Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Öztürk, A. (1999). Lise öğretmenlerinin rehberlik hizmetlerini algılamaları (Yüksek lisans tezi). Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa. Sorumlu Yazar: Abdülkadir Öztürk Geçerlik: Ölçme aracının kapsam geçerliği için 5 eğitim uzmanı ve 5 rehberlik ve psikolojik danışma uzmanının görüşüne başvurulmuştur. Bu görüşler doğrultusunda araçta gerekli değişikliklere gidilerek 29 sorudan oluşan asıl ölçek […]
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Ersöz, H. (2001). Yatılı ilköğretim bölge okulunda görev yapan öğretmenlerin rehberlik görevlerine ilişkin rol algıları (Yüksek lisans tezi). İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya. Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – PDF: –
Rehberlik Görevlerine İlişkin Rol Algıları Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Otrar, M. ve Abbasoğlu, B. (2016). İlkokul ve ortaokul öğretmenleri için Rehberlik Faaliyetlerine Yönelik Bir Tutum Ölçeği geliştirme çalışması. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(Özel Sayı), 145-156. Sorumlu Yazar: Mustafa Otrar Geçerlik: Test- tekrar test güvenirliğini belirlemek için yapılan Pearson çarpım moment korelasyon analizi sonucunda tüm alt boyutlar ve ölçek toplam
Rehberlik Faaliyetlerine Yönelik Bir Tutum Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Demir, C. Y. ve Arslan, A. (2019). Ortaöğretim öğrencilerinin rehberlik dersine ilişkin algılarının belirlenmesi. Turkish Studies- International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 13(3), 649-658. doi: 10.7827/TurkishStudies.14681 Sorumlu Yazar: Yasemin Cengiz Demir Geçerlik: – Güvenirlik: – Ölçek tek faktörlü olup 14 maddeden oluşmuştur. Derecelendirme: 5’li Likert
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Aksoy, V. ve Diken, İ. H. (2009). Rehber Öğretmen Özel Eğitim Öz Yeterlik Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 10(1), 29-37. Sorumlu Yazar: Veysel Aksoy Geçerlik: – Güvenirlik: – Tek boyut ve 40 madde Özel eğitime gereksinimi olan öğrencilerin kişisel gelişimlerine yardımcı olacak bireysel
Rehber Öğretmen Özel Eğitim Öz Yeterlik Ölçeği (RÖ-ÖEÖYÖ) Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Yıldız, M. ve Fidan, U. (2018). Badmintona özgü geliştirilen Reaktif Çeviklik Testinin geçerlik ve güvenirliği. Journal of Human Sciences, 15(1), 594-603. doi:10.14687/jhs.v15i1.5211 Sorumlu Yazar: Mehmet Yıldız Geçerlik: Elit ve sub-elit sporular arasında HYD değerleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı, bunun yanında reaktif çeviklik test değerlerinin elit grupta istatistiksel olarak
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Buluş, M. (2003). Rasyonel Yaşantısal Düşünme Stilleri Ölçeği’nin güvenirlik ve geçerliği. Ege Eğitim Dergisi, 3(1), 133-138. Sorumlu Yazar: Mustafa Buluş Geçerlik: Biliş Gereksinimi ve Sezgisel İnanç alt ölçeklerinin Kavramsal Düşünme Ölçeği’nin alt ölçekleriyle ilişkisine bakılmıştır. Elde edilen sonuçlar, başa çıkma ölçülerinin (alt ölçeklerinin) biliş gereksinimi ile daha güçlü korelasyonlar gösterdiğini (sezgisel
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Deniz, A., ve Gönen, M. S. (2020). Resimli Öykü Kitaplarını Değerlendirme Ölçeğinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 4(2), 88-116. http://dx.doi.org/10.24130/eccd-jecs.1967202042220 Sorumlu Yazar: Ayşegül Deniz Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: resimli-oyku-kitaplarini-degerlendirme-olcegi-toad.pdf
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Tan, A. (2006). İlköğretim II. kademe öğrencilerinin resim-iş dersine yönelik tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişkiler. (Yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir. Sorumlu Yazar: Alpay Tan Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – PDF: resim-is-dersine-yonelik-tutum-olcegi-toad.pdf Link: tez.yok.gov.tr
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Soylu, B. (2011). Çoklu Zekâ Kuramı destekli çok alanlı sanat eğitimi yönteminin öğrencilerin tutum ve performanslarına etkisi (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Geçerlik: Ölçeğin geçerliliğini ve güvenirliğini test etmek için 92 kişi üzerinde yapılan pilot çalışma sonucunda 31 önermeye göre genel güvenirlik katsayısı α=0,938 olarak yüksek bir