Geliştirme

İlköğretim Okul Yöneticilerinin Çatışma Yönetim Stratejileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlköğretim Okul Yöneticilerinin Çatışma Yönetim Stratejileri Ölçeği, Dinar Bal tarafından 2008 yılında tamamlanan yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle ilköğretim kurumlarında görevli okul yöneticilerinin, öğrenci kaynaklı çatışmaları yönetme süreçlerinde kullandıkları stratejileri ampirik olarak belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, dört temel faktör altında toplanan toplam 22 maddeden oluşmaktadır: Yapıcı Stratejiler, Yıkıcı Stratejiler, Kaçınma Stratejileri ve […]

İlköğretim Okul Yöneticilerinin Çatışma Yönetim Stratejileri Ölçeği Read More »

İlköğretim Okul Müdürlerinin Öğretimsel Liderlik Davranışlarının Etkililiği Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlköğretim Okul Müdürlerinin Öğretimsel Liderlik Davranışlarının Etkililiği Ölçeği, 2010 yılında Sinan Yörük ve G. Akdağ-Akalın tarafından Türk eğitim sistemi bağlamında geliştirilmiş özgün bir ölçektir. Bu psikometrik araç, ilköğretim kademesinde görev yapan okul müdürlerinin sergilediği öğretimsel liderlik davranışlarının öğretmenler tarafından algılanan etkililik düzeyini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, eğitim yöneticilerinin okuldaki öğrenme-öğretme süreçlerini destekleme, müfredatı yönetme

İlköğretim Okul Müdürlerinin Öğretimsel Liderlik Davranışlarının Etkililiği Ölçeği Read More »

İlköğretim Öğretmenlerinin Yeterlikleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlköğretim Öğretmenlerinin Yeterlikleri Ölçeği, 1999 yılında E. Gökçe tarafından bir doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, ilköğretim kademesinde görev yapan öğretmenlerin sahip oldukları mesleki yeterlik düzeylerini sistematik ve yapılandırılmış bir şekilde değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, Türkiye bağlamında öğretmen yeterliklerinin tanımlanması ve bu yeterliklerin ölçülmesine yönelik geçerli ve güvenilir bir araç

İlköğretim Öğretmenlerinin Yeterlikleri Ölçeği Read More »

İlköğretim Öğretmenlerinin Öğretim Yöntem ve Tekniklerine Yönelik Tutum Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlköğretim Öğretmenlerinin Öğretim Yöntem ve Tekniklerine Yönelik Tutum Ölçeği, ilköğretim kademesinde görev yapan öğretmenlerin, farklı öğretim yöntem ve tekniklerine karşı sahip oldukları eğilimleri ve algıları belirlemek amacıyla geliştirilmiş bir tutum ölçeğidir. 2012 yılında Gürbüz Ocak ve arkadaşları tarafından geliştirilen bu ölçek, öğretmenlerin yöntem seçimi, alternatif tekniklere açıklık, yapılandırmacı yaklaşımla kullanılan teknikler ve geleneksel yöntemlere

İlköğretim Öğretmenlerinin Öğretim Yöntem ve Tekniklerine Yönelik Tutum Ölçeği Read More »

İlköğretim Öğretmenlerinin Ödüllendirilmelerine Dönük Uygulamaların Etkililik Düzeyi Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlköğretim Öğretmenlerinin Ödüllendirilmelerine Dönük Uygulamaların Etkililik Düzeyi Ölçeği, 2002 yılında Yılmaz Tonbul tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, Türk eğitim sisteminde uygulanan ödüllendirme pratiklerinin ilköğretim okulu öğretmenleri üzerindeki etkililik düzeyini belirlemek amacıyla tasarlanmıştır. Ölçek, ödüllerin örgütsel hedefleri destekleme, bireysel gereksinimleri karşılama ve uygulamadaki açıklık ile adillik gibi temel boyutları ölçmektedir. Araştırma,

İlköğretim Öğretmenlerinin Ödüllendirilmelerine Dönük Uygulamaların Etkililik Düzeyi Ölçeği Read More »

İlköğretim Öğrencilerinin Tarihsel Bilgiye Yönelik Görüşlerini Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, 2012 yılında B. Çulha-Özbaş ve E. Aslan tarafından ilköğretim öğrencileri için geliştirilmiştir. Ölçeğin temel amacı, öğrencilerin tarihsel bilgiye yönelik sahip oldukları epistemolojik görüşleri ve inançları sistematik olarak belirlemektir. 20 maddeden oluşan bu geliştirme ölçeği, 5 farklı alt boyutta yapılandırılmıştır: Tarihsel Bilginin Kesinliği, Kaynağı, Gelişimi, Dayanağı ve Aktarımı. Yapılan geçerlik ve güvenilirlik çalışmaları,

İlköğretim Öğrencilerinin Tarihsel Bilgiye Yönelik Görüşlerini Belirleme Ölçeği Read More »

İlköğretim Öğrencilerinin Demokratik Tutumları Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlköğretim Öğrencilerinin Demokratik Tutumları Ölçeği, 2011 yılında Nihat Şimşek tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle ilköğretim düzeyindeki öğrencilerin, okulda ve yaşamda edinmiş oldukları demokratik tutumlar ve kazanımların düzeyini belirlemeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersi kapsamında edindikleri demokratik değerlerin çeşitli değişkenler (cinsiyet, sınıf düzeyi, vb.) açısından nasıl farklılaştığını incelemek üzere tasarlanmıştır.

İlköğretim Öğrencilerinin Demokratik Tutumları Ölçeği Read More »

İlköğretim Okullarındaki Teknoloji ve Tasarım Dersi Yeni Programının Değerlendirmesi Anketi

Geliştirme /

Özet Bu anket, Sinan Cüma tarafından 2008 yılında hazırlanan yüksek lisans tezi kapsamında, ilköğretim okullarındaki Teknoloji ve Tasarım Dersi 6. sınıf programının öğretmen görüşlerine göre kapsamlı bir şekilde değerlendirilmesi amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçek, yeni programın vizyonu, içeriği, uygulanabilirliği ve ülkenin ihtiyaçlarına uygunluğu gibi kritik boyutlarda öğretmen algılarını belirlemeyi amaçlamaktadır. Geliştirme çalışması, programın etkililiğini

İlköğretim Okullarındaki Teknoloji ve Tasarım Dersi Yeni Programının Değerlendirmesi Anketi Read More »

İlköğretim Yöneticilerinin Kullandıkları Yönetim Biçimleri Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlköğretim Yöneticilerinin Kullandıkları Yönetim Biçimleri Ölçeği (IYKYBÖ), 2011 yılında M. Teyfur tarafından tamamlanan bir yüksek lisans tezi kapsamında geliştirilmiş özgün bir ölçme aracıdır. Bu ölçeğin temel amacı, ilköğretim okullarında görev yapan yöneticilerin uyguladıkları yönetim biçimlerine ilişkin algıları sistematik olarak saptamaktır. Ölçek, yöneticilerin liderlik yaklaşımlarını ve bu yaklaşımların okul paydaşları (özellikle veliler) tarafından nasıl değerlendirildiğini

İlköğretim Yöneticilerinin Kullandıkları Yönetim Biçimleri Ölçeği Read More »

İlköğretim ve Ortaöğretim Öğretmenlerine Yönelik Ödül ve Disiplin Uygulamaları Ölçeği

Geliştirme /

Özet İlköğretim ve Ortaöğretim Öğretmenlerine Yönelik Ödül ve Disiplin Uygulamaları Ölçeği, öğretmenlerin okul ortamındaki ödüllendirme ve disiplin mekanizmalarına ilişkin algılarını, tutumlarını ve uygulama biçimlerini ölçmek amacıyla 2001 yılında geliştirilmiş bir araçtır. Bu ölçek, Rıza Sarpkaya tarafından hazırlanan bir Doktora tezi kapsamında ortaya konulmuştur. Ölçeğin temel amacı, eğitim sistemimizde görev yapan öğretmenlerin, öğrencilere yönelik uyguladıkları disiplin

İlköğretim ve Ortaöğretim Öğretmenlerine Yönelik Ödül ve Disiplin Uygulamaları Ölçeği Read More »