Uncategorized

Algılanan Empatik Öz-Yeterlik ve Sosyal Öz-Yeterlik Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Empatik Öz-Yeterlik ve Sosyal Öz-Yeterlik Ölçeği, bireylerin sosyal ve duygusal bağlamlarda kendilerini ne kadar yeterli gördüklerini ölçmek üzere geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, orijinal formunun Türkçe’ye uyarlanmasıyla oluşturulmuştur. Temelde iki farklı ancak ilişkili psikolojik yapıyı, yani empatik öz-yeterlik ve sosyal öz-yeterlik düzeylerini değerlendirir. Toplam 11 maddeden oluşan bu araç, sosyal etkileşimlerde başarı beklentisini […]

Algılanan Empatik Öz-Yeterlik ve Sosyal Öz-Yeterlik Ölçeği Read More »

Algılanan Elde Edilebilir Destek Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Elde Edilebilir Destek Ölçeği (AEEDÖ), bireylerin çevrelerinden algıladıkları sosyal desteğin elde edilebilirliği ve yeterliliği hakkındaki öznel değerlendirmelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, orijinal yabancı dil formunun Türk kültürüne uyarlanması sürecini temsil etmektedir. Ş. Kapıkıran ve N. Acun-Kapıkıran tarafından 2010 yılında gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, ölçeğin Türk popülasyonunda geçerli ve güvenilir

Algılanan Elde Edilebilir Destek Ölçeği Read More »

Algılanan Konteyner Taşımacılığı Hizmet Kalitesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Algılanan Konteyner Taşımacılığı Hizmet Kalitesi Ölçeği, örgütsel pazara yönelik konteyner taşımacılığı hizmetlerini kullanan kurumsal müşterilerin, sunulan hizmetlerin kalitesine dair algılarını ölçmek amacıyla 1999 yılında geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Okan Tuna’nın doktora tezi kapsamında oluşturulmuş olup, genel hizmet kalitesi, davranışsal niyetler ve müşteri özellikleri arasındaki ilişkileri araştırmayı hedeflemiştir. Ölçek toplam 34 maddeden oluşmaktadır ve

Algılanan Konteyner Taşımacılığı Hizmet Kalitesi Ölçeği Read More »

Algılanan Örgütsel Engel

Uyarlama /

Özet Algılanan Örgütsel Engel Ölçeği, çalışanların kendi kurumlarını mesleki ve kişisel hedeflerini gerçekleştirme, verimliliklerini sürdürme ve refah düzeylerini olumlu yönde etkileme konusunda bir engel olarak algılama düzeylerini ölçmek amacıyla Türkçeye uyarlanmış bir ölçektir. Bu uyarlama çalışması 2019 yılında Daimi Koçak tarafından gerçekleştirilmiştir. Ölçek, çalışanların iş yerinde karşılaştıkları kısıtlayıcı veya engelleyici durumların, özellikle işte kalma niyeti

Algılanan Örgütsel Engel Read More »

Algılanan Önem Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Önem Ölçeği (AÖÖ), orijinali yabancı dilde geliştirilmiş bir ölçüm aracının Türkçe diline uyarlama çalışmasıdır. Bu uyarlama çalışması, Arslan ve Algün-Doğu (2020) tarafından gerçekleştirilmiş olup, ölçeğin Türkçe konuşan popülasyonlarda, özellikle spor ve fiziksel eğitim alanında, bireylerin belirli bir aktiviteye, hedefe veya duruma atfettikleri subjektif değeri veya önemi ölçebilmek amacıyla psikometrik özelliklerinin incelenmesini kapsamaktadır. Çalışma,

Algılanan Önem Ölçeği Read More »

Algılanan Okul Yaşantıları Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Okul Yaşantıları Ölçeği (AOYÖ), öğrencilerin okul ortamına dair genel izlenimlerini, duygusal tepkilerini ve sosyal etkileşimlerini değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, okul hayatının çeşitli boyutlarında öğrencilerin deneyimlediği kalitenin ve memnuniyetin ölçülmesini hedefler. Ölçeğin Türkçe’ye uyarlanması, Baytemir, Kösterelioğlu ve Kösterelioğlu (2015) tarafından gerçekleştirilmiş olup, bu çalışma ile Türk kültürüne özgü dilsel ve

Algılanan Okul Yaşantıları Ölçeği Read More »

Algılanan Okul Etkinliği Ölçeği (SE-INDEX)

Uyarlama /

Özet Algılanan Okul Etkinliği Ölçeği (SE-INDEX), eğitim kurumlarındaki paydaşların okullarının genel işleyişine ve başarısına dair algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu giriş, ölçeğin İsa Yıldırım ve Şule Ada tarafından 2018 yılında gerçekleştirilen Türkçe’ye uyarlama çalışmasını temel almaktadır. Ölçek, okul yönetiminin, öğrenme ortamının ve genel okul kültürünün ne kadar etkili algılandığını değerlendirerek, eğitim araştırmacılarına

Algılanan Okul Etkinliği Ölçeği (SE-INDEX) Read More »

Algılanan Öğretmen Geribildirim Ölçeği

Uyarlama /

Özet Algılanan Öğretmen Geribildirim Ölçeği, öğrencilerin eğitim ve spor ortamlarında öğretmenleri tarafından sağlanan geribildirimi nasıl algıladıklarını ölçmek amacıyla Türk kültürüne uyarlanmış (adaptasyon) bir psikometrik araçtır. Ölçeğin uyarlama çalışması Kara, Kazak ve Aşcı (2018) tarafından gerçekleştirilmiş olup, yapı geçerliği ve güvenirliği kapsamlı istatistiksel yöntemlerle incelenmiştir. Uyarlama çalışması, ölçeğin orijinal yapısının Türk örnekleminde de korunduğunu göstermiş ve

Algılanan Öğretmen Geribildirim Ölçeği Read More »

Algılanan Öğretmen Davranışları Ölçeği (Perceived Teacher Behaviours Scale)

Geliştirme /

Özet Algılanan Öğretmen Davranışları Ölçeği (AÖDÖ), ilkokul öğrencilerinin sınıf ve okul ortamında öğretmenleri tarafından sergilenen davranışlara dair algılarını sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 2019 yılında Bahadır Köksalan ve Hakan Zelyurt tarafından geliştirilen bu ölçek, öğrencilerin öğretmenlerinin destekleyici, kontrol edici ve etkileşimsel tutumlarına yönelik deneyimlerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, özellikle Türk eğitim sistemindeki ilkokul

Algılanan Öğretmen Davranışları Ölçeği (Perceived Teacher Behaviours Scale) Read More »

Algılanan Öğretmen Davranışları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Algılanan Öğretmen Davranışları Ölçeği (ADÖ), M. Yüksel Erdoğdu tarafından 2013 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin kendi öğretmenlerinin sınıf içi ve dışındaki davranışlarını nasıl algıladıklarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, eğitim psikolojisi alanındaki araştırmacılara, öğretmen-öğrenci etkileşiminin algısal boyutunu incelemede standart ve güvenilir bir araç sunmayı hedeflemiştir. ADÖ, tek boyutlu bir yapıya sahip olup

Algılanan Öğretmen Davranışları Ölçeği Read More »