Geliştirme

Yönetici,Disiplin Kurulu Üyesi ve Öğretmenlerin Disiplin Sorunlarına İlişkin Çözüm Yaklaşımları ve Çözüm Önerilerine İlişkin Tutumlarını Ölçme Envanteri

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, N. Akar tarafından 2006 yılında tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, ortaöğretim kurumlarında görev yapan eğitim yöneticilerinin, disiplin kurulu üyelerinin ve öğretmenlerin, karşılaşılan disiplin sorunlarına yönelik çözüm yaklaşımlarını ve bu sorunlara ilişkin çözüm önerilerine dair tutumlarını sistematik olarak ölçmektir. Ölçek, profesyonel eğitim personelinin öğrenci davranış yönetimine dair algılarını ve […]

Yönetici,Disiplin Kurulu Üyesi ve Öğretmenlerin Disiplin Sorunlarına İlişkin Çözüm Yaklaşımları ve Çözüm Önerilerine İlişkin Tutumlarını Ölçme Envanteri Read More »

Yöneticiler İçin Liderlik Özellikleri Ölçeği

Geliştirme /

Öz Yöneticiler İçin Liderlik Özellikleri Ölçeği, İlknur Özalp Türetgen, P. Ünsal ve N. Telman tarafından 2004 yılında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu ölçek, yöneticilerin sahip olduğu kritik liderlik özelliklerini ve bu özelliklerin örgütsel bağlamdaki boyutlarını bilimsel olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması sonucunda 86 maddeden oluşan bu araç, yüksek düzeyde iç tutarlılık (Cronbach Alpha = .92)

Yöneticiler İçin Liderlik Özellikleri Ölçeği Read More »

Yönetici Tavır Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yönetici Tavır Ölçeği (YATÖ), 1985 yılında M. Bilgin tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, o dönemde Türkiye eğitim sisteminde önemli bir reform olan “altı yaş uygulaması” karşısında okul müdürlerinin ve eğitim yöneticilerinin sahip oldukları tavırları, inançları ve algılarını sistematik bir şekilde ölçmektir. Bu ölçek, eğitim politikalarının

Yönetici Tavır Ölçeği Read More »

Yükseköğretimde Akademik Kariyer Farkındalığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretimde Akademik Kariyer Farkındalığı Ölçeği (YAKFÖ), bireylerin akademik yaşam yolculuğuna, mesleki gerekliliklerine ve kariyer fırsatlarına yönelik bilgi, ilgi ve hazırlık düzeylerini ölçmek amacıyla 2021 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle üniversite öğrencilerinin akademik kariyer süreçlerine dair farkındalıklarını, beklentilerini ve bu alana yönelimlerini belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçek, Dağyar, Kasalak ve Uğurlu (2021) tarafından yürütülen

Yükseköğretimde Akademik Kariyer Farkındalığı Ölçeği Read More »

Yükseköğretimde Eğitim Öğretimle İlgili Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği

Geliştirme /

Abstract Yükseköğretimde Eğitim Öğretimle İlgili Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği, 2009 yılında Cihad Demirli tarafından Yükseköğretim kurumlarında sunulan eğitim-öğretim hizmetlerinin kalitesine yönelik öğrenci algılarını ve memnuniyet düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğrencilerin akademik süreçlere, ders içeriklerine, öğretim elemanlarının yeterliliğine ve genel öğrenme ortamına dair duygusal ve bilişsel değerlendirmelerini sistematik olarak belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin

Yükseköğretimde Eğitim Öğretimle İlgili Öğrenci Memnuniyeti Ölçeği Read More »

Yükseköğretim Yaşam Kalitesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretim Yaşam Kalitesi Ölçeği (YKYÖ), Seyithan Demirdağ tarafından 2017 yılında üniversite öğrencilerinin yükseköğretim kurumlarındaki yaşam kalitesi düzeylerini bilimsel ve psikometrik açıdan geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek geliştirme çalışması, öğrencilerin akademik, sosyal, çevresel ve kişisel refah boyutlarını kapsayan çok boyutlu bir yapıyı hedef almıştır. Bu ölçek, yükseköğretim ortamlarının öğrencilerin

Yükseköğretim Yaşam Kalitesi Ölçeği Read More »

Yükseköğretim Kurumlarında İtibar Yönetimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretim Kurumlarında İtibar Yönetimi Ölçeği, 2017 yılında Balay, Kaya ve Yıldırım tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Türkiye’deki yükseköğretim kurumları bünyesinde yürütülen itibar yönetimi süreçlerinin ve çıktıların sistematik olarak değerlendirilmesi amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme çalışması, yükseköğretim bağlamında kurumsal itibarın çok boyutlu yapısını ortaya koymayı hedeflemiş ve geçerlik ile güvenirlik analizleri ile desteklenmiştir. Bu

Yükseköğretim Kurumlarında İtibar Yönetimi Ölçeği Read More »

Yükseköğretim Kurumlarının İmaj Çekicileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretim Kurumlarının İmaj Çekicileri Ölçeği, 2016 yılında Soner Polat, Yasin Arslan ve Ercan Yavaş tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, potansiyel üniversite öğrencilerinin üniversite imajı çekicilik faktörlerine verdikleri önem düzeyini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin bir yükseköğretim kurumunu seçerken hangi kurumsal özelliklere (akademik kalite, sosyal çevre, fiziki imkanlar vb.) öncelik verdiklerini nicel olarak analiz

Yükseköğretim Kurumlarının İmaj Çekicileri Ölçeği Read More »

Yükseköğretim Kurumlarında Hesap Verebilirlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretim Kurumlarında Hesap Verebilirlik Ölçeği, Didem Doğan ve Aydın Aypay tarafından 2016 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, yükseköğretim kurumlarında algılanan hesap verebilirlik düzeylerini ve bu kavramın kurumsal boyutlarını bilimsel olarak ölçmektir. Ölçek, yükseköğretim bağlamında hesap verebilirliğin çok boyutlu doğasını ortaya koyarak, yöneticilerin, akademik personelin ve diğer paydaşların kurumsal sorumluluklara dair

Yükseköğretim Kurumlarında Hesap Verebilirlik Ölçeği Read More »

Yükseköğretim Kültürü Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yükseköğretim Kültürü Ölçeği (YİKÖ), yükseköğretim kurumları içerisindeki kültürü sistematik ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla 2020 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, üniversite ortamlarında mevcut olan değerleri, normları, davranış kalıplarını ve algıları belirleyerek, kurumsal kültürün anlaşılmasına ve geliştirilmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Bu ölçek, özellikle Türkiye bağlamında, akademik ve idari personelin algıladığı kültürel boyutları ortaya

Yükseköğretim Kültürü Ölçeği Read More »