Geliştirme

Okul Öncesi Öğretmenlerine Yönelik Mesleki Etik İlkeleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, 2013 yılında Öztürk-Aynal, Kumandaş ve Ersanlı tarafından, okul öncesi öğretmenlerinin mesleki uygulamalarında benimsedikleri etik ilkelere ne ölçüde uyduklarını belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Çalışma, öğretmenlerin mesleki sorumluluk bilincini ve etik karar verme süreçlerini değerlendirmeyi hedeflemiştir. Ölçeğin geliştirme aşamaları, kapsamlı psikometrik özelliklerinin incelenmesini içermektedir. Ölçek, öğretmenlerin çocuklarla, ailelerle, meslektaşlarla ve kurumla olan […]

Okul Öncesi Öğretmenlerine Yönelik Mesleki Etik İlkeleri Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Öğretmenlerine Yönelik İnovatif Düşünme Eğilimi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Öğretmenlerine Yönelik İnovatif Düşünme Eğilimi Ölçeği, Büşra Bilir tarafından 2021 yılında hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin inovatif düşünme eğilimlerini geçerli ve güvenilir bir şekilde ölçmektir. Tek boyutlu ve 10 maddeden oluşan bu araç, öğretmenlerin yenilikçi fikirler üretme, hayal gücü ile

Okul Öncesi Öğretmenlerine Yönelik İnovatif Düşünme Eğilimi Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Öğretmenleri Mesleğe Yabancılaşma Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Öğretmenleri Mesleğe Yabancılaşma Ölçeği, okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin mesleklerine karşı hissettikleri yabancılaşma düzeylerini belirlemek amacıyla Gülşen Kıhrı tarafından 2013 yılında bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Ölçek, mesleki yabancılaşma kavramının çok boyutlu yapısını ele alarak, 69 maddeden ve beş farklı alt boyuttan oluşmaktadır. Ölçeğin alt boyutları

Okul Öncesi Öğretmenleri Mesleğe Yabancılaşma Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Öğretmenleri İle Yöneticilerinin Bilgisayar Destekli Oyun Programlarının Kullanımına Yönelik Algı ve Beklentileri Belirleme Anketi

Geliştirme /

Özet Bu akademik araç girişi, Suat Kol tarafından 2006 yılında Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilen ve okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenler ile yöneticilerin bilgisayar destekli oyun programlarının kullanımına yönelik sahip oldukları algı ve beklentileri belirlemeyi amaçlayan bir anketin detaylarını sunmaktadır. Ölçek, erken çocukluk döneminde eğitim teknolojilerinin entegrasyonuna dair profesyonellerin tutumlarını ve bu programların

Okul Öncesi Öğretmenleri İle Yöneticilerinin Bilgisayar Destekli Oyun Programlarının Kullanımına Yönelik Algı ve Beklentileri Belirleme Anketi Read More »

Okul Öncesi Öğretmeninin Etik Davranışları Ölçeği (OÖEDÖ)

Geliştirme /

Soyut Okul Öncesi Öğretmeninin Etik Davranışları Ölçeği (OÖEDÖ), okul öncesi öğretmenlerinin mesleki bağlamda sergiledikleri etik davranışları ölçmek ve değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, A. Sakin tarafından 2007 yılında tamamlanan bir doktora tezinin parçası olarak ortaya konmuştur. Bu ölçek, öğretmenlerin yalnızca davranışlarını değil, aynı zamanda mesleki etik konusundaki görüşlerini, ahlaki yargı düzeylerini ve genel öğretmenlik

Okul Öncesi Öğretmeninin Etik Davranışları Ölçeği (OÖEDÖ) Read More »

Okul Öncesi Öğretmenlerinin ve Ebeveynlerin Çocuk Kitabı Seçim (3-6 Yaş) Kriterleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, Okul Öncesi Öğretmenlerinin ve Ebeveynlerin Çocuk Kitabı Seçim Kriterlerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Araç, özellikle 3 ila 6 yaş aralığındaki çocuklar için yapılan kitap seçim süreçlerinde, eğitimciler ve veliler tarafından hangi faktörlere öncelik verildiğini ortaya koymayı hedeflemektedir. Ölçek, Saliha Saçkesen tarafından 2008 yılında tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında

Okul Öncesi Öğretmenlerinin ve Ebeveynlerin Çocuk Kitabı Seçim (3-6 Yaş) Kriterleri Ölçeği Read More »

Okul Öncesinde Fen Eğitimine Yönelik Öz yeterlilik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Öncesinde Fen Eğitimine Yönelik Öz yeterlilik Ölçeği (OFEYÖÖ), Buldur ve Alisinanoğlu (2020) tarafından okul öncesi öğretmenlerinin fen eğitimi süreçlerini yönetme ve uygulama becerilerine dair inançlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş tek boyutlu bir psikometrik araçtır. Geliştirme süreci, ölçeğin kapsamlı bir geçerlik ve güvenirlik testinden geçirilmesini içermektedir. Ölçeğin yapısal uygunluğu, hem Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) hem

Okul Öncesinde Fen Eğitimine Yönelik Öz yeterlilik Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği (OSSBDÖ), 2014 yılında Ömeroğlu ve arkadaşları tarafından Okul Öncesi Eğitim kurumlarına devam eden çocukların sosyal yeterliliklerini ve becerilerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, çocukların sosyal davranışlarının öğretmenler tarafından sistematik olarak gözlemlenmesi ve değerlendirilmesi için tasarlanmış bir Öğretmen Formu olarak yapılandırılmıştır. Geliştirme sürecinde, ölçeğin psikometrik özelliklerinin incelenmesi, özellikle

Okul Öncesi Sosyal Beceri Değerlendirme Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Sınıfların Erken Okuryazarlık Çevresini Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Öz Okul Öncesi Sınıfların Erken Okuryazarlık Çevresini Değerlendirme Ölçeği (OÖSEÖÇDÖ), Yunus Emre Baştuğ tarafından 2020 yılında hazırlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, okul öncesi eğitim kurumlarında kaynaştırma/bütünleştirme uygulamalarının yürütüldüğü sınıfların, erken okuryazarlığı destekleyici çevresel unsurlar açısından ne düzeyde zenginleştirildiğini sistematik olarak değerlendirmektir. Ölçek, özellikle öğretmenler ve araştırmacılar

Okul Öncesi Sınıfların Erken Okuryazarlık Çevresini Değerlendirme Ölçeği Read More »

Okul Öncesi Resimli Çocuk Kitaplarının Değerlendirilmesi Ölçeği (REÇKÖ)

Geliştirme /

Özet Okul Öncesi Resimli Çocuk Kitaplarının Değerlendirilmesi Ölçeği (REÇKÖ), okul öncesi eğitim kurumlarında kullanılan resimli hikaye kitaplarının niteliğini ve pedagojik uygunluğunu öğretmen görüşleri doğrultusunda sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. 2016 yılında Murat Tuncer tarafından bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında geliştirilen bu ölçek, kitapların içerik, yazım ve dilbilgisi, biçim, kapak ve cilt ile resimlendirme

Okul Öncesi Resimli Çocuk Kitaplarının Değerlendirilmesi Ölçeği (REÇKÖ) Read More »