Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Tağ, Ş. 2000 Matematiğe yönelik tutum ile matematik başarısı arasındaki karşılıklı ilişki (Yüksek lisans tezi). Orta Doğu Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – PDF: matematigin-kullanisliligi-olcegi-toad.pdf
Özet Matematiğin Doğasına Yönelik İnanç Ölçeği (MDYİÖ), ilköğretim matematik öğretmen adayları için geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin temel amacı, öğretmen adaylarının matematiğin doğasına ilişkin sahip oldukları felsefi ve pedagojik inançları güvenilir ve geçerli bir şekilde tespit etmektir. Ölçek, Akyıldız ve Dede (2019) tarafından yürütülen keşfedici bir karma desen çalışması sonucunda geliştirilmiştir. Bu tür inançlar, öğretmenlerin
Matematiğin Doğasına Yönelik İnanç Ölçeği (MDYİÖ) Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Yalçın, M. O. (2012). Lise öğrencilerinin matematik dersine ilişkin mecazları, tutumları ve başarı düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi (Yüksek lisans tezi). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bolu. Sorumlu Yazar: Mustafa Onur Yalçın Geçerlik: Gerçekleştirilen faktör analizi sonucunda, üç faktörlü yapının toplam varyansın % 52.90’ını açıkladığı saptanmıştır. Birinci, ikinci ve üçüncü
Matematik Dersinde Başarılı Olmaya İlişkin Mecazlar Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Özdemir, E. ve Gür, H. (2011). Matematik Kaygısı-Endişesi Ölçeğinin (MKEÖ) geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Bilim, 36(161), 39-50. Sorumlu Yazar: Emine Özdemir Geçerlik: – Güvenirlik: – 2 alt boyut ve 20 madde Matematiğe Yönelik Pozitif Tutumlar (13 m): Matematik en sevdiğim derslerden birisidir Matematiğe Yönelik Negatif Tutumlar (7 m): Matematik
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Erktin, E., Dönmez, G. ve Özel, S. (2006). Matematik Kaygısı Ölçeği’nin psikometrik özellikleri. Eğitim ve Bilim, 31(140), 26-33. Sorumlu Yazar: Emine Erktin Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: matematik-kaygisi-olcegi-toad.pdf
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Üldaş, İ. (2005). Öğretmen ve öğretmen adaylarına yönelik Matematik Kaygı Ölçeği (MKÖ-Ö)`nin geliştirilmesi ve matematik kaygısına ilişkin bir değerlendirme (Yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul. Geçerlik: Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmalarının ilk aşamasında içerik geçerliliğine bakılmıştır. Bu bağlamda İlköğretim ve Ortaöğretim Matematik Öğretmenliği, Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik, Ölçme
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Kayan, R. (2011). Construction Of A Mathematics Related Belief Scale for elementary preservice mathematics teachers (Master’s thesis). Middle East Technical University Graduate School Of Sciences, Ankara. Sorumlu Yazar: Ruhan Kayan Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: matematik-hakkindaki-inanislar-olcegi-toad.pdf Link: tez.yok.gov.tr
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Arslan, O., & Bostan, M. I. (2016). Matematik eğitiminde origami kullanımına yönelik öz yeterlik ölçeği geliştirilmesi ve geçerlik çalışmaları. Elementary Education Online, 15(2), 548-559. http://dx.doi.org/10.17051/io.2016.06024 Sorumlu Yazar: Okan Arslan Geçerlik: – Güvenirlik: – Derecelendirme: – İletişim: [email protected] PDF: matematik-egitiminde-origami-kullanimina-yonelik-oz-yeterlik-olcegi-toad.pdf Link: s3.amazonaws.com
Matematik Eğitiminde Origami Kullanımına Yönelik Öz Yeterlik Ölçeği Read More »
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Aytekin, C., Baltacı, S., Altunkaya, B., Kıymaz, Y. ve Yıldız, A. (2016). Matematik Eğitimi Veli Beklenti Ölçeği’nin geliştirilmesi (MEVBÖ): Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 17(3), 397–411. Sorumlu Yazar: Cahit Aytekin Geçerlik: Ölçeğin üç boyutlu modelinin uyumunu belirlemek amacıyla yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda hesaplanan
Ölçek Çeşidi: Geliştirme Kaynak/Referans: Türker, N. K. ve Turanlı, N. (2008). Matematik eğitimi derslerine yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(3) 17-29. Sorumlu Yazar: Naime Karakaş-Türker Geçerlik: – Güvenirlik: – Tek boyut ve 18 madde: Matematik eğitimi dersleriyle ilgili yapılan uygulamaları vakit kaybı olarak görüyorum. Derecelendirme: 5’li Likert (1= hiç katılmam
Matematik Eğitimi Derslerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »