Geliştirme

Arkadaşlık Değer Algıları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Arkadaşlık Değer Algıları Ölçeği (ADAPÖ), bireylerin arkadaşlık ilişkilerine atfettikleri değerleri ve bu değerleri ne ölçüde algıladıklarını ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş olan bir psikometri aracıdır. Ölçek geliştirme çalışması, E. Kıvrak ve F. Basan tarafından gerçekleştirilmiş ve sonuçları 28. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi’nde sunulmuştur. Bu araç, özellikle eğitim bilimleri ve sosyal psikoloji alanlarında, arkadaşlık ilişkilerinin […]

Arkadaşlık Değer Algıları Ölçeği Read More »

Arkadaşlık Becerileri Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Arkadaşlık Becerileri Değerlendirme Ölçeği (ABDEÖ), 2009 yılında Duygu Öztürk tarafından ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin arkadaşlık kurma ve sürdürme becerilerini sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle sosyal beceri eğitimlerinin veya müdahalelerinin etkililiğini değerlendirmek için bir ön test ve son test aracı olarak tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, yazarın Orta Doğu Teknik

Arkadaşlık Becerileri Değerlendirme Ölçeği Read More »

Arkadaş Kıskançlık Ölçeği (AKÖ)

Geliştirme /

Özet Arkadaş Kıskançlık Ölçeği (AKÖ), 2019 yılında Yunus Akan tarafından geliştirilmiş bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, bireylerin yakın arkadaşlarına yönelik deneyimledikleri kıskançlık duygusunun yoğunluğunu ve niteliğini ölçmeyi amaçlamaktadır. AKÖ, arkadaşın sahip olduğu üstün özellikler (fiziksel görünüm, başarı, sosyal ilgi, maddi imkânlar) nedeniyle ortaya çıkan olumsuz duygusal ve bilişsel tepkileri değerlendiren, kendini raporlama temelli bir araçtır.

Arkadaş Kıskançlık Ölçeği (AKÖ) Read More »

Arkadaş Baskısını Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Arkadaş Baskısını Belirleme Ölçeği (ABÖ), Serkan Volkan Sarı ve Aysun Tekbıyık tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin sosyal çevrelerinden, özellikle de akranlarından gelen baskıyı ne ölçüde algıladıklarını ve deneyimlediklerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, tek boyutlu bir yapıya sahip olup, 24 maddeden oluşmaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar, ölçeğin yüksek düzeyde yapısal geçerliğe ve iç

Arkadaş Baskısını Belirleme Ölçeği Read More »

ARCS Motivasyon Ölçeği

Geliştirme /

Özet ARCS Motivasyon Ölçeği, eğitim psikolojisi alanında önemli bir yere sahip olan John Keller’ın ARCS Motivasyon Modeli’ne dayalı olarak geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle öğretim süreçlerinde öğrencilerin motivasyon düzeylerini ve bu motivasyonu oluşturan dört temel bileşeni (Dikkat, Güven, İlişki ve Memnuniyet) ölçmeyi amaçlamaktadır. 2016 yılında Karataş, Ardıç ve Kaya tarafından geliştirilen bu ölçek, 36 maddeden

ARCS Motivasyon Ölçeği Read More »

Aşı Karşıtlığı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Aşı Karşıtlığı Ölçeği (AKÖ), Türk dilinde geçerli ve güvenilir bir şekilde aşı tereddüdü veya karşıtlığı düzeyini ölçmek amacıyla 2020 yılında geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, bireylerin aşıların etkinliği, güvenilirliği ve gerekliliği hakkındaki tutumlarını ve şüphelerini sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışmaları, toplumsal sağlık politikalarının anlaşılması ve aşılamaya karşı oluşan direncin psikolojik boyutlarının belirlenmesi açısından

Aşı Karşıtlığı Ölçeği Read More »

Artırılmış Gerçeklik Uygulamaları Tutum Ölçeği (AGUTÖ)

Geliştirme /

Özet Artırılmış Gerçeklik Uygulamaları Tutum Ölçeği (AGUTÖ), ortaokul öğrencilerinin Artırılmış Gerçeklik (AG) uygulamalarına yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Sevda Küçük ve çalışma arkadaşları tarafından 2014 yılında yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda oluşturulmuştur. AGUTÖ, öğrencilerin bu yenilikçi eğitim teknolojilerine karşı hissettikleri memnuniyeti, yaşadıkları kaygıyı ve genel algılarını değerlendiren 15 maddeden oluşmaktadır.

Artırılmış Gerçeklik Uygulamaları Tutum Ölçeği (AGUTÖ) Read More »

Armoni Dersine İlişkin Özyeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Armoni Dersine İlişkin Özyeterlik Algısı Ölçeği (ADÖAÖ), müzik eğitimi alanında öğrenim gören öğrencilerin, özellikle armoni dersi konularına yönelik sahip oldukları yeterlik inançlarını ölçmek amacıyla 2019 yılında Emrah Lehimler tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek geliştirme çalışması, öğrencilerin armoni gibi temel ve zorlayıcı müzik teorisi konularındaki başarılarını ve motivasyonlarını etkileyen özyeterlik algısı düzeylerini belirlemeyi

Armoni Dersine İlişkin Özyeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Askerlik Mesleğine İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Askerlik Mesleğine İlişkin Tutum Ölçeği, Ç. Pınar tarafından 1999 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle askeri eğitim kurumlarında okuyan öğrencilerin, seçtikleri askeri mesleğe karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, Pınar’ın yüksek lisans tezi kapsamında, Hava Harp Okulu öğrencilerinin genel özellikleri ve akademik başarılarını etkileyen faktörler üzerine

Askerlik Mesleğine İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Askerî Zekâ Ölçeği

Geliştirme /

Özet Askerî Zekâ Ölçeği, Ö. Gürkol tarafından 2014 yılında askeri ortamda başarıyı öngörmek amacıyla kavramsal bir çerçeve oluşturularak geliştirilen bir psikometri aracıdır. Bu ölçek, askeri personelin görevlerini etkin bir şekilde yerine getirmesi için gerekli olan zihinsel ve davranışsal yetkinlikleri ölçmeyi hedeflemektedir. Ölçek, askeri zekâyı iki temel alt boyutta ele almaktadır: Bilişsel ve Davranışsal. Toplam 26

Askerî Zekâ Ölçeği Read More »