Geliştirme

İletişimsel Rasyonel Eylem Ölçeği

Geliştirme /

Özet İletişimsel Rasyonel Eylem Ölçeği (İREÖ), bireylerin iletişimsel eylem ve rasyonel eylem eğilimlerini ampirik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle sürdürülebilirlik bağlamında, sosyal ve çevresel meselelere yönelik bireysel davranışların altında yatan rasyonellik türünü incelemeyi hedefler. 2021 yılında Çamlı ve arkadaşları tarafından geliştirilen bu ölçek, Habermas’ın kuramsal çerçevesinden yola çıkarak, bireylerin kendi çıkarları […]

İletişimsel Rasyonel Eylem Ölçeği Read More »

İletişimsel Dil Öğretimi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet İletişimsel Dil Öğretimi Tutum Ölçeği (İDÖTÖ), İngilizceyi Yabancı Dil Olarak Öğreten (EFL) öğretmenlerin, İletişimsel Dil Öğretimi (İDÖ) metodolojisine yönelik sahip oldukları tutumları ve inançları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, Evrim Eveyik Aydın tarafından 2003 yılında, öğretmenlerin İDÖ’nün temel prensipleri—grup çalışması, dil bilgisi öğretiminin rolü ve hata düzeltme yaklaşımları—hakkındaki görüşlerini ortaya koymak üzere tasarlanmıştır.

İletişimsel Dil Öğretimi Tutum Ölçeği Read More »

İlişkilerle İlgili Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlişkilerle İlgili Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği (İİBÇÖ), Zeynep Hamamcı ve Şener Büyüköztürk tarafından 2003 yılında geliştirilmiş öz bildirim tipi bir ölçektir. Bu ölçek, bireylerin romantik ve yakın ilişkiler bağlamında deneyimledikleri ve ilişki memnuniyetini olumsuz etkileyen akılcı olmayan inançları ve sistematik bilişsel çarpıtmalar kalıplarını belirlemeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin yapısal tutarlılığını ve psikometrik özelliklerini incelemeyi odak

İlişkilerle İlgili Bilişsel Çarpıtmalar Ölçeği Read More »

İlişkilerde İnanç Envanteri

Geliştirme /

Özet İlişkilerde İnanç Envanteri (İİE), bireylerin kişilerarası ilişkilerine dair sahip oldukları temel bilişsel şemaları ve inançları ölçmek amacıyla Melek Kalkan tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Envanter, 20 maddeden ve yapı geçerlik çalışmaları sonucunda belirlenen iki faktörlü bir yapıdan oluşmaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, envanterin yüksek düzeyde iç tutarlığa ve güvenilirliğe sahip olduğunu göstermiştir. Derecelendirme, 5’li Likert

İlişkilerde İnanç Envanteri Read More »

İlişkilerde Güven Ölçeği

Geliştirme /

Öz İlişkilerde Güven Ölçeği, bireylerin çeşitli ilişki türlerinde deneyimlediği güven düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, İbrahim Demirci ve Halil Ekşi tarafından 2018 yılında yayımlanan ve karakter güçlerinin iyi oluş üzerindeki etkilerini inceleyen karma yöntemli bir çalışma kapsamında geliştirilmiştir. Bu ölçek, özellikle kişilerarası ilişkilerde güvenin psikolojik iyi oluş ve adaptasyon süreçleri üzerindeki rolünü

İlişkilerde Güven Ölçeği Read More »

İlköğretim Beşinci Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlköğretim Beşinci Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Tutum Ölçeği, 2008 yılında Şefik Yaşar ve Şerife Anagün tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin Fen ve Teknoloji Dersine yönelik genel tutumlarını belirlemektir. Ölçek, öğrencilerin derse karşı gösterdikleri ilgiyi, motivasyonu ve kişisel görüşlerini ölçmeye odaklanmaktadır. Tutum Ölçeği, eğitim ortamlarında öğrencilerin

İlköğretim Beşinci Sınıf Fen ve Teknoloji Dersi Tutum Ölçeği Read More »

İlköğretim 4. Ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, İlköğretim 4. ve 5. sınıf düzeyindeki öğrencilerin matematik etkinliklerine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla Gürbüz Ocak ve S. Dönmez tarafından 2010 yılında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin matematiğe karşı geliştirdikleri duyuşsal (affective) tepkileri ve eğilimleri güvenilir ve geçerli bir şekilde belirleyerek, eğitimcilerin ve araştırmacıların bu yaş grubundaki matematik eğitiminin etkililiğini değerlendirmesine yardımcı olmaktır.

İlköğretim 4. Ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Etkinliklerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

İlköğretim 2.Kademe Öğrencilerinin Modsal Betimlemeleri Algılayabilme ve Kullanabilme Yeterlilikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlköğretim 2. Kademe Öğrencilerinin Modsal Betimlemeleri Algılayabilme ve Kullanabilme Yeterlilikleri Ölçeği, ilköğretim ikinci kademede öğrenim gören öğrencilerin dil yeterlilikleri kapsamında, modsal betimlemeleri anlama ve bunları etkin bir şekilde kullanma düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle öğrencilerin dil bilgisi ve anlam çıkarma becerilerinin modalite (kiplik) kavramıyla ilişkili yönlerini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek

İlköğretim 2.Kademe Öğrencilerinin Modsal Betimlemeleri Algılayabilme ve Kullanabilme Yeterlilikleri Ölçeği Read More »

İlköğretim 2. Kademe Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu akademik giriş, Sevda Çetinkaya ve Fatma Hatay Uçar (2019) tarafından geliştirilen İlköğretim 2. Kademe Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği‘ni (İ2KSBDTÖ) detaylandırmaktadır. Ölçek, Türkiye’deki ilköğretim ikinci kademede (ortaokul) öğrenim gören öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine karşı gösterdikleri tutumları, yani duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimlerini nicel olarak belirlemek amacıyla tasarlanmış bir ölçme aracıdır. Bu

İlköğretim 2. Kademe Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

İlk ve Ortaokul Öğrencileri için İstek-İhtiyaç Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlk ve Ortaokul Öğrencileri için İstek-İhtiyaç Algı Ölçeği, 2016 yılında Bakırtaş ve Tonga tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle ilkokul ve ortaokul düzeyindeki öğrencilerin temel ekonomik kavramlardan olan istek (arzular) ve ihtiyaç (temel gereksinimler) arasındaki ayrımı ne ölçüde algılayabildiklerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, öğrencilerin tüketim alışkanlıkları ve kaynak yönetimi becerilerinin temelini oluşturan bu

İlk ve Ortaokul Öğrencileri için İstek-İhtiyaç Algı Ölçeği Read More »