Özet Beden Dili Ölçeği, Tok ve Temel (2014) tarafından bireylerin (özellikle eğitimcilerin) beden dili kullanım yeterliliklerini ve farkındalıklarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, toplam 15 maddeden oluşmakta olup, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda üç ayrı alt boyutta yapılandığı tespit edilmiştir. Bu alt boyutlar; Jest ve Mimik, Duruş ve Giyimdir. Ölçek, eğitim ve iletişim […]
Özet Beden Dili Kriterleri Formu, Sadioğlu (2018) tarafından geliştirilmiş bir gözlem aracıdır. Bu formun temel amacı, öğretmenlik uygulaması yapan sınıf öğretmeni adaylarının sınıf ortamında kullandıkları beden dili davranışlarını sistematik bir şekilde incelemek ve değerlendirmektir. Araç, öğretmen adaylarının ders sırasında sergiledikleri duruş, jestler, mimikler ve uzamsal kullanım gibi sözel olmayan iletişim unsurlarını ölçmek üzere tasarlanmıştır. Bu
Özet Beden Değeri Ölçeği-2 (BDÖ-2), bireylerin kendi vücutlarına, görünümlerine ve fiziksel yeteneklerine atfettikleri değeri ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, orijinal Body Esteem Scale-2’nin (BES-2) Türkçe kültürüne adaptasyonu sonucunda ortaya çıkmıştır. Oktan ve Saylan (2020) tarafından gerçekleştirilen bu adaptasyon çalışması, ölçeğin Türkçe konuşan popülasyonlarda geçerli ve güvenilir bir şekilde kullanılabileceğini göstermeyi amaçlamıştır. Ölçek,
Özet Beden Değeri Ölçeği-2 (BDÖ-2), bireylerin kendi vücutlarına yönelik olumlu kabul ve takdir düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçeğin Türkçe uyarlaması, 2019 yılında V. Oktan ve E. Saylan tarafından gerçekleştirilmiş olup, orijinal ölçeğin kültürel ve dilsel bağlamda Türk popülasyonunda geçerli ve güvenilir bir şekilde kullanılabileceğini göstermeyi hedeflemiştir. Uyarlama çalışması, ölçeğin yapısal bütünlüğünü
Özet Beden Eğitimi Derslerinde Öğrenme ve Performans Ölçeği, mevcut bir psikometrik aracın Türk kültürüne ve diline uyarlanması amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, öğrencilerin beden eğitimi derslerinde algıladıkları öğrenme çıktılarını ve performans düzeylerini değerlendirmeyi hedefler. Temelde, öğrencilerin ders ortamında deneyimledikleri güdüsel iklim algıları üzerine yoğunlaşarak, bu algıların öğrenme ve başarı ile ilişkisini incelemeye olanak tanır. Ölçeğin
Beden Eğitimi Derslerinde Öğrenme ve Performans Ölçeği Read More »
Özet Beden Eğitimi Öğretmenliği Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği (BEÖYTÖ), bireylerin beden eğitimi öğretmenliği mesleğine karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş tutum ölçeğidir. Hüseyin Ünlü tarafından 2011 yılında geliştirilen bu araç, 23 maddeden ve iki temel alt boyuttan oluşmaktadır: Mesleğe Yönelik Sevgi ve Mesleğe Yönelik Kaygı. Ölçek, özellikle öğretmen adaylarının veya mevcut
Beden Eğitimi Öğretmenliği Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitim Yeterlikleri Ölçeği (BÖUEYÖ), 2021 yılında Sağın, Yücekaya ve Güllü tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek geliştirme çalışması, özellikle COVID-19 pandemisi döneminde zorunlu hale gelen uzaktan eğitim süreçlerinde beden eğitimi öğretmenlerinin kendilerini ne kadar yetkin hissettiklerini ve bu süreçleri ne kadar etkili yönetebildiklerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğretmenlerin pedagojik, teknolojik
Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitim Yeterlikleri Ölçeği Read More »
Özet Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Davranışları Ölçeği, Hüseyin Ünlü tarafından 2008 yılında hazırlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki yeterlilikleri bağlamında sergiledikleri sınıf yönetimi davranışlarını sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle dinamik ve fiziksel aktivite ağırlıklı ortamlarda Sınıf Yönetimi becerilerinin tespit edilmesi için tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme
Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Sınıf Yönetimi Davranışları Ölçeği Read More »
Öz Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Mesleki Etik İlkeleri Ölçeği, 2003 yılında Özkan Özbek tarafından doktora tezi kapsamında Ölçek Geliştirme amacıyla oluşturulmuş bir araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, Beden Eğitimi Öğretmenleri tarafından benimsenen profesyonel etik ilkelerini ve bu ilkelere günlük mesleki uygulamalarında ne ölçüde uyum sağladıklarını sistematik olarak ölçmektir. Ölçek, öğretmenlerin etik davranışlarını, öğrenci ilişkilerini, meslektaşlarıyla olan
Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Mesleki Etik İlkeleri Ölçeği Read More »
Özet Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Fiziksel Aktivite Öz-yeterlilik Ölçeği (BÖFAÖYÖ), beden eğitimi öğretmenlerinin kendi fiziksel aktivite düzeylerini sürdürme ve zorluklarla başa çıkma konusundaki inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir uyarlama aracıdır. Bu ölçek, öğretmenlerin mesleki rol modelleri olarak fiziksel aktiviteye olan bağlılıklarını ve yeterlilik algılarını değerlendirmek için kritik öneme sahiptir. Ölçeğin Türkçe uyarlaması, 2009 yılında Ökkeş Alpaslan
Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Fiziksel Aktivite Öz-yeterlilik Ölçeği Read More »