Özet Sanatsal Denetim Ölçeği, eğitim yönetimi bağlamında denetmenlerin rollerine ve öğretmenlerle olan etkileşimlerine yönelik algıları ölçmek amacıyla 2013 yılında Celal Teyyar Uğurlu tarafından geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, denetim sürecinin sadece teknik veya bürokratik boyutlarını değil, aynı zamanda insani, etik ve sanatsal yönlerini de değerlendirmeyi hedefler. Toplam 24 maddeden oluşan ölçek, dört temel alt boyutta organize […]
Özet Sanatsal Denetim Modeli Ölçeği (SDMÖ), 2017 yılında Kapusuzoğlu ve Dilekçi tarafından geliştirilmiş olan psikometrik bir ölçme aracıdır. Ölçek, eğitim yönetiminde kullanılan Sanatsal Denetim Modeli’nin bileşenlerini ve bu modelin eğitimciler tarafından algılanış biçimini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Bu geliştirme çalışması, denetim süreçlerinde yaratıcılığın ve esnekliğin önemini vurgulayan bu modelin akademik olarak değerlendirilmesine olanak tanır. Ölçek, toplam
Özet Sanatçı ve Öğretmen Kavramlarına Yönelik Tutum Ölçeği (SÖKTYÖ), görsel sanatlar eğitimi alanında çalışan veya eğitim gören bireylerin, sanatçı ve öğretmen rollerine dair sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, özellikle görsel sanatlar öğretmen adaylarının ve mevcut öğretmenlerin bu iki temel mesleki kavrama ilişkin algı ve değerlendirmelerini nicel olarak belirlemeyi hedefler. Ölçek,
Sanatçı ve Öğretmen Kavramlarına Yönelik Tutum Ölçeği Read More »
Özet Sanata Yönelik İlgi Formu, S. R. Öztürk tarafından 1994 yılında kaleme alınan bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilmiş olan öz bildirim tipi bir psikolojik ölçektir. Bu ölçek, bireylerin sanata duydukları ilgi düzeylerini nicel olarak belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin temel amacı, kişisel sanat ilgisi seviyesi ile bireylerin sahip olduğu demokratik tutum arasındaki potansiyel ilişkiyi araştırmaktır.
Özet Tutum kavramını sanat bağlamında ölçmek amacıyla geliştirilen Sanata Karşı Tutum Ölçeği, Hüseyin Dede tarafından 2017 yılında yüksek lisans tezi kapsamında oluşturulmuştur. Bu ölçek, bireylerin sanata, sanat eğitimine ve sanatsal etkinliklere yönelik duygu, düşünce ve davranışsal eğilimlerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmeyi hedeflemektedir. Ölçek, 33 maddeden oluşmakta olup, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda dört faktörlü bir
Özet Sanata İlişkin Görüşleri Belirlemeye Yönelik Ölçek (SİGBYÖ), 2017 yılında Ayaydın, Kurtuldu ve Dayı tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, bireylerin sanata, sanat eserine ve sanatçıya yönelik sahip oldukları genel ve özel görüşleri, tutumları ve inanç sistemlerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, sanat eğitiminin önemini vurgulayan ve bu alandaki algıları nicel olarak değerlendirmeyi
Sanata İlişkin Görüşleri Belirlemeye Yönelik Ölçek Read More »
Özet Sanat Okuryazarlığı Ölçeği (SOÖ), bireylerin sanat alanındaki bilgi, beceri, tutum ve eleştirel düşünme düzeylerini ölçmek amacıyla İ. Yücetoker tarafından 2014 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, sanat eğitiminin çıktılarını değerlendirmek ve bireylerin sanat okuryazarlığı seviyelerini dört ana faktör altında belirlemek için tasarlanmıştır. Ölçek, geliştirme sürecinde kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizlerine tabi tutulmuş olup,
Özet Sanat İlgisi Ölçeği (SİÖ), öğretmen adaylarının sanata yönelik ilgi düzeylerini kapsamlı bir şekilde değerlendirmek amacıyla Orhan Taşkesen tarafından 2014 yılında geliştirilmiş öz-bildirim tipi bir ölçme aracıdır. Ölçek, bireyin sanata olan ilgisini hem içsel, bilişsel ve duygusal (Duygu-Düşünce Boyutu) hem de dışsal ve gözlemlenebilir (Davranış Boyutu) olmak üzere iki temel boyutta ölçmektedir. Toplam 20 maddeden
Özet Sanat Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği, 2018 yılında Elif Aykanat tarafından okul öncesi öğretmenlerinin sanat eğitimine karşı sahip oldukları tutumları bilimsel yöntemlerle ölçmek amacıyla bir ölçek geliştirme çalışması kapsamında oluşturulmuştur. Bu ölçek, öğretmenlerin mesleki bağlamda Sanat Eğitimi süreçlerine ve önemine dair algılarını, inançlarını ve duygusal yaklaşımlarını güvenilir ve geçerli bir şekilde değerlendirmeyi amaçlar. Ölçek, Başkent
Özet Seçmeli Ders Tutum Ölçeği, 2020 yılında Gökhan Aslım, Mehmet Akif Tekindal ve Ayşe Yaşar tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, yükseköğretim öğrencilerinin seçmeli ders tercihlerini etkileyen tutumları ve ilgili faktörleri sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirme ve standardizasyon çalışması, özellikle Veterinerlik Fakültesi öğrencileri örnekleminde gerçekleştirilmiş olup, öğrencilerin ders seçimine yönelik motivasyonlarını, algılarını ve