Geliştirme

Öğretmenlerin Ölçme Değerlendirme Yeterlikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlerin Ölçme Değerlendirme Yeterlikleri Ölçeği (ÖÖDYÖ), İlköğretim Fen ve Matematik öğretmenlerinin, mesleki yeterlikleri kapsamında yer alan ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin algılanan yeterlik düzeylerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, hem geleneksel hem de çağdaş ölçme tekniklerini kapsayan dört ana alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar, ölçeğin yüksek düzeyde geçerli ve güvenilir olduğunu […]

Öğretmenlerin Ölçme Değerlendirme Yeterlikleri Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Ölçme Değerlendirme Tutumlarının Belirlenmesi ile ilgili bir ölçek

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, 2014 yılında S. Çetinkaya tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş olup, ortaöğretim kurumlarında görev yapan sayısal branş öğretmenlerinin ölçme değerlendirme uygulamalarına yönelik sahip oldukları tutumları belirlemeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, öğretmenlerin bu kritik eğitim sürecine bakış açılarını, inançlarını ve davranış eğilimlerini sistematik olarak ölçmek üzere tasarlanmıştır. Elde edilen veriler, eğitim politikalarının

Öğretmenlerin Ölçme Değerlendirme Tutumlarının Belirlenmesi ile ilgili bir ölçek Read More »

Öğretmenlerin Öğrencileriyle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlerin Öğrencileriyle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği, 2003 yılında Zeki Özçınar tarafından doktora tezi kapsamında geliştirme amacıyla oluşturulmuş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğretmenlerin öğrencilerle etkileşimde bulundukları bağlamlarda sergiledikleri iletişimsel beceri ve yeterlilik düzeylerini ölçmeyi hedeflemektedir. Araştırma, öğretmenlerin iletişimsel yeterliliklerinin yanı sıra öğrenci ve velilerin yeterliliklerini de kapsayarak, bu yetkinliklerin genel öğrenci başarısı üzerindeki ilişkisini

Öğretmenlerin Öğrencileriyle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Mesleklerine Yönelik Tutumları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlerin Mesleklerine Yönelik Tutumları Ölçeği, 2002 yılında M. Yıldırım Mertel tarafından öğretmenlerin mesleklerine karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğretmenlik mesleğine dair olumlu veya olumsuz tutumların derecesini belirleyerek, eğitim sistemindeki mesleki doyum ve bağlılık düzeylerini anlamlandırmaya yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Ölçek, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü

Öğretmenlerin Mesleklerine Yönelik Tutumları Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Sınıfta Zaman Yönetimine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi Anketi

Geliştirme /

Özet Öğretmenlerin Sınıfta Zaman Yönetimine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi Anketi, ortaöğretim kademesinde görev yapan öğretmenlerin sınıf içi zaman kullanımına dair algılarını, tutumlarını ve pratiklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, öğretmenlerin ders saatlerini ne kadar etkin planladığını, beklenmedik kesintilere nasıl tepki verdiğini ve genel olarak zaman yönetimi stratejilerini nasıl uyguladığını değerlendirmeyi hedefler. Ölçek geliştirme çalışması

Öğretmenlerin Sınıfta Zaman Yönetimine İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi Anketi Read More »

Öğretmenlik Merkezi Sınavı Kaygı Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlik Merkezi Sınavı Kaygı Ölçeği (ÖMSKÖ), yüksek lisans tezi kapsamında 2008 yılında Özsarı tarafından geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçeğin temel amacı, Kamu Personeli Seçme Sınavı (KPSS) gibi merkezi ve yüksek riskli bir sınav öncesinde, sınav kaygısı düzeylerini ölçmektir. Özellikle eğitim fakültesi son sınıf öğrencilerinin KPSS odaklı gelecek kaygılarını ve mesleki beklentilerini değerlendirmek üzere

Öğretmenlik Merkezi Sınavı Kaygı Ölçeği Read More »

Öğretmenliğe İlişkin Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenliğe İlişkin Tutum Ölçeği (ÖİTÖ), bireylerin öğretmenlik mesleğine yönelik genel tutum düzeylerini belirlemek amacıyla Adnan Erkuş ve arkadaşları tarafından 2000 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Ölçek, geliştirme türünde olup, hem dört dereceli hem de beş dereceli Likert ölçeği formatlarında denenmiş ve yüksek düzeyde güvenirlik ve geçerlik kanıtları sunmuştur. Ölçeğin psikometrik özellikler açısından güçlü olduğu, özellikle

Öğretmenliğe İlişkin Tutum Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Yetkilendirilmesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlerin Yetkilendirilmesi Ölçeği, eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel yetkilendirilme algılarını sistematik bir şekilde ölçmek amacıyla geliştirilmiş ölçek türünde bir araçtır. Bu ölçek, öğretmenlerin mesleki özerklik, karar alma süreçlerine katılım, iş üzerindeki etki ve yeterlilik hislerini kapsayan yetkilendirme düzeylerini belirlemeyi hedefler. Ölçeğin geliştirilmesi, Kadı ve İlğan (2020) tarafından yürütülen kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik

Öğretmenlerin Yetkilendirilmesi Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Yapısal Güçlendirilmesi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlerin Yapısal Güçlendirilmesi Ölçeği (ÖYGÖ), Puskulluoglu ve Altinkurt (2017) tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, öğretmenlerin örgütsel bağlamda deneyimledikleri yapısal güçlendirme düzeylerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek geliştirme çalışması, Kanter’in yapısal güçlendirme teorisine dayanmakta olup, öğretmenlerin işlerini etkili bir şekilde yapabilmeleri için ihtiyaç duydukları kaynaklara, bilgilere, desteğe ve fırsatlara erişimlerini değerlendirmektedir. Çalışmada, ölçeğin psikometrik özellikleri

Öğretmenlerin Yapısal Güçlendirilmesi Ölçeği Read More »

Öğretmenlerin Velilerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Öğretmenlerin Velilerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği, 2003 yılında Zeynep Özçınar tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, öğretmenlerin velilerle olan etkileşimlerinde sergiledikleri iletişim becerilerinin ve yeterlilik düzeylerinin sistematik olarak ölçülmesini amaçlamaktadır. Ölçeğin temel amacı, öğretmen-veli işbirliğinin kalitesini belirlemek ve dolaylı olarak bu ilişkinin öğrenci başarısı üzerindeki potansiyel etkilerini değerlendirmektir. Araştırma,

Öğretmenlerin Velilerle Olan İletişimsel Yeterlilikleri Ölçeği Read More »