Özet Genç-Anababa Çatışma Envanteri (GAÇE), Ç. Özgen tarafından 1992 yılında Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde sunulan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş olan bir ölçme aracıdır. Bu envanterin temel amacı, genç bireyler ile ebeveynleri arasındaki algılanan çatışma düzeyini ve dinamiklerini psikometrik olarak ölçmektir. Ölçek, özellikle ergenlik dönemi boyunca yaşanan kişilerarası gerilim ve anlaşmazlık alanlarını tespit […]
Özet Genel Biyoloji Kavram Anlayışları Tanı Testi, biyoloji öğretmen adaylarının temel biyoloji kavramlarına ilişkin anlayış düzeylerini ve yaygın yanılgılarını tespit etmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu test, özellikle bilim eğitimi alanında kullanılan ve öğrencilerin hem bilgi düzeylerini hem de bu bilgilerin arkasındaki gerekçelerini ölçmeyi hedefleyen iki aşamalı test yapısına sahiptir. Özge Uzunhasanoğlu, Murat Çakır
Özet Genel Afet Hazırlık İnanç Ölçeği (GAHİÖ), bireylerin afetlere karşı kişisel hazırlık düzeylerini etkileyen inançlarını ve tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, teorik çerçeve olarak Sağlık İnanç Modeli (SİM) bileşenlerini kullanır. Temel amaç, bireylerin algılanan duyarlılık, algılanan ciddiyet, algılanan faydalar, algılanan engeller, harekete geçirici ipuçları ve öz-yeterlik gibi SİM unsurları bağlamında afet
Özet Gençlik Merkezlerinde Algılanan Hizmet Kalitesi Ölçeği, 2013 yılında Polat ve arkadaşları tarafından gençlerin Gençlik Merkezleri tarafından sunulan hizmetleri ne ölçüde algıladıklarını ve bu hizmetlerin kalitesini değerlendirmelerini sağlamak amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, toplam 23 maddeden oluşmakta ve algılanan hizmet kalitesini üç temel alt boyutta incelemektedir: Fiziksel Çevre Kalitesi, Etkileşim Kalitesi ve Çıktı Kalitesi. Çalışmanın
Gençlik Merkezlerinde Algılanan Hizmet Kalitesi Ölçeği Read More »
Özet Gençlik Merkezleri Memnuniyet Ölçeği (GMMÖ), gençlerin Gençlik Merkezleri tarafından sunulan hizmetler, faaliyetler ve genel ortam hakkındaki memnuniyet düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, M. Yıldız ve B. Çoban tarafından 2020 yılında yapılan kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda psikoloji ve sosyal araştırmalar alanına kazandırılmıştır. GMMÖ, 20 maddeden ve üç temel
Özet Gençlik Merkezleri Beklenti Ölçeği (GMBÖ), gençlerin gençlik merkezlerinden hizmet alma süreçlerindeki beklentilerini ve memnuniyet düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle gençlik merkezlerinin sunduğu hizmetlerin kalitesini ve gençlerin bu hizmetlere yönelik algılarını değerlendirmek için tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, 2020 yılında Yıldız ve Çoban tarafından gerçekleştirilmiştir ve ölçeğin psikometrik açıdan
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Cansoy, R., veTuran, S. (2016). Gençlik Liderlik Özellikleri Ölçeği: Güvenirlik ve geçerlik çalışması. Türkiye Eğitim Dergisi, 1(1), 19-39. Sorumlu Yazar: Ramazan Cansoy Geçerlik: Ölçeğin yapı geçerliliği için Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) yapılmıştır. Analiz sonuçlarına göre, ölçeğin 40 maddeden ve 7 faktörden oluştuğu belirlenmiştir.Daha sonra yedi faktörlü
Özet Gençlik Dönemindeki Aile Sorunlarını Değerlendirme Ölçeği (GDAŞDÖ), Ceylan Tuğrul tarafından 1994 yılında geliştirilmiş olan, ergenlerin aile ortamlarında karşılaştıkları çeşitli sorun alanlarını sistematik olarak ölçmeyi amaçlayan kapsamlı bir psikolojik araçtır. Ölçek, toplam 69 maddeden oluşmakta olup, aile içi işlev bozukluklarını ve çatışmaları sekiz ana alt boyutta incelemektedir. Bu alt boyutlar, otoriter tutumlardan ekonomik zorluklara ve
Gençlik Dönemindeki Aile Sorunlarını Değerlendirme Ölçeği Read More »
Özet Gençliği İçselleştirme Davranışı Tarayıcısı (GİDT), ergenler arasında yaygın olarak görülen duygusal sorunları ve içselleştirme davranışı eğilimlerini hızlı bir şekilde taramak amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Gökmen Arslan tarafından 2020 yılında yayınlanan bir çalışma ile ilk geliştirme ve geçerlik/güvenirlik adımları tamamlanmıştır. Ölçek, özellikle okul ortamlarında veya klinik öncesi değerlendirmelerde risk altındaki gençleri belirlemek için tasarlanmıştır.
Özet Genel Olarak Derslere Katılım Ölçeği, üniversite öğrencilerinin derslere yönelik katılım düzeylerini ölçmek amacıyla Ali Eryılmaz tarafından 2014 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, öğrencilerin akademik süreçlere gösterdikleri bilişsel, davranışsal ve duygusal katılımı kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Geliştirme çalışmaları, ölçeğin psikometrik özelliklerinin incelenmesi ve geçerlik/güvenirlik analizlerinin yapılması süreçlerini içermiştir. Bu ölçek, özellikle Türkiye’deki yükseköğretim