Uncategorized

Beden Eğitimi Öğretmenleri için Futbol Genel Alan Bilgi Testi

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi Öğretmenleri için Futbol Genel Alan Bilgi Testi (GFKBT), beden eğitimi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının futbol spor dalına dair sahip oldukları pedagojik ve içerik bilgisini ölçmek amacıyla 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu test, öğretmenlerin mesleki yeterliliklerini belirlemede kritik öneme sahip olan alan bilgisi düzeylerini objektif bir şekilde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Testin geliştirme […]

Beden Eğitimi Öğretmenleri için Futbol Genel Alan Bilgi Testi Read More »

Beden Eğitimi Öğretmeni Kişilerarası Öz-Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi Öğretmeni Kişilerarası Öz-Yeterlik Ölçeği, beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki ortamlarında sergiledikleri kişilerarası etkileşimlere yönelik öz-yeterlik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, özellikle öğretmenlerin öğrencilerle, meslektaşlarla ve ebeveynlerle olan iletişim ve ilişki yönetimindeki yeterlik inançlarını değerlendirmektedir. Ölçeğin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin (Kullanım 1/5) incelenmesi, Esentürk, Yılmaz, İlhan ve Kan (2019) tarafından gerçekleştirilmiştir. Bu

Beden Eğitimi Öğretmeni Kişilerarası Öz-Yeterlik Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi Motivasyon Ölçeği

Uyarlama /

Özet Beden Eğitimi Motivasyon Ölçeği, Vildan Akbulut tarafından 2021 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında Türkçe’ye uyarlama çalışması yapılan bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, ortaokul ve lise öğrencilerinin beden eğitimi derslerine yönelik içsel ve dışsal motivasyon düzeylerini belirlemek amacıyla kullanılmıştır. Ölçek, öğrencilerin dönüşümsel liderlik algıları ve beden eğitimi dersine yatkınlıkları ile motivasyon arasındaki ilişkileri karma yöntem

Beden Eğitimi Motivasyon Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi Derslerinde Öğrenme ve Performans Yönelimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Beden Eğitimi Derslerinde Öğrenme ve Performans Yönelimi Ölçeği, öğrencilerin spor ve fiziksel aktivite bağlamında benimsedikleri iki temel başarı hedefini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlama çalışması olarak geliştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin bir görevi tamamlarken veya bir beceriyi öğrenirken kendilerini geliştirmeye odaklanıp odaklanmadıklarını (Öğrenme/Ustalık Yönelimi) veya diğerlerinden daha iyi olmaya odaklanıp odaklanmadıklarını (Performans/Ego Yönelimi) belirlemeyi hedefler. Bu araç,

Beden Eğitimi Derslerinde Öğrenme ve Performans Yönelimi Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi Öğretmenliği Mesleki İnanç Ölçeği

Uyarlama /

Özet Beden Eğitimi Öğretmenliği Mesleki İnanç Ölçeği, beden eğitimi öğretmenlerinin mesleğe yönelik inançlarını ve tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özgün bir yapının Türk kültürüne ve eğitim sistemine uyarlanması çalışması sonucunda ortaya çıkmıştır. Uyarlama çalışması, ölçeğin dilsel ve kültürel eşdeğerliğini sağlayarak, Türk akademisyenler ve araştırmacılar tarafından beden eğitimi alanındaki mesleki inançları güvenilir

Beden Eğitimi Öğretmenliği Mesleki İnanç Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi ve Spor Dersi Değerler Eğitimi Ölçeği (BESDDEÖ)

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Dersi Değerler Eğitimi Ölçeği (BESDDEÖ), beden eğitimi ve spor dersleri kapsamında öğrencilerin sahip olduğu değerleri ölçmek ve değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Ölçek, spor ortamının bireylerin sosyal gelişimine ve ahlaki yargılarına olan etkisini belirlemeyi amaçlar. BESDDEÖ, 28 maddeden ve 5 temel faktörden oluşan çok boyutlu bir yapıya sahiptir. Bu

Beden Eğitimi ve Spor Dersi Değerler Eğitimi Ölçeği (BESDDEÖ) Read More »

Beden Eğitimi Sürekli Kaygı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi Sürekli Kaygı Ölçeği (BESKÖ), bireylerin beden eğitimi ve spor ortamlarında yaşadıkları kalıcı kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış ve psikometrik özellikleri incelenmiş bir ölçektir. Yaprak Kalemoğlu Varol tarafından 2014 yılında gerçekleştirilen bu çalışma, ölçeğin lise öğrencileri üzerindeki geçerlik ve güvenirlik analizlerini içermektedir. Ölçek, 3 alt boyut ve toplam 18 maddeden oluşmakta olup,

Beden Eğitimi Sürekli Kaygı Ölçeği Read More »

Beden Eğitimi Sınıflarında Öğrenme ve Performans Yönelimi Ölçeği

Uyarlama /

Özet Beden Eğitimi Sınıflarında Öğrenme ve Performans Yönelimi Ölçeği, öğrencilerin beden eğitimi derslerindeki motivasyonel yönelimlerini ölçmek amacıyla uyarlanmış bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin başarıya yönelik yaklaşımlarını, özellikle öğrenme hedefleri (göreve yönelik) ve performans hedefleri (ego veya sonuca yönelik) arasındaki ayrımı incelemektedir. Türkiye uyarlaması, Daşdan ve arkadaşları tarafından 2007 yılında yapılmış olup, Türk öğrenciler üzerindeki

Beden Eğitimi Sınıflarında Öğrenme ve Performans Yönelimi Ölçeği Read More »

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİ MEMNUNİYET ÖLÇEĞİ

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Dersi Memnuniyet Ölçeği, öğrencilerin zorunlu veya seçmeli olarak aldıkları beden eğitimi ve spor derslerine yönelik genel memnuniyet düzeylerini ölçmek amacıyla 2021 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin dersin içeriğine, öğretim yöntemlerine, fiziksel ortama ve dersten elde ettikleri kişisel faydalara ilişkin algılarını değerlendirerek, eğitim kalitesinin ve öğrenci deneyiminin iyileştirilmesine

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİ MEMNUNİYET ÖLÇEĞİ Read More »

Beden Eğitimi ve Spor Programlarında Okuyan Engelli Öğrencilerin Bölümlerine Uyumlarını Tespit Ölçeği

Geliştirme /

Özet Beden Eğitimi ve Spor Programlarında Okuyan Engelli Öğrencilerin Bölümlerine Uyumlarını Tespit Ölçeği, NAMLI ve SUVEREN tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, üniversitelerin Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulları (BESYO) veya ilgili fakültelerinde öğrenim gören engelli öğrencilerin, akademik, sosyal ve fiziksel çevreye dair yaşadıkları uyum düzeylerini sistematik olarak belirlemektir. Ölçek, engelli

Beden Eğitimi ve Spor Programlarında Okuyan Engelli Öğrencilerin Bölümlerine Uyumlarını Tespit Ölçeği Read More »