Ölçek Çeşidi: Uyarlama Kaynak/Referans: Uluç, S., Öktem, F., Erden, G., Gençöz, T. ve Sezgin, N. (2011). Wechsler Çocuklar İçin Zekâ Ölçeği-IV: Klinik bağlamda zekânın değerlendirilmesinde Türkiye için yeni bir dönem. Türk Psikoloji Yazıları, 14(28), 49-57. Sorumlu Yazar: Sait Uluç Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: wechsler-cocuklar-icin-zeka-olcegi-iv-toad.pdf Link: turkpsikolojiyazilari.com
Özet Wechsler Çocuklar İçin Zeka Ölçeği (WÇİZÖ), dünya çapında en yaygın kullanılan bireysel zeka testlerinden biri olan Wechsler Zeka Ölçekleri serisinin çocuklar ve ergenler için tasarlanmış versiyonudur. Bu ölçek, 6 ila 16 yaş arasındaki bireylerin bilişsel yeteneklerini kapsamlı bir şekilde ölçmeyi amaçlar. Ölçek, genellikle sözel ve performans (eylemsel) olmak üzere iki ana bölümden oluşan alt
Özet Wechsler Bellek Skalası (WMS), bireylerin çeşitli bellek fonksiyonlarını değerlendirmek üzere tasarlanmış, yaygın olarak kullanılan klasik bir nöropsikolojik değerlendirme aracıdır. Bu akademik giriş, skalanın Türk popülasyonu bağlamındaki kullanımına ışık tutan önemli bir uyarlama çalışmasına odaklanmaktadır. Esen Gilleard ve C. Gilleard tarafından 1989 yılında gerçekleştirilen bu çalışma, WMS’nin Türk örnekleminden elde edilen normatif verileri ile Anglo-Amerikan
Özet Web Tabanlı Profesyonel Gelişim Motivasyonu Ölçeği (WTPGMÖ), bireylerin web tabanlı platformlar aracılığıyla sunulan mesleki gelişim faaliyetlerine yönelik motivasyon düzeylerini ve algılarını ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle öğretmen adayları gibi belirli hedef kitlelerin, dijital öğrenme ortamlarına adaptasyon ve katılım süreçlerindeki motivasyon faktörlerini belirlemek için tasarlanmıştır. Çakır ve Horzum (2014) tarafından Türkçe’ye uyarlanan
Web Tabanlı Profesyonel Gelişim Motivasyonu Ölçeği Read More »
Özet Web-Tabanlı Öğrenme Ortamı Ölçeği (W-TÖOÖ), çevrimiçi öğrenme sistemlerinin kalitesini ve öğrenci memnuniyetini değerlendirmek amacıyla tasarlanmış bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, G. Alev Özkök tarafından 2013 yılında Türkçe’ye uyarlanmıştır. Ölçeğin Türkçe formunun psikometrik özellikleri, özellikle geçerlilik ve güvenirlilik çalışmalarıyla incelenmiştir. Ölçek, öğrencilerin Web-Tabanlı Öğrenme Ortamı deneyimlerine ilişkin algılarını dört temel alt boyutta ölçmektedir: Erişim, Etkileşim,
Özet Web Tabanlı Öğrenme Platformu Değerlendirme Ölçeği (WTÖPDÖ), kullanıcıların web tabanlı öğrenme ortamlarına yönelik algılarını, memnuniyet düzeylerini ve platformun genel etkinliğini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle Türkiye bağlamında Dağ (2016) tarafından gerçekleştirilen bir güvenirlik ve geçerlik çalışması sonucunda Türkçeye uyarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin ve diğer kullanıcıların çevrimiçi eğitim materyallerine, etkileşim özelliklerine ve
Web Tabanlı Öğrenme Platformu Değerlendirme Ölçeği Read More »
Öz Yabancı Dil Anksiyetesi Ölçeği, yabancı dil öğrenimi sürecinde öğrencilerin yaşadığı kaygı düzeyini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya adapte edilmiş psikometrik bir araçtır. Bu özel giriş, orijinali Horwitz, Horwitz ve Cope (1986) tarafından geliştirilen Yabancı Dil Sınıfı Kaygısı Ölçeği’nin (FLCAS) Türkçe’ye adaptasyon çalışmasına dayanmaktadır. Ölçek, dil öğrenim ortamlarında ortaya çıkan endişe, gerginlik ve korku gibi durumları
Özet Wright ve Ayre Kekemelik Öz Değerlendirme Profili (WASSP), kekemelik yaşayan bireylerin konuşma akıcılığından ziyade, bu durumun bireyin yaşamı üzerindeki öznel etkisini ölçmek amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir öz değerlendirme ölçeğidir. Ölçek, özellikle duygusal tepkiler, bilişsel tutumlar ve davranışsal kaçınma gibi kekemeliğin psikososyal boyutlarını değerlendirmeye odaklanır. Türkiye’deki çalışmalar, Halil Tayyip Uysal ve A. Köse tarafından 2021
Wright ve Ayre Kekemelik Öz Değerlendirme Profili Read More »
Özet WOMAC Osteoartrit İndeksi (Western Ontario and McMaster Universities Osteoarthritis Index), özellikle kalça ve diz eklemi osteoartriti olan hastaların semptomlarını ve fiziksel işlevsellik düzeylerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş, yaygın olarak kullanılan bir ölçektir. Bu ölçeğin Türkçe uyarlaması, 2005 yılında Emine Handan Tüzün ve arkadaşları tarafından gerçekleştirilmiştir. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçe popülasyonda kabul edilebilirliğini, güvenilirliğini, geçerliğini ve
Özet Worthington Özerklik Ölçeği, psikolojik psikometrik bir araç olup, orijinal formunun Türk kültürüne uyarlanmış halidir. Bu uyarlama, 1997 yılında Yücel Öksüz tarafından Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde sunulan doktora tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, üniversite öğrencilerinin özerklik düzeylerini, özellikle de Duyguların Açılması Eğitimi gibi müdahalelerin bireylerin özerk karar verme ve öz-yönelim kapasiteleri üzerindeki