Geliştirme

Değer Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği (DETÖ)

Geliştirme /

Özet Değer Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği (DETÖ), bireylerin değer eğitimi süreçlerine ve bu eğitimin gerekliliğine dair sahip oldukları tutumları ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikolojik araçtır. Ölçek, Filiz Çetin tarafından 2018 yılında gerçekleştirilen kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik çalışması sonucunda literatüre kazandırılmıştır. DETÖ, özellikle eğitim bilimleri ve sosyal araştırmalar alanında, değerlerin öğretimi ve benimsetilmesi konularındaki bireysel […]

Değer Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği (DETÖ) Read More »

Değerler Ölçeği

Geliştirme /

Özet Değerler Ölçeği, Türkiye bağlamında bireylerin temel değer yönelimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, kapsamlı bir faktör analizi sürecinden geçirilerek 39 maddelik nihai forma ulaşmıştır ve toplam varyansın önemli bir kısmını açıklayan dokuz alt boyuttan oluşmaktadır. Yapılan psikometrik çalışmalar, ölçeğin yüksek düzeyde iç tutarlılık (Cronbach Alfa katsayılarının .61 ile .90 arasında değişmesi) ve

Değerler Ölçeği Read More »

Değişime Karşı Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Öz Değişime Karşı Tutum Ölçeği (DKTÖ), Ş. Seren tarafından 2005 yılında doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, bireylerin değişim olgusuna yönelik tutumlarını güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmektir. Ölçek geliştirme çalışması, özellikle kalite belgesi almış hastanelerde değişim ile örgüt kültürü arasındaki ilişkinin incelenmesi bağlamında yürütülmüştür. Ölçek, bireylerin örgütsel değişimlere karşı

Değişime Karşı Tutum Ölçeği Read More »

Değişime Karşı Tepki Türü Ölçeği

Geliştirme /

Özet Değişime Karşı Tepki Türü Ölçeği, bireylerin kurumsal veya eğitimsel yeniliklere karşı sergiledikleri tutum ve davranışsal eğilimleri ölçmek amacıyla Muhammet Yasir Altıntop tarafından geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, toplam 29 maddeden oluşmakta ve tepkileri dört temel faktör altında gruplandırmaktadır: Aktif Destek, Pasif Destek, Aktif Direnme ve Pasif Direnme. Ölçek, özellikle ilköğretim okulu öğretmenlerinin değişime yönelik

Değişime Karşı Tepki Türü Ölçeği Read More »

Değişim Yönetimi Süreçlerinde Okul Etkililiği Ölçeği

Geliştirme /

Özet Değişim Yönetimi Süreçlerinde Okul Etkililiği Ölçeği, eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlerin, okullarında yürütülen değişim yönetimi faktörlerine yönelik algılarını ve bu algıların okulun genel etkililiğine olan etkisini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, özellikle genel lise düzeyindeki okulların örgütsel değişimlere ne kadar etkin yanıt verebildiğini, öğretmen görüşleri üzerinden değerlendirmeyi hedefler. Ölçek, Derya Kuzubaşıoğlu tarafından 2008 yılında

Değişim Yönetimi Süreçlerinde Okul Etkililiği Ölçeği Read More »

Değişim Sürecinde Motivasyon Yaklaşımları Ölçeği

Geliştirme /

Özet Değişim Sürecinde Motivasyon Yaklaşımları Ölçeği (DSMÖ), bireylerin kişisel veya davranışsal değişim süreçlerinde benimsedikleri farklı motivasyon yaklaşımlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 2017 yılında Helvacı, Koçak ve Mıdık tarafından yapılan bir geliştirme çalışması sonucunda ortaya konmuştur. Ölçek, değişim eylemi sırasında ortaya çıkan güdülenme biçimlerini ve bu güdülenmenin yönünü (yaklaşma veya kaçınma) tespit etmeyi hedeflemektedir.

Değişim Sürecinde Motivasyon Yaklaşımları Ölçeği Read More »

Değişim İçin Durum Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Değişim İçin Durum Belirleme Ölçeği, eğitim kurumları özelinde, özellikle spor eğitimi veren yükseköğrenim kurumlarının organizasyonel değişim ihtiyacını belirlemek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Ölçek, kurumların mevcut durumlarını, değişime olan gereksinimlerini, değişim sürecine ilişkin algılarını ve beklenen sonuçları değerlendiren 33 maddeden ve dört alt boyuttan oluşmaktadır. Bu araç, kurumsal gelişim ve stratejik planlama çalışmalarına temel

Değişim İçin Durum Belirleme Ölçeği Read More »

Değişim Eğilimleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Değişim Eğilimleri Ölçeği (DEÖ), bireylerin örgütsel veya kişisel bağlamda değişime yönelik tutumlarını ve davranışsal eğilimlerini ölçmek amacıyla 2011 yılında geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, özellikle yöneticilerin ve çalışanların değişime olan yaklaşımlarını, değişime karşı gösterdikleri direnci, değişimi benimseme düzeylerini ve mevcut durumu koruma yönündeki eğilimlerini belirlemeyi hedefler. Yapılan analizler sonucunda DEÖ’nün dört temel faktörden oluştuğu

Değişim Eğilimleri Ölçeği Read More »

Değişiklik Huy Kalıbı Belirleme Ölçeği (DHKBÖ)

Geliştirme /

Özet Değişiklik Huy Kalıbı Belirleme Ölçeği (DHKBÖ), Özlem Badem tarafından 2014 yılında bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş psikometrik bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, öğretmen adaylarının değişime yönelik eğilimlerini, adaptasyon yeteneklerini ve bu eğilimi bir davranış kalıbı olarak kullanma düzeylerini belirlemektir. Toplam 25 maddeden oluşan DHKBÖ, iki faktörlü bir yapı sergilemekte ve yüksek düzeyde

Değişiklik Huy Kalıbı Belirleme Ölçeği (DHKBÖ) Read More »

Değişkenleri Değiştirme ve Kontrol Etme Beceri Testi (DDKBT)

Geliştirme /

Özet Değişkenleri Değiştirme ve Kontrol Etme Beceri Testi (DDKBT), Burak Kağan Temiz ve Mehmet Tan tarafından 2007 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, öğrencilerin bilimsel süreç becerileri arasında kritik öneme sahip olan değişkenleri tanımlama, manipüle etme ve kontrol etme yeteneklerini ölçmeyi amaçlamaktadır. DDKBT, tek boyutlu bir yapıya sahiptir ve 30 maddeden oluşmaktadır. Değerlendirme, hem açık

Değişkenleri Değiştirme ve Kontrol Etme Beceri Testi (DDKBT) Read More »