Özet Yabancı Dil Dersi Memnuniyet Ölçeği (YDDMÖ), öğrencilerin almakta oldukları yabancı dil derslerine yönelik genel memnuniyet düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Adnan Taşgın ve Mehmet Korucuk tarafından 2018 yılında geliştirilen bu ölçek, eğitim ortamları, öğretim yöntemleri ve ders içeriği gibi çeşitli boyutlarda öğrenci algılarını değerlendirir. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı geçerlik ve güvenirlik çalışmaları […]
Özet Yabancı Dil Benlik Kavramı Ölçeği, 2000 yılında S. Karabınar tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş psikometrik bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, üniversite düzeyindeki öğrencilerin yabancı dil öğrenme sürecine dair sahip oldukları benlik algılarını, yeterlilik inançlarını ve tutumlarını nicel olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme süreci, benlik kavramı, ders çalışma becerileri ve akademik başarı arasındaki karmaşık ilişkilerin incelenmesine
Özet Wingate Sporcular İçin Başarının Sorumluluğunu Alma Ölçeği (WSARS), sporcuların başarı ve başarısızlık durumlarını neye yüklediğini, yani denetim odağı eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, özellikle performans sporcularına odaklanmakta olup, bireysel spor dalları ve takım spor dallarıyla uğraşanlar için ayrı ayrı uyarlanmış iki farklı formu bulunmaktadır. Her iki form da 22 zorunlu madde
Wingate Sporcular İçin Başarının Sorumluluğunu Alma Ölçeği Read More »
Özet Wingate Anaerodik Güç Testi, fizyolojik performansı ölçmek amacıyla spor bilimleri alanında yaygın olarak kullanılan standart bir test olmasına rağmen, bu akademik giriş Koşar ve Hazır (1994) tarafından güvenirliği incelenen ve yapısal olarak 3 alt boyutta 25 maddeden oluşan ilgili bir psikometrik aracı detaylandırmaktadır. Bu ölçek, özellikle spor eğitimi veya fiziksel aktivite bağlamında öğrenme ortamına
Özet Wingate Anaerobik Güç Testi (WAGT), spor bilimleri ve egzersiz fizyolojisi alanında yaygın olarak kullanılan, bireyin anaerobik kapasitesini ve maksimal güç çıktısını ölçmeye yarayan standartlaştırılmış bir laboratuvar protokolüdür. Test, genellikle bisiklet ergometresi üzerinde 30 saniye süren supramaksimal bir efor gerektirir. Bu kapsamda referans gösterilen çalışmada (Özçelik ve Güvenç, 2016), WAGT, genç sporcularda yüksek şiddetli egzersiz
Özet WhatsApp Uygulaması Üzerinden Grup Sohbetlerine Yönelik Veli Tutum Ölçeği, ebeveynlerin eğitim ve okul bağlamında kullanılan WhatsApp grup sohbetlerine karşı geliştirdikleri tutumları ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle bu dijital iletişim ortamının öğrenci-veli-öğretmen etkileşimine olan etkilerini, hem olumlu hem de olumsuz yönleriyle değerlendirmeyi hedefler. Yapılan geçerlik ve güvenirlik çalışmaları sonucunda, ölçeğin üç
Whatsapp Uygulaması Üzerinden Grup Sohbetlerine Yönelik Veli Tutum Ölçeği Read More »
Özet Yabancı Dil Olarak Türkçe Yazma Kaygısı Ölçeği (YDOYKYÖ), Necmi Aytan ve Hakan Tunçel tarafından 2015 yılında yabancı dil olarak Türkçe öğrenen bireylerin yazma becerilerine yönelik yaşadıkları kaygı düzeyini belirlemek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle dil öğrenme sürecinde sıklıkla karşılaşılan ve akademik başarıyı olumsuz etkileyebilen kaygı boyutunu hedef almaktadır. Ölçek, 5’li
Özet Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretiminde Okuma Motivasyonu Ölçeği (YDTÖOMÖ), Semih Alper Dündar ve Hakan Emre Çocuk tarafından 2019 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Yabancı Dil Olarak Türkçe öğrenen bireylerin okuma becerilerine yönelik motivasyon düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Geliştirme çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerini, özellikle de geçerlik ve güvenirlik değerlerini ortaya koymayı hedeflemiştir. Çalışma,
Yabancı Dil Olarak Türkçenin Öğretiminde Okuma Motivasyonu Ölçeği Read More »
Özet Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Yazma Becerisi Tutum Ölçeği, Ömer Faruk Kadan tarafından 2020 yılında hazırlanan doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin yazma becerisine yönelik sahip oldukları duyuşsal eğilimleri ve tutumları belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilme süreci, yazarın tez çalışmasında uyguladığı 5E öğrenme modelinin, öğrencilerin
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Yazma Becerisi Tutum Ölçeği Read More »
Özet Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenme Kaygısı Ölçeği (TÖAD), yabancı dil olarak Türkçe öğrenimi sürecinde öğrencilerin yaşadığı spesifik kaygı düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. 2020 yılında Genç Köylü ve Işık tarafından yürütülen geliştirme çalışması, bu ölçeğin geçerlik ve güvenirlik kanıtlarını sunarak, Türkçe öğrenen uluslararası öğrencilerin karşılaştığı duygusal ve psikolojik zorlukları incelemeyi amaçlamıştır. Bu
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenme Kaygısı Ölçeği Read More »