Özet STEM’e Yönelik Tutum Ölçeği, bireylerin bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarına karşı sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, H. Özcan ve E. Koca (2018) tarafından Türkçeye uyarlama çalışmasıyla kazandırılmıştır. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türkçe konuşan popülasyonlar için geçerli ve güvenilir bir ölçüm aracı olduğunu kanıtlamak üzere kapsamlı bir geçerlik ve […]
Özet Stem’e ve Stem’in Alt Başlıklarına Yönelik Tutum Ölçeği, 2017 yılında Keleş, Özenoğlu-Kiremit ve Aktamış tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, bireylerin STEM (Fen, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) alanlarına ve bu alanların alt disiplinlerine yönelik genel ve özelleşmiş tutum düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Geliştirme süreci, kapsamlı istatistiksel analizleri içermiş olup,
Stem’e ve Stem’in Alt Başlıklarına Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet STEM Tutum Ölçeği, bireylerin bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik (STEM) alanlarına yönelik duygusal ve bilişsel eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş veya adapte edilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Bekir Yıldırım ve Merve Selvi (2015) tarafından orijinal bir ölçeğin Türkçeye uyarlanması sürecinde kullanılmış ve ergenlik dönemindeki öğrencilerin STEM disiplinlerine karşı sahip oldukları tutumları kapsamlı bir şekilde
Özet STEM Semantik Farklılık Ölçeği, bireylerin bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarına yönelik tutumlarını ve algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir aracın Türkçeye uyarlanmış versiyonudur. Bu ölçek, STEM alanlarının her bir bileşenini ve bu alanlardaki kariyer algısını kapsayan beş ayrı alt boyutta, toplam 25 maddeden oluşmaktadır. Ölçeğin uyarlaması, Türkiye örnekleminde geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılarak tamamlanmış
Öz STEM Motivasyon Ölçeği, bireylerin Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik alanlarına yönelik sahip oldukları motivasyon düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu çalışma, ölçeğin Türkçe diline uyarlanması, geçerlik ve güvenirlik analizlerinin yapılması süreçlerini kapsamaktadır. Uyarlama çalışması, ölçeğin Türk kültürü ve eğitim sistemi bağlamında geçerli ve güvenilir sonuçlar üretebildiğini göstermiştir. Elde edilen yüksek psikometrik değerler,
Özet Bu çalışma, mevcut bir STEM Motivasyon ölçeğini Türkçe konuşan popülasyonlarda kullanılmak üzere kültürel ve dilsel olarak uyarlamak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Uyarlama sürecinde ölçeğin geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmıştır. Elde edilen psikometrik veriler, 25 maddelik anketin dört temel boyutta (Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) yeterli düzeyde iç tutarlılığa sahip olduğunu göstermiştir. Bu çalışma, eğitim araştırmacılarına ve
Özet Su Dengesi Ölçeği, bireylerin su tüketimi alışkanlıkları, hidrasyon durumlarına dair algıları ve genel sağlık bilinci arasındaki ilişkiyi ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçeğin Türkçe’ye uyarlama çalışması 2020 yılında Nilüfer Şen tarafından, Marmara Üniversitesi’nde tamamlanmış bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Bu adaptasyon çalışması, ölçeğin Türkçe versiyonunun genel popülasyonda geçerlik ve güvenirlik özelliklerini inceleyerek,
Özet Öğrenci Tutumları İngilizce Dilbilgisi Öğrenmeye Yönelik Ölçeği (Students’ Attitudes Towards Learning English Grammar), Emel Akay ve Çiğdem Toraman tarafından 2015 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin tutumlarını, özellikle İngilizce dilbilgisini öğrenme sürecine ve içeriğine karşı gösterdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri standardize edilmiş bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, dil öğrenme
Students’ Attitudes Towards Learning English Grammar Read More »
Özet Stroop Testi TBAG Formu, temel olarak Stroop Etkisi prensiplerine dayanan ve Türkiye Bilimler Akademisi (TBAG) tarafından standardize edilen bir uyarlama ölçeğidir. Bu form, özellikle 6-11 yaş grubu çocuklarda bilişsel kontrol, seçici dikkat ve tepki inhibisyonu gibi yürütücü işlevleri değerlendirmek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçeğin standardizasyon çalışması, Türk çocuk popülasyonuna özgü normatif verileri sağlamayı hedeflemiştir. Bu çalışma,
Öz Stroop Testi, bireyin seçici dikkat, işlem hızı ve bilişsel girişim karşısındaki tepki inhibisyonu yeteneklerini ölçmek amacıyla tasarlanmış klasik bir nöropsikolojik değerlendirme aracıdır. Testin temel dayanağı, okuma eyleminin otomatikleşmiş bir süreç olması nedeniyle, mürekkep rengini belirleme görevi ile kelimenin kendisinin anlamının çelişmesi durumunda ortaya çıkan Stroop Etkisi‘dir. Bu özel giriş, Merve Bayer’in 2013 yılında İstanbul