Özet Yaratıcı Drama Tutum Ölçeği, A. Okvuran tarafından 2000 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin yaratıcı drama faaliyetlerine, yöntemlerine ve genel pedagojik değerine yönelik sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri yani tutumları sistematik olarak ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle eğitim bilimleri ve sosyal bilimler alanlarında, drama temelli öğretim metotlarının […]
Özet Yararsız Tedavi Tutumları Ölçeği (YTTÖ), özellikle yoğun bakım ünitelerinde çalışan sağlık profesyonellerinin, hastaya fayda sağlamadığı düşünülen ya da yaşam kalitesini artırmayan tıbbi müdahalelere yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2019 yılında Yıldırım ve arkadaşları tarafından, yoğun bakım hemşireleri (Yoğun Bakım Hemşireleri) örneğinde yararsız tedavi (Yararsız Tedavi) kavramına dair algıları ve etik
Özet Yaratıcı Beceriler Ölçeği (YBÖ), bireylerin sahip olduğu yaratıcı becerileri (yaratıcılık) psikometrik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracının Türkçe’ye uyarlamasıdır (Uyarlama). Bu uyarlama çalışması, Canan Yıldız Çiçekler tarafından 2016 yılında Selçuk Üniversitesi’nde tamamlanan yayımlanmamış bir doktora tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, orijinal yapısını koruyarak Türk kültürüne özgü dilsel ve psikometrik uygunluğunu sağlamak ve
Özet Yaralanma Ölçeği, Sağlık İnanç Modeli (SİM) temel alınarak geliştirilmiş ve Türkçeye uyarlanmış psikometrik bir araçtır. Eda Kılınç tarafından 2018 yılında gerçekleştirilen bu uyarlama çalışması, özellikle ergenlerin okul ve trafik ortamlarında yaralanmaya yol açabilecek riskli davranışlara yönelik algılarını ve güvenlik önlemleri hakkındaki inançlarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, yüksek iç tutarlılık ve güçlü faktör yapısı sergileyen 22
Öz Bu akademik ölçek girişi, G. N. İzmirligil tarafından 2008 yılında geliştirilen ve Yapısalcı Anlayışa Göre Matematik Ders ve Öğrenci Çalışma Kitaplarını Değerlendirme Ölçeği başlığını taşıyan aracı incelemektedir. Ölçek, ilköğretim düzeyindeki matematik ders kitapları ile öğrenci çalışma kitaplarının, o dönemde Türkiye eğitim sisteminde benimsenen yapısalcı yaklaşım ilkelerine ne ölçüde uygun olduğunu sistematik olarak değerlendirmek amacıyla
Özet Yaralanma Davranışı Kontrol Listesi, okul öncesi dönemdeki çocukların sergilediği yaralanma riski taşıyan davranışları sistematik olarak değerlendirmek amacıyla kullanılan bir araçtır. Ölçek, Özlem Yurt ve Sibel Keleş tarafından 4-5 yaş grubu çocuklar üzerinde kullanılmak üzere uyarlama çalışması yapılmış bir envanterdir. Bu kontrol listesi, çocukların cinsiyet, yaralanma tipi ve yaralanmanın gerçekleştiği yer gibi değişkenler açısından riskli
Özet Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı Ölçeği, A. Kaya tarafından 2008 yılında tamamlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, eğitimcilerin ders verme süreçlerinde ve sınıf yönetimi uygulamalarında ne ölçüde yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı ilkelerini benimsediğini ve uyguladığını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle Gaziantep ilindeki sınıf öğretmenleri ile dal öğretmenlerinin yaklaşımlarını karşılaştırmalı olarak inceleyen geniş çaplı
Özet Yapılandırmacı Yaklaşıma Göre Dil Becerilerinin Geliştirilmesinde Türkçe Öğretmenlerinin Rolü Ölçeği, 2010 yılında Halil Kuşçu tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin dört temel dil becerisi olan dinleme, konuşma, okuma ve yazılı anlatım becerilerinin geliştirilmesi süreçlerinde Türkçe öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşıma uygun rollerini ve uygulamalarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Toplam 51
Özet Yapılandırmacı Sosyal Bilgiler Öğrenme Öğretme Süreci Ölçeği (YSBÖSÖ), Sosyal Bilgiler derslerinde uygulanan öğrenme ve öğretme süreçlerinin yapılandırmacı yaklaşıma ne ölçüde uygun olduğunu belirlemek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin deneyimledikleri öğrenme ortamını, materyal kullanımını, bilgi transfer yeteneklerini ve sınıf iklimini değerlendiren dört temel alt boyuttan oluşmaktadır. Başlangıçta 30 maddeden oluşan bu ölçek,
Yapılandırmacı Sosyal Bilgiler Öğrenme Öğretme Süreci Ölçeği Read More »
Özet Yapılandırmacı Öğrenme Konusunda Öğretmen Adaylarının Yeterliği Ölçeği (YÖKÖYÖ), öğretmen adaylarının yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı konusundaki yeterlik algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 2013 yılında E. Yeşilyurt tarafından yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda geliştirilen bu ölçek, eğitim bilimleri alanında öğretmen yetiştirme programlarında yapılandırmacılığın uygulanmasına yönelik yeterlilik düzeylerini belirlemek için tasarlanmıştır. Ölçek, yüksek düzeyde iç
Yapılandırmacı Öğrenme Konusunda Öğretmen Adaylarının Yeterliği Ölçeği Read More »