Özet Vatandaşlık Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği, Gülhan Gürbüz tarafından 2006 yılında yürütülen bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ilköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin, Vatandaşlık Bilgisi Dersi‘ne yönelik genel tutumlarını ve bu ders aracılığıyla verilen demokrasi eğitimine dair algılarını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, öğrencilerin derse olan ilgilerini, önem verme […]
Özet Ölçek geliştirme çalışması olarak Fatma Ünal tarafından sunulan Vatandaşlık Becerileri Ölçeği, bireylerin aktif ve sorumlu bir vatandaş olarak toplum içerisindeki rollerini yerine getirebilme yetkinliklerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Bu araç, özellikle eğitim bilimleri alanında, öğrencilerin sahip olduğu veya geliştirmesi gereken vatandaşlık becerileri düzeylerini belirlemeyi hedeflemektedir. Ölçeğin geliştirilme süreci, geçerlik ve güvenirlik analizlerini içermiş olup, bu
Özet Varoluşsal Öfke Ölçeği, Beyza Naz Deniz tarafından 2016 yılında yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir psikolojik ölçüm aracıdır. Bu ölçek, bireylerin varoluşsal kaygılar (ölüm, özgürlük, yalıtılmışlık ve anlamsızlık) karşısında duydukları öfke ve tepkileri sistematik olarak değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçeğin geliştirilmesi, varoluşçu psikoloji çerçevesinde, temel insan durumlarından kaynaklanan duygusal tepkilerin ampirik olarak incelenmesine olanak sağlamıştır. Ölçek,
Özet Varoluşçu Okul Yöneticisi Değerlendirme Envanteri (VOYDE), okul yöneticilerinin varoluşçu liderlik özelliklerini ve davranışlarını öğretmen perspektifinden değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, yöneticilerin özgürlük, sorumluluk, anlam arayışı ve otantiklik gibi varoluşçu felsefenin temel unsurlarını yönetim pratiklerine ne ölçüde yansıttığını belirlemeyi hedefler. 2013 yılında Oakley, Aksu ve İra tarafından geliştirilen bu envanter, eğitim yönetimi alanındaki
Varoluşçu Okul Yöneticisi Değerlendirme Envanteri Read More »
Özet Van Obsesyonel Disosiyasyon Ölçeği (VOD-Ö), obsesif semptomlar ile dissosiyasyon arasındaki kesişimi ölçmek amacıyla geliştirilmiş öz-bildirim tipi bir araçtır. Ölçek, özellikle obsesyonel disosiyasyon olarak adlandırılan ve hem Obsesif Kompulsif Bozukluk (OKB) hem de dissosiyatif bozuklukların özelliklerini taşıyan deneyimleri hedef almaktadır. Ölçek, 2018 yılında Boysan ve arkadaşları tarafından yapılan bir çalışma ile tanıtılmış ve öncül psikometrik
Özet V Diyagramına Yönelik Bir Tutum Ölçeği, Bütüner ve Gür (2007) tarafından V Diyagramı kullanımına yönelik öğrencilerin duyuşsal alanlardaki inançlarını ve değerlendirmelerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, özellikle matematik gibi kavramsal yoğunluğun yüksek olduğu derslerde V Diyagramlarının problem çözme, öğrenmeyi kolaylaştırma ve çalışma verimliliğini artırma gibi konulardaki algılanan faydasını tespit etmeyi amaçlamaktadır.
Özet Vaizlerin İş Doyumu Ölçeği, 2016 yılında Zeynep Yüksel tarafından, özellikle din hizmetleri alanında görev yapan vaizlerin mesleki memnuniyet düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, vaizlik mesleğinin kendine özgü şartları ve beklentileri göz önünde bulundurularak tasarlanmıştır. Toplamda 22 madde ve 7 alt boyuttan oluşan bu araç, 5’li Likert tipi bir derecelendirme sistemi kullanmaktadır.
Özet Uzamsal Görselleştirme Testi, bireylerin uzamsal yeteneklerini, özellikle de zihinsel döndürme ve nesneleri iki veya üç boyutlu olarak manipüle etme becerilerini ölçmek amacıyla 2019 yılında geliştirilmiş olan bir başarı testidir. Bu testin geliştirilmesi, Dokumacı Sütçü ve Oral tarafından gerçekleştirilen kapsamlı psikometri çalışmalarına dayanmaktadır. Geliştirme süreci, özellikle eğitim ve psikoloji alanlarında yüksek düzeyde geçerlik ve güvenirlik
Özet Veliye Yönelik Paylaşılan Liderlik Algısı Ölçeği, okul ortamında velilerin paylaşılan liderlik uygulamalarına dair algılarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, Yusuf Celal Erol ve Merve Turhan tarafından 2018 yılında geliştirilmiş olup, okul yönetimi ve veli arasındaki işbirliği düzeyini, karar alma süreçlerine katılımı ve algılanan otokratik eğilimleri ölçer. Ölçek, 3 alt faktör ve toplam
Veliye Yönelik Paylaşılan Liderlik Algısı Ölçeği Read More »
Özet Velilerin Fen Dersine Yönelik Tutumları Ölçeği, 2019 yılında Salih Gülen ve M. Ayaz tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, ebeveynlerin çocuklarının eğitim hayatında kritik bir rol oynayan Fen Bilimleri dersine karşı sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri, yani tutumları, sistematik olarak ölçmeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, ölçeğin psikometrik özelliklerini, özellikle de yapı geçerliği ve