Özet Tip 2 Diyabet Öz Yönetim Ölçeği, 2020 yılında Eda Koç tarafından bir uzmanlık tezi kapsamında geliştirilmiş, Tip 2 Diyabet tanısı konmuş bireylerin hastalıklarının yönetim süreçlerini değerlendirmeye yönelik bir psikometrik araçtır. Ölçeğin temel amacı, kronik bir hastalık olan diyabetin gerektirdiği karmaşık yaşam tarzı değişikliklerine ve tedavi protokollerine uyum düzeyini ölçmektir. Bu ölçek, bireylerin beslenme, egzersiz, […]
Özet Tıbbi Yapay Zeka Hazırbulunuşluk Ölçeği (TYZHÖ), İngilizce orijinal adıyla Medical Artificial Intelligence Readiness Scale for Medical Students (MAIRS-MS), tıp fakültesi öğrencilerinin tıpta Yapay Zeka (YZ) entegrasyonuna yönelik hazırbulunuşluk düzeylerini, bilgi ve tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, öğrencilerin YZ uygulamaları, veri bilimi ve istatistik gibi temel kavramlara olan hakimiyetlerini ve
Özet Bu akademik giriş, R. Bindak ve C. Pesen tarafından 2013 yılında geliştirilen ve Thurstone tipi ölçekleme yöntemine dayanan Matematik Tutum Ölçeği’ni (Thurstone Tipi Matematik Tutum Ölçeği) detaylandırmaktadır. Ölçek, öğrencilerin matematiğe yönelik tutum düzeylerini güvenilir ve geçerli bir şekilde ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçeğin geçerlik çalışması, tutum puanları ile öğrencilerin matematik dersi karne notları arasındaki anlamlı
Özet Toplu Öğretmen Yeterlik Davranışları Ölçeği (TÖYDÖ), öğretmenlerin okul ortamında sergiledikleri **toplu öğretmen yeterliği** ile ilişkili gözlemlenebilir davranışları ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. 2022 yılında Kapat, Sahin ve Kara tarafından geliştirilen bu ölçek, öğretmenlerin meslektaşlarıyla olan ilişkilerini, öğrenci başarısına yönelik ortak çabalarını ve sinerjik eylemlerini değerlendirmeye odaklanmaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, aracın hem geçerlik hem
Özet Toplu Taşıma Araçlarını Kullanma Ölçeği (TTAKÖ), bireylerin toplu taşıma araçlarını kullanmaya yönelik niyet, tutum ve davranış kontrolü algılarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş kapsamlı bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2017 yılında Ahmet Volkan Yüzüak tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiştir ve Planlanmış Davranış Teorisi (PDT) temel alınarak yapılandırılmıştır. 79 maddeden oluşan TTAKÖ, özellikle fen bilimleri öğretmen adaylarının sürdürülebilir
Özet Yeterlik düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilen Toplantı Yönetimi Yeterliklerini Belirleme Ölçeği, ilk olarak D. Şencan tarafından 2008 yılında bir Yüksek Lisans Tezi kapsamında oluşturulmuştur. Bu ölçek, özellikle ilköğretim okulu yöneticilerinin toplantı yönetim süreçlerindeki yeterliklerini, doğrudan bu toplantılara katılan öğretmenlerin algıları üzerinden değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek, yöneticilerin toplantı öncesi hazırlık, toplantı sırasındaki yürütme ve toplantı sonrası takip
Toplantı Yönetimi Yeterliklerini Belirleme Ölçeği Read More »
Özet Toplam Kalite Yönetimi İlkelerinin Önemi Ölçeği, 2001 yılında Elif Çetin tarafından Toplam Kalite Yönetimi (TKY) felsefesinin temel prensiplerinin ilköğretim okulları bağlamında ne kadar önemli algılandığını ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek geliştirme çalışması, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü’nde sunulan bir yüksek lisans tezi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Ölçek, eğitim kurumlarında kalite odaklı bir yönetim anlayışının
Özet Toplam Kalite Yönetimi Uygulamaları Ölçeği, Aydın ve Üçüncü (2020) tarafından geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçeğin temel amacı, kurumsal bağlamlarda uygulanan Toplam Kalite Yönetimi (TKY) prensiplerinin ve pratiklerinin düzeyini sistematik olarak ölçmektir. Ölçek, yöneticilerin ve çalışanların TKY uygulamalarına yönelik algılarını, bağlılıklarını ve bu uygulamaların etkinliğini değerlendirmeye olanak tanır. Ölçek geliştirme çalışması, TKY’nin farklı boyutlarının organizasyonel
Özet Toplam Kalite Yönetimi Ölçeği, 2009 yılında Abdullah Bağcı tarafından yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle eğitim sektöründeki örgütlerde, somut olarak da öğretmen sendikalarında Toplam Kalite Yönetimi (TKY) ilkelerinin ne derece uygulandığını ve sendika üyeleri tarafından nasıl algılandığını belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, TKY’nin temel boyutlarını ele alarak örgütsel kalitenin ve
Özet Tiyatro ve Drama Uygulamaları Dersine Ait Tutum Ölçeği (TUDTÖ), Türkçe öğretmeni adaylarının üniversite müfredatında yer alan “Tiyatro ve Drama Uygulamaları” dersine yönelik genel tutumlarını belirlemek amacıyla geliştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin dersin pedagojik faydalarına, kişisel gelişim üzerindeki etkilerine (empati, iletişim, yaratıcılık) ve derse karşı gösterdikleri ilgi düzeyine dair algılarını ölçmeyi hedeflemektedir. 2013 yılında Bahar Doğan ve
Tiyatro Ve Drama Uygulamaları Dersine Ait Tutum Ölçeği Read More »