Güven, S. ve Karslı, M.D. (2014). İlköğretimde sınıf yönetiminin etkiliğini belirlemeye yönelik ölçek geliştirme çalışması. International Journal of Social Science, 29, 367-385. http://dx.doi.org/10.9761/JASSS2544
Açımlayıcı faktör analizi sonuçları doğrultusunda; 1. bölümde “Sınıfınızın Bir Üyesi Olarak..” 11,19,13,35 ve 40 nolu maddeler, 2. bölümde “Sınıfınızın Bir Üyesi Olarak Öğrencinizin/Öğrencilerinizin…” 2,5,10,12,13,30 ve 24 nolu maddeler, 3. bölümde “Sınıfınızdaki Çalışma Gruplarının…” 1 ve 8 nolu maddeler çıkarılmıştır.
Doğrulayıcı Faktör Analizi sınamasında her alt bölüm için 4 alt faktör de uyum indeksi değerlerine bakılmış ve alt boyutları arasındaki korelasyon ilişkisi incelenmiş ve anlamlı düzeyde bulunmuştur.
Cronbach Alpha değerleri “Sınıfınızın Bir Üyesi Olarak…” bölümü için .92, “Sınıfınızın Bir Üyesi Olarak Öğrencinizin/öğrencilerinizin…” bölümü için .90, “Sınıfınızdaki Çalışma Gruplarının…” bölümü için .72 ve anketin tümü için .95 olarak hesaplanmıştır.
94 madde,4 alt boyut
Amacı Gerçekleştirme: Ders zamanını iyi değerlendirme düzeyiniz
Entegrasyon: Öğrencilerinizin okul dışı davranışlarını gözlemleyebilme düzeyiniz
Uyum: Sınıfınızla ilgili kararları alırken üstünde düşünme düzeyiniz
Değer: Söz ve davranışları kontrol edebilme düzeyiniz
