Geliştirme

Tiyatro Ve Drama Uygulamaları Dersine Ait Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tiyatro ve Drama Uygulamaları Dersine Ait Tutum Ölçeği (TUDTÖ), Türkçe öğretmeni adaylarının üniversite müfredatında yer alan “Tiyatro ve Drama Uygulamaları” dersine yönelik genel tutumlarını belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin dersin pedagojik faydalarına, kişisel gelişim üzerindeki etkilerine (empati, iletişim, yaratıcılık) ve derse karşı gösterdikleri ilgi düzeyine dair algılarını ölçmeyi hedeflemektedir. 2013 yılında Bahar Doğan ve […]

Tiyatro Ve Drama Uygulamaları Dersine Ait Tutum Ölçeği Read More »

Toplam Kalite Yönetimi İlkeleri Uygulanması ve Önemi Ölçeği

Geliştirme /

Özet Toplam Kalite Yönetimi İlkeleri Uygulanması ve Önemi Ölçeği, 2001 yılında E. Çetin tarafından bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, Toplam Kalite Yönetimi (TKY) felsefesinin temel ilkelerinin, özellikle ilköğretim okulları gibi eğitim kurumlarında ne ölçüde uygulandığını ve bu ilkelerin okul yöneticileri ve öğretmenler tarafından ne kadar önemli görüldüğünü

Toplam Kalite Yönetimi İlkeleri Uygulanması ve Önemi Ölçeği Read More »

Toksik Liderlik Ölçeği

Geliştirme /

Özet Toksik Liderlik Ölçeği (TLÖ), Çelebi, Güner ve Yıldız (2015) tarafından, örgütsel bağlamda gözlemlenen yıkıcı ve olumsuz liderlik davranışlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Bu ölçek, liderlerin çalışanlarına yönelik sergilediği değersizleştirici, bencil, çıkarcı ve olumsuz duygusal durum yansıtan tutumları dört temel alt boyutta ele almaktadır. Ölçek, yüksek düzeyde iç tutarlılığa sahip olup, Toksik Liderlik

Toksik Liderlik Ölçeği Read More »

Tıp Öğrencilerinin Uzaktan Eğitim Memnuniyet Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tıp Öğrencilerinin Uzaktan Eğitim Memnuniyet Ölçeği, tıp fakültesi öğrencilerinin COVID-19 pandemisi gibi zorunlu koşullar altında veya teknolojik dönüşümlerle birlikte yaygınlaşan uzaktan eğitim süreçlerinden duydukları genel memnuniyet düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş öz-bildirim tipi bir psikometrik araçtır. Ölçek, Çetin Toraman ve arkadaşları tarafından 2022 yılında yayımlanan bir çalışma ile bilimsel literatüre kazandırılmıştır. Ölçek, özellikle modern psikometrik

Tıp Öğrencilerinin Uzaktan Eğitim Memnuniyet Ölçeği Read More »

Tıp Öğrencileri için Ölüm ve Ölümcül Hastaya Yaklaşım Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tıp Öğrencileri için Ölüm ve Ölümcül Hastaya Yaklaşım Tutum Ölçeği, 2008 yılında Mustafa Volkan Kavas tarafından bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir tutum ölçeğidir. Bu ölçek, geleceğin hekimleri olan tıp öğrencilerinin ölüm kavramına ve terminal dönemdeki hastalara karşı geliştirdikleri duygusal, bilişsel ve davranışsal tutumları ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geliştirilmesi, öğrencilerin ölüm ve ölmekte olan

Tıp Öğrencileri için Ölüm ve Ölümcül Hastaya Yaklaşım Tutum Ölçeği Read More »

Tıp Fakültesi Örtük Program Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tıp Fakültesi Örtük Program Ölçeği (TFÖPÖ), tıp fakültesi öğrencilerinin resmi müfredatın ötesinde, eğitim süreçleri boyunca edindikleri gayri resmi değerleri, tutumları ve pratik becerileri sistematik olarak ölçmek amacıyla 2009 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle öğrencilerin bilimsel düşünme yeterlilikleri, hekimlik mesleğine dair edindikleri pratik beceriler ve mesleki prestij algısı gibi alanlardaki örtük öğrenimlerini değerlendirmektedir.

Tıp Fakültesi Örtük Program Ölçeği Read More »

Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Hekimlik Mesleğine Adanmışlık Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Hekimlik Mesleğine Adanmışlık Ölçeği (TOAD), tıp fakültesi öğrencilerinin hekimlik mesleğine yönelik bağlılık ve adanmışlık düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş kısa ve öz bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2020 yılında Aytuğ-Koşan ve Toraman tarafından hem Klasik Test Teorisi (KTT) hem de Madde Tepki Kuramı (MTK) çerçeveleri kullanılarak geliştirilmiş ve geçerlik-güvenirlik analizleri yapılmıştır. Bu çift

Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Hekimlik Mesleğine Adanmışlık Ölçeği Read More »

Tıp Eği̇ti̇mi̇nde Deği̇şi̇m Yöneti̇mi̇ Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tıp Eğitiminde Değişim Yönetimi Ölçeği (TEDYÖ), 2014 yılında Nilüfer Demiral Yılmaz ve Halil Atılgan tarafından tıp eğitimi alanında yürütülen kurumsal değişim süreçlerine yönelik öğretim üyelerinin beklenti ve algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Ölçek, tıp fakültelerinde meydana gelen müfredat reformları, idari değişiklikler veya eğitim modellerindeki yenilikler gibi değişim yönetimi faaliyetlerinin akademik personel üzerindeki etkisini

Tıp Eği̇ti̇mi̇nde Deği̇şi̇m Yöneti̇mi̇ Ölçeği Read More »

Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Çevrimiçi Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Çevrimiçi Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği (TÖÇÖYTÖ), tıp fakültesi öğrencilerinin çevrimiçi eğitim ortamlarına karşı geliştirdikleri tutumları ölçmek amacıyla 2021 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Ölçeğin geliştirilmesi, özellikle COVID-19 pandemisi sırasında uzaktan eğitimin tıp eğitimindeki artan rolüne bir yanıt olarak ortaya çıkmıştır. Bu ölçek, öğrencilerin çevrimiçi öğrenme deneyimlerine dair duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimlerini

Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Çevrimiçi Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

Tıp Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet Tıp Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği (TEYTÖ), Hüseyin Selvi ve İbrahim Başhan tarafından 2019 yılında geliştirilmiş, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmış bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, tıp fakültesi öğrencilerinin veya tıp eğitimi almayı düşünen bireylerin, Tıp Eğitimi sürecine ve mesleğine yönelik sahip oldukları duygusal, bilişsel ve davranışsal eğilimleri, yani tutum düzeylerini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin

Tıp Eğitimine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »