Geliştirme

Aday Öğretmen Yetiştirme Programına Yönelik Aday Öğretmen Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Aday Öğretmen Yetiştirme Programına Yönelik Aday Öğretmen Tutum Ölçeği (AÖTÖ), Nevzat Gencer tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) bünyesinde görev yapan aday öğretmenlerin, zorunlu olarak katıldıkları yetiştirme programına karşı geliştirdikleri algı ve tutum düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirme çalışması, kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizleriyle […]

Aday Öğretmen Yetiştirme Programına Yönelik Aday Öğretmen Tutum Ölçeği Read More »

Aday Memnuniyeti Ölçeği

Geliştirme /

Özet Aday Memnuniyeti Ölçeği, insan kaynakları yönetimi ve örgütsel psikoloji alanlarında kullanılmak üzere geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle işe alım sürecinin kritik bir aşaması olan iş görüşmeleri sonrasında adayların yaşadığı memnuniyet düzeyini sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, Küskü, Ataman ve Çakmak tarafından 2003 yılında yapılan kapsamlı bir geliştirme çalışması sonucunda ortaya konulmuştur.

Aday Memnuniyeti Ölçeği Read More »

Aday Öğretmen Mentorluk Rolleri Ölçeği (A-ÖMRÖ) ve Danışman Öğretmen Mentorluk Rolleri Ölçeği (D-ÖMRÖ)

Geliştirme /

Özet Aday Öğretmen Mentorluk Rolleri Ölçeği (A-ÖMRÖ) ve Danışman Öğretmen Mentorluk Rolleri Ölçeği (D-ÖMRÖ), mentorluk sürecinde yer alan aday ve danışman öğretmenlerin rollerini ve bu rollere ilişkin algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş iki ayrı araçtır. Bu ölçekler, eğitim sistemindeki öğretmen yetiştirme ve mesleki gelişim süreçlerinin önemli bir parçası olan mentorluk uygulamalarının etkinliğini ve niteliğini değerlendirmeye odaklanmaktadır.

Aday Öğretmen Mentorluk Rolleri Ölçeği (A-ÖMRÖ) ve Danışman Öğretmen Mentorluk Rolleri Ölçeği (D-ÖMRÖ) Read More »

Adaletli Davranış Ölçeği

Geliştirme /

Özet Adaletli Davranış Ölçeği, Melek Erken tarafından 2009 yılında “Empati becerisinin ahlaki davranışlar üzerindeki etkisi” başlıklı yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, bireylerin sosyal çevrelerinde sergiledikleri adil davranış eğilimlerini ve ahlaki tutumlarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Toplam 13 maddeden oluşan bu araç, Likert tipi derecelendirme kullanır ve “Bencil Davranmama” ile “Başkalarının Haklarını Gözetme” olmak

Adaletli Davranış Ölçeği Read More »

Adalet Eğilim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Adalet Eğilim Ölçeği (AEÖ), 2011 yılında Duygu Sarmusak tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, ilköğretim öğrencilerinin adalet eğilimlerini ve adil davranışlara yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Bu çalışma, öğrencilerin empatik eğilimleri ve algıladıkları öğretmen tutumlarının ahlaki değer yargıları üzerindeki etkisini inceleyen daha büyük bir araştırmanın parçasıdır. AEÖ, bireylerin kaynak paylaşımı

Adalet Eğilim Ölçeği Read More »

Adalet Değeri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Adalet Değeri Ölçeği (ADÖ), bireylerin yaşamlarında ve sosyal ilişkilerinde adalet kavramına atfettikleri önemi ve değeri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometri aracıdır. Ölçek, Tuğba Karadavut ve arkadaşları tarafından 2020 yılında gerçekleştirilen bir geçerlik ve güvenirlik çalışması ile Türk kültürüne kazandırılmıştır. Geliştirme sürecinde, adalet değerinin psikolojik bir yapı olarak tutarlı bir şekilde ölçülmesini sağlamak için kapsamlı

Adalet Değeri Ölçeği Read More »

Açık Ders Malzemeleri Platformları Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Açık Ders Malzemeleri Platformları Değerlendirme Ölçeği (ADMPDÖ), Arslan ve Aksaya tarafından 2014 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, kullanıcıların veya uzmanların, çeşitli Açık Ders Malzemeleri (ADM) platformlarının kalitesini, kullanılabilirliğini ve etkinliğini sistematik bir şekilde değerlendirmelerini amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, eğitim teknolojileri alanında, açık erişimli eğitim materyallerinin yaygınlaşmasıyla birlikte ortaya çıkan standart bir değerlendirme

Açık Ders Malzemeleri Platformları Değerlendirme Ölçeği Read More »

Acil Uzaktan Öğretime Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Acil Uzaktan Öğretime Yönelik Tutum Ölçeği (AÜYTÖ), eğitimcilerin ve öğretim görevlilerinin beklenmedik ve zorunlu olarak uygulanan acil uzaktan öğretim (ERT) süreçlerine karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla 2021 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. COVID-19 pandemisi gibi kriz durumlarında eğitim sistemlerinin hızla adapte olmak zorunda kaldığı bu süreçlere yönelik öğretmen tutumlarını derinlemesine

Acil Uzaktan Öğretime Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Acil Sağlık Çalışanları için Mesleki Kaygı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Acil Sağlık Çalışanları için Mesleki Kaygı Ölçeği (ASÇMKÖ), Postacı, Uysal, Aytuğ-Koşan ve Toraman tarafından 2020 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle acil sağlık çalışanlarının profesyonel görevlerini yerine getirirken yaşadıkları spesifik kaygı düzeylerini ve stres faktörlerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, bu zorlu meslek grubunun karşılaştığı benzersiz psikolojik baskıları ve mesleki tehdit

Acil Sağlık Çalışanları için Mesleki Kaygı Ölçeği Read More »

Acil Durumlarda Çalışanların Öz yeterliği

Geliştirme /

Özet Acil Durumlarda Çalışanların Öz yeterliği Ölçeği, 2018 yılında Funda Yalçın tarafından hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş öz bildirimli bir araçtır. Bu ölçek, çalışanların işyerinde karşılaşabilecekleri potansiyel acil durumlar karşısında kendilerini ne kadar hazırlıklı, yetkin ve etkili hissettiklerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, çalışanların güvenlik prosedürlerine uyum, tehlike algısı ve müdahale kapasitesine olan

Acil Durumlarda Çalışanların Öz yeterliği Read More »