Özet Ayrılık Kaygısı Belirtileri Ölçeği (AKBÖ), Prof. Dr. A. A. Ceyhan tarafından 2000 yılında geliştirilmiş bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, bireylerin yaşadığı ayrılık kaygısı belirtilerinin yoğunluğunu ve sıklığını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, özellikle ergen ve genç yetişkin popülasyonlarında görülen, bağlanma figürlerinden veya güvenli çevreden uzaklaşmaya dair duyulan aşırı endişe ve rahatsızlık semptomlarını saptamayı hedefler. […]
Özet Aydınlatıcı Değerlendirme Modeline Dayalı Program Değerlendirme Ölçeği, İlkokul 2. sınıf İngilizce öğretim programının çeşitli boyutlarını değerlendirmek amacıyla O. C. Adıgüzel ve F. Özüdoğru tarafından 2014 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, özellikle programın kazanım, içerik, ölçme-değerlendirme ve öğrenme-öğretme süreçleri gibi kritik bileşenlerine ilişkin paydaş görüşlerini sistematik bir şekilde toplamayı hedefler. Geliştirme çalışması sonucunda 38
Aydınlatıcı Değerlendirme Modeline Dayalı Program Değerlendirme Ölçeği Read More »
Özet Ayaktan Hasta Memnuniyeti Ölçeği, Kaya ve Maimaiti (2018) tarafından, ayakta tedavi hizmeti alan hastaların memnuniyet düzeylerini bilimsel ve geçerli yöntemlerle ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik özellikler taşıyan özgün bir araçtır. Ölçek, sağlık hizmetlerinin kalitesini ve sunulan hizmetlere yönelik hasta algısını çok boyutlu olarak değerlendirmeyi hedefler. Bu geliştirme çalışması, Türkiye’deki sağlık kurumlarında hizmet sunumunun değerlendirilmesi ve
Özet Avrupa Birliği’ne Üyeliği Algılama Düzeyini Ölçmeye Yönelik Anket, Z. Poyraz tarafından 2008 yılında gerçekleştirilen bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu anketin temel amacı, Türk toplumunun, Türkiye’nin Avrupa Birliği (AB) üyeliği sürecine ve potansiyel sonuçlarına yönelik sahip olduğu algı, tutum ve beklentileri sistematik olarak belirlemektir. Ölçek, sosyo-politik algıları, ekonomik etkileri ve
Avrupa Birliği’ne Üyeliği Algılama Düzeyini Ölçmeye Yönelik Anket Read More »
Özet Babalık Rolü Algı Ölçeği (BRAÖ), babaların kendi babalık rollerine ilişkin algılarını ve bu role atfettikleri değerleri sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikolojik ölçme aracıdır. Ölçek, özellikle babalarıyla yüksek ve düşük düzeyde çatışma yaşayan ergenlerin babalarının algılarını karşılaştırmayı amaçlayan bir yüksek lisans tezi kapsamında Yaşar Kuzucu tarafından 1999 yılında geliştirilmiştir. BRAÖ, babaların çocuk
Öz Babaların Bebek Bakımına Katılım Formu, Ş. Kuruçırak tarafından 2010 yılında hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle 4-12 aylık bebekleri olan babaların, babalık rolü algıları ile bebek bakım aktivitelerine ne ölçüde katıldıkları arasındaki ilişkiyi ampirik olarak incelemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, babanın bakım sorumluluklarına, otorite algısına ve eğitici rollerine yönelik tutumlarını
Özet Ayrımın Meşruluğu Ölçeği, Timuçin Aktan tarafından 2006 yılında Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir psikolojik ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin kendi grupları (iç grup) ve diğer gruplar (dış grup) arasındaki farklı muameleyi veya eşitsizliği ne ölçüde meşru ya da haklı gördüğünü belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilme süreci,
Özet Babasavar Annelik Ölçeği, 2019 yılında Özlem Dönmez tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle okul öncesi çağda çocuğu olan anne-babaların etkileşim davranışlarını incelemek ve annelik tutumlarının çeşitli boyutlarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, 57 maddeden ve beş alt faktörden oluşmakta olup, annelerin ebeveynlik rollerine, eşleriyle olan işbirliği düzeylerine ve çocuklarına
Özet Bağımsız Öğrenme Becerisi Ölçeği, 2020 yılında doktora tezi kapsamında Durmuş Burak tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ilkokul düzeyindeki öğrencilerin bağımsız öğrenme süreçlerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, öğrencilerin kendi öğrenme sorumluluklarını alma, öğrenme stratejilerini kullanma ve öğrenmeye yönelik duyuşsal yaklaşımlarını ölçen üç ana boyuttan oluşmaktadır: Bilişsel Beceriler, Metabilişsel Beceriler ve Duyuşsal Beceriler. Toplamda
Öz Bağımlılık Yapıcı Madde Kullanan Bireylere Yönelik Tutum ve Davranışlara İlişkin Soru Formu (BYMT), toplumun bağımlılık yapıcı madde kullanan bireylere karşı geliştirdiği tutum ve sergilediği davranışları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Şaşman-Kaylı, Yılmaz ve İyilikçi (2020) tarafından geliştirilen bu ölçek, madde bağımlılığına ilişkin toplumsal bağımlılık algısını, damgalanmayı ve sosyal mesafeyi bilimsel olarak değerlendirmeyi hedeflemektedir.