Şahin, M. (2009). İlköğretim fen ve teknoloji dersinde proje tabanlı öğrenme yönteminin uygulanması ile ilgili öğretmen ve öğrenci görüşleri. (Yüksek lisans tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun.
Kapsam geçerliliği aşamasında; ölçekteki her bir maddenin ve ölçeğin bütünün, ölçme amacına uygun olup olmadığı,
ölçülmek istenen özelliği ne oranda temsil ettiğini belirlemek için bir uzman görüşü alınmıştır. Yapı geçerliği için faktör analizi yapılmıştır. Anketlerdeki faktör yükleri; öğrenci anketinde yer alan maddelerin faktör yükleri .41 ile .75; öğretmen anketinde yer alan maddelerin faktör yükleri ise .47 ile .83 arasında değişmiştir.
Öğrenci ölçeğinin güvenirliğini belirlemek amacıyla ölçeğin geneline ve alt boyutların güvenirliğine Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı ile bakılmıştır. Öğrenci anketinin genel güvenirlik katsayısı .80, öğretmen anketinin güvenirlik
katsayısı ise .71 olarak belirlenmiştir.
Öğrenci ve öğretmen anketinde toplam 60 madde bulunmaktadır.
Öğrenci Anketi (30 madde bulunmaktadır.)
Proje konularını öğretmenimiz bizlere sorular yönelterek belirler (1. madde)
Projelerle öğrendiklerimi kolay hatırlıyorum (14. madde)
Öğretmen Anketi (30 madde bulunmaktadır.)
Projelerin yapımında sınıf disiplini her zaman sağlanmalıdır (8. madde)
Proje çalışmalarında öğretmenin sorumluluğu artar (19. madde)
