Geliştirme

Yaratıcılık Gözlem Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yaratıcılık Gözlem Ölçeği, 2002 yılında E. Mamur tarafından, Millî Eğitim Bakanlığı’nın (M.E.B.) yürürlükteki sanat (resim-iş) öğretimi programı ile kaynaştırılmış sanat öğretimi programının ilköğretim çocuklarının yaratıcılığı üzerindeki etkisini incelemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, özellikle ilköğretim düzeyindeki çocukların sanatsal etkinlikler sırasında sergiledikleri yaratıcı davranışları sistematik olarak gözlemlemek ve kaydetmek için tasarlanmıştır. Bu araç, uygulanan […]

Yaratıcılık Gözlem Ölçeği Read More »

Yaratıcı Resim Rubriği

Geliştirme /

Özet Yaratıcılık Resim Rubriği, Şenay Baş ve A. Y. Kaptan tarafından 2018 yılında geliştirilmiş analitik bir değerlendirme aracıdır. Bu rubriğin temel amacı, öğrencilerin resim çalışmaları içerisinde ortaya koydukları yaratıcılık düzeylerini nesnel ve yapılandırılmış bir biçimde ölçmektir. Geleneksel sanat değerlendirme yöntemlerinin öznel yapısını azaltmayı hedefleyen bu araç, yaratıcılığın farklı boyutlarını (örneğin, özgünlük, çeşitlilik, detaylandırma) puanlamak üzere

Yaratıcı Resim Rubriği Read More »

Yaratıcı Okuma Sürecini Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yaratıcı Okuma Sürecini Değerlendirme Ölçeği (YOSDÖ), bireylerin okuma eylemi sırasında sergiledikleri yaratıcı düşünce ve yorumlama süreçlerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, okuyucunun metinle etkileşimini, anlamı yeniden yapılandırma yeteneğini ve metnin ötesine geçerek yeni fikirler üretme kapasitesini değerlendirmeyi hedefler. Ölçek geliştirme çalışması 2017 yılında D. Kasap ve F. S. Kırmızı

Yaratıcı Okuma Sürecini Değerlendirme Ölçeği Read More »

Yaratıcı Öğrenme Ortamı Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yaratıcılık, eğitim bilimleri alanında önemli bir beceri olarak kabul edilmektedir ve bu beceriyi destekleyen öğrenme ortamlarının değerlendirilmesi kritik öneme sahiptir. Yaratıcı Öğrenme Ortamı Değerlendirme Ölçeği (YÖODÖ), Kılıç, Yavuz-Konokman ve Yanpar-Yelken (2018) tarafından geliştirilmiştir. Bu ölçek, öğrencilerin veya öğretmenlerin, bulundukları eğitim ortamının yaratıcılığı ne ölçüde teşvik ettiğini sistematik bir şekilde değerlendirmelerine olanak tanır. Ölçeğin geliştirme

Yaratıcı Öğrenme Ortamı Değerlendirme Ölçeği Read More »

Yaratıcı Okuma Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yaratıcı Okuma Algısı Ölçeği, bireylerin yaratıcı okuma süreçlerine dair sahip oldukları algı düzeylerini ve kendilerini bu süreçlerde ne kadar yetkin gördüklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Halil İbrahim Yurdakal ve Figen Susar-Kırmızı tarafından 2017 yılında gerçekleştirilen bir ölçek geliştirme çalışmasının ürünüdür. Çalışma, ölçeğin yapısal geçerliğini ve iç tutarlılığını sağlamlaştırmak üzere tasarlanmıştır. Ölçek,

Yaratıcı Okuma Algısı Ölçeği Read More »

Yaratıcı Liderlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yaratıcı Liderlik Ölçeği, Banu Dikmen-Ada tarafından 2012 yılında okul öncesi yönetici ve öğretmenlerinin yaratıcı liderlik özelliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, 107 maddeden oluşmakta olup, liderlik davranışlarını dört temel alt boyut altında incelemektedir. Ölçeğin geliştirilme sürecinde, geçerlik ve güvenirlik çalışmaları titizlikle yürütülmüş; bu çalışmalar arasında Açımlayıcı Faktör Analizi ve iç tutarlılık katsayısı

Yaratıcı Liderlik Ölçeği Read More »

Yaratıcı Kişilik Özellikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yaratıcı Kişilik Özellikleri Ölçeği (YKÖÖ), bireylerin doğuştan gelen veya edinilmiş yaratıcılık ile ilişkili kişilik eğilimlerini ve özelliklerini ölçmek amacıyla 2017 yılında Şahin ve Danışman tarafından geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle Türk kültür bağlamında yaratıcı potansiyeli ve davranışsal yatkınlıkları değerlendirmeyi hedefler. Geliştirme çalışması, ölçeğin sağlam geçerlik ve güvenirlik özelliklerini ortaya koymak üzere tasarlanmıştır. Bu ölçek,

Yaratıcı Kişilik Özellikleri Ölçeği Read More »

Yaşam Boyu Öğrenme Eğilim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yaşam Boyu Öğrenme Eğilim Ölçeği (YBÖEÖ), bireylerin yaşam boyu öğrenmeye yönelik eğilimlerini, tutumlarını ve isteklilik düzeylerini ölçmek amacıyla 2016 yılında Duygu Gür-Erdoğan ve Z. Arsal tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, toplam 17 maddeden oluşmakta olup, iki ana alt boyutu kapsamaktadır: Öğrenmeye İsteklilik ve Gelişime Açıklık. Yapılan Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) sonuçları, ölçeğin yapısal

Yaşam Boyu Öğrenme Eğilim Ölçeği Read More »

Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Diker-Coşkun, Y. (2009). Üniversite öğrencilerinin yaşam boyu öğrenme eğilimlerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi (Doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Sorumlu Yazar:  Yelkin Diker Coşkun Geçerlik:  Bu çalışmada KMO değeri .89 olarak bulunmuştur. Bu sonuç verilerin faktör analizi için oldukça uygun olduğunu göstermektedir. Ölçeğin faktör analizi için Varimaks rotasyonu ile

Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Ölçeği Read More »

Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimi Ölçeği (YÖEÖ), Yelkin Diker Coşkun tarafından 2009 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle üniversite öğrencilerinin yaşam boyu öğrenme süreçlerine yönelik motivasyonlarını, kararlılıklarını ve öğrenmeyi düzenleme becerilerindeki potansiyel eksiklikleri değerlendirmeyi amaçlamaktadır. 27 maddeden oluşan bu ölçek, bireylerin öğrenmeye karşı gösterdikleri genel tutumları ve eğilimleri ölçerek, eğitim

Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimi Ölçeği Read More »