Geliştirme

Antrenör İletişim Becerisi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Antrenör İletişim Becerisi Ölçeği, İ. Yılmaz tarafından 2008 yılında hazırlanan bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, sporcuların algıları çerçevesinde, farklı spor branşlarındaki antrenörlerin liderlik davranışları ve özellikle iletişim becerileri düzeylerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, antrenör-sporcu arasındaki ilişkinin kalitesini ve antrenörün iletişim etkinliğini belirleyen psikometrik bir araç olarak spor […]

Antrenör İletişim Becerisi Ölçeği Read More »

Antrenör – Oyuncu Etkileşim Ölçeği

Geliştirme /

Özet Antrenör – Oyuncu Etkileşim Ölçeği, 1998 yılında Ufuk Akyüz tarafından Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü’nde tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu ölçek, spor takımlarında görev yapan antrenörler ile oyuncular arasındaki dinamik ilişkiyi, iletişim kalitesini ve etkileşim biçimlerini sistematik olarak incelemeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle antrenör davranışlarının sporcular üzerindeki algılanan etkilerini

Antrenör – Oyuncu Etkileşim Ölçeği Read More »

Antrenörlerin Mesleki Etik İlkeleri Ölçeği (AMEİÖ)

Geliştirme /

Özet Antrenörlerin Mesleki Etik İlkeleri Ölçeği (AMEİÖ), spor alanında çalışan antrenörlerin mesleki etik ilkelere ne ölçüde uyduklarını ve bu ilkelere verdikleri önemi belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Tuncel ve Büyüköztürk (2009) tarafından yürütülen kapsamlı bir ölçek geliştirme çalışmasının ürünü olup, antrenörlük mesleğinin etik boyutlarını çok faktörlü bir yapıda ölçmeyi hedefler. Bu aracın temel

Antrenörlerin Mesleki Etik İlkeleri Ölçeği (AMEİÖ) Read More »

Araştırmanın Yöntem Bölümüne İlişkin Öz Yeterlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Araştırmanın Yöntem Bölümüne İlişkin Öz Yeterlik Ölçeği, Gök, Atalay Kabasakal ve Çetin tarafından 2015 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin özellikle akademik araştırmaların yöntem bölümünü planlama, uygulama ve raporlama süreçlerine dair sahip oldukları algılanan öz yeterlik düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, toplam 28 maddeden oluşmakta olup, araştırma sürecinin farklı aşamalarına odaklanan iki

Araştırmanın Yöntem Bölümüne İlişkin Öz Yeterlik Ölçeği Read More »

Araştırma Sorgulamaya Yönelik Öz-yeterlilik Algı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Araştırma Sorgulamaya Yönelik Öz-yeterlilik Algı Ölçeği (ASYÖÖ), ortaokul öğrencilerinin araştırma ve sorgulama süreçlerine yönelik algılanan öz-yeterlilik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini uygulama, problem çözme ve bilgiye ulaşma yeteneklerine olan inançlarını değerlendirmeye odaklanmaktadır. 2016 yılında Ozan, Korkmaz ve Karamustafaoğlu tarafından geliştirilen ASYÖÖ, 14 maddeden ve üç temel faktörden

Araştırma Sorgulamaya Yönelik Öz-yeterlilik Algı Ölçeği Read More »

Arapça Konuşma Becerisi Özyeterlik Algısı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Arapça Konuşma Becerisi Özyeterlik Algısı Ölçeği, Abdullah Yeşilyurt tarafından 2017 yılında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, bireylerin Arapça konuşma becerilerine yönelik sahip oldukları öz yeterlik inançlarını ve algılarını bilimsel ve sistematik bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, özellikle yabancı dil öğrenimi bağlamında, öğrencilerin dil yeterlilikleri hakkındaki subjektif inançlarının belirlenmesi ve böylece eğitim süreçlerinin daha

Arapça Konuşma Becerisi Özyeterlik Algısı Ölçeği Read More »

Arabuluculuk Yetkinliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Arabuluculuk Yetkinliği Ölçeği, bireylerin çatışma çözümü ve arabuluculuk süreçlerinde sergiledikleri yetkinlik düzeylerini ölçmek amacıyla İbrahim Sani Mert ve A. M. Abubakar tarafından 2020 yılında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, arabuluculuk başarısı için kritik öneme sahip olan iki temel boyuta odaklanmaktadır: İletişim ve Önsezi. Ölçek geliştirme çalışması, geçerlik ve güvenirlik analizleri sonucunda kabul

Arabuluculuk Yetkinliği Ölçeği Read More »

AÖF Ders Kitaplarına İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet AÖF Ders Kitaplarına İlişkin Tutum Ölçeği, İrem Erdem Aydın tarafından 2002 yılında bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi (AÖF) öğrencileri için hazırlanan ders kitaplarının niteliği ve bu kitaplara yönelik öğrenci tutumlarını ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Geliştirme süreci, ders kitaplarının tasarımını yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının ilkeleri doğrultusunda değerlendirmeye odaklanmıştır. Ölçek, öğrencilerin

AÖF Ders Kitaplarına İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Antrenörlüğe Yönelik Tutumlar Ölçeği

Geliştirme /

Özet Koçak (2020) tarafından geliştirilen Antrenörlüğe Yönelik Tutumlar Ölçeği, spor bilimleri alanında bireylerin antrenörlük mesleğine veya faaliyetine karşı sergiledikleri genel eğilimleri ve duygusal tepkileri ölçmek amacıyla tasarlanmış bir araçtır. Bu ölçek, özellikle spor eğitimi alan öğrencilerin ve sporcuların antrenörlük kariyerine yönelik tutumlarını nicel olarak değerlendirmeye olanak sağlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, antrenörlüğün algılanan sosyal değeri, mesleki

Antrenörlüğe Yönelik Tutumlar Ölçeği Read More »

Araştırmaya Yönelik Kaygı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Araştırmaya Yönelik Kaygı Ölçeği (AYKÖ), Şener Büyüköztürk tarafından 1997 yılında geliştirilmiş bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, bireylerin akademik veya profesyonel bağlamlarda araştırma yapma sürecine karşı duydukları endişe ve kaygı düzeylerini ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin tek boyutlu bir yapıya sahip olduğunu göstermiş ve 12 maddeden oluşmaktadır. Yüksek düzeyde iç tutarlılığa sahip olduğu kanıtlanmış

Araştırmaya Yönelik Kaygı Ölçeği Read More »