (SP) tanısı almış bireylerde, günlük yaşam aktiviteleri sırasında etkilenen ellerinin kullanım sıklığını ve kalitesini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, orijinal İngilizce versiyonunun Türk kültürüne adaptasyonu, geçerlilik ve güvenilirliğini sağlamak üzere Mahsum Eren tarafından 2014 yılında uyarlanmıştır. ÇEDA, çocukların gerçek yaşam ortamlarında

Çocukların El Kullanım Deneyimi Anketi (ÇEDA) Read More »

Çocukların Öz-düzenlemeli Öğrenmeyi Kullanımı Envanteri

Uyarlama /

Özet Çocukların Öz-düzenlemeli Öğrenmeyi Kullanımı Envanteri (ÇÖÖKUE), öğrencilerin öğrenme süreçlerinde kullandıkları öz-düzenleme stratejilerini, motivasyonel inançlarını ve davranışsal yönetim becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu envanterin Türkçe’ye uyarlama çalışması, Muhammet Fatih Doğan tarafından 2015 yılında tamamlanmış olup, Türk eğitim bağlamında öz-düzenlemeli öğrenme becerilerinin değerlendirilmesine olanak sağlamıştır. Uyarlama çalışması, ölçeğin dilsel ve kültürel eşdeğerliğini sağlamanın

Çocukların Öz-düzenlemeli Öğrenmeyi Kullanımı Envanteri Read More »