Özet Mantar Yönetim Ölçeği, Nihan Birincioğlu ve E. Tekin tarafından 2018 yılında geliştirilmiş bir ölçektir. Bu ölçek, özellikle işletme ve örgütsel psikoloji alanlarında, mantar yönetim (toadstool management) olarak bilinen yönetim stratejisinin algılanma düzeylerini ve etkilerini ölçmek amacıyla tasarlanmıştır. Mantar yönetim, çalışanların bilgiye erişiminin kısıtlandığı, sürekli gözetim altında tutulduğu ve ancak kriz anlarında ortaya çıkarıldığı opak […]
Özet Manevi-İnsani Değerler Eğilim Ölçeği (MİDÖ), bireylerin manevi ve insani değerlere yönelik eğilimlerini ve bu değerleri benimseme düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2015 yılında Güneş tarafından, alanyazındaki boşluğu doldurmak ve özellikle eğitim bilimleri ile sosyal bilimler alanlarında kullanılmak üzere tasarlanmıştır. Bu ölçek, kişisel gelişim, etik davranışlar ve toplumsal sorumluluk gibi temel değer
Öz Marmara Eleştirel Düşünme Eğilimleri Ölçeği (MECDÖ), yetişkin ve üniversite düzeyindeki bireylerin eleştirel düşünme eğilimlerini sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, 2018 yılında Mustafa Özgenel ve M. Çetin tarafından Türkiye bağlamında geliştirilmiş olup, geçerlik ve güvenirlik analizleri uluslararası akademik yayınlarda sunulmuştur. Bu araç, bireylerin sorgulayıcı, analitik ve mantıksal düşünme süreçlerine olan yatkınlıklarını
Özet Masal Dinleme Becerileri Ölçeği, 5. sınıf öğrencilerinin masal dinleme becerilerinin geliştirilmesine yönelik tutumlarını ölçmek amacıyla geliştirilmiş geçerli ve güvenilir bir Tutum Ölçeği‘dir. Ölçek geliştirme çalışması, başlangıçta 40 maddelik bir havuz oluşturulmasıyla başlamış, uzman görüşleri ve revizyonlar sonucunda 36 maddeye indirilmiştir. Kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizleri (Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizi) sonrasında ölçek, beş alt
Özet Marmara Yaratıcı Düşünme Eğilimleri Ölçeği (MYDEÖ), bireylerin yaratıcı düşünmeye yönelik eğilimlerini, tutumlarını ve kişilik özelliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, yaratıcı yeteneğin kendisinden ziyade, bireyin yaratıcı süreçlere ne kadar yatkın olduğunu ve bu süreçleri ne ölçüde benimsediğini değerlendirmeye odaklanmaktadır. Özgenel ve Çetin (2017) tarafından yapılan geliştirme çalışması, bu aracın geçerlik ve güvenirlik
Öz Marmara Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği 5 yaş (MASDU- 5 yaş), 5 yaş grubu çocukların sosyal ve duygusal uyum düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikolojik ölçme aracıdır. Ölçek, özellikle akran etkileşimi, sosyal durumlara tepki verme ve bağımsız davranış becerileri gibi kritik sosyal yeterlilik alanlarını değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Bu ölçek, okul öncesi dönemdeki çocukların sosyal
Marmara Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği 5 yaş (MASDU- 5 yaş) Read More »
Özet Marmara Sosyal Duygusal Uyum Ölçeği (MASDU-5 Yaş), 5 yaş grubu çocukların sosyal ve duygusal uyum düzeylerini ölçmek amacıyla 2006 yılında Güven ve Işık tarafından geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Ölçeğin geliştirme çalışması, kapsamlı geçerlik ve güvenirlik analizlerini içermektedir. Başlangıçta 36 maddeden oluşan ölçek, yapılan istatistiksel analizler sonucunda dört faktör altında toplanan 19 maddeye indirgenmiştir. Elde
Özet Marmara Öğrenme Stilleri Ölçeği (MÖSÖ), Türkiye’de 9 ila 11 yaş aralığındaki ilköğretim dönemi çocuklarının baskın öğrenme stillerini belirlemek amacıyla geliştirilmiş özgün bir psikometrik araçtır. Ölçek, 2007 yılında Ö. Şimşek tarafından Marmara Üniversitesi’nde tamamlanan bir doktora tezi çalışmasının ürünüdür. Temel amacı, çocukların öğrenme süreçlerine yaklaşımlarını, bilgi edinme ve işleme tercihlerini yapılandırılmış bir şekilde ölçmek ve
Özet Marmara Öğrenme Çevikliği Ölçeği, bireylerin öğrenme süreçlerine ne kadar hızlı adapte olabildiklerini, değişim karşısında gösterdikleri esnekliği ve bu süreçte öz farkındalık düzeylerini ölçmek amacıyla 2020 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, öğrenme çevikliğini beş temel boyutta ele alarak, bu yapının akademik ve profesyonel bağlamdaki geçerliğini ve güvenirliğini sağlamak üzere kapsamlı istatistiksel analizlere tabi tutulmuştur.
Özet Marmara İlköğretime Hazır Oluş Ölçeği (MİHÖ), Türkiye bağlamında okul öncesi dönemdeki çocukların ilköğretime başlama yeterliliklerini sistematik olarak değerlendirmek amacıyla geliştirilmiş standart bir ölçektir. Ölçek, 2003 yılında Ö. Polat-Unutkan tarafından doktora tezi kapsamında geliştirilmiş ve standartlaştırılmıştır. MİHÖ, çocukların bilişsel, sosyal, duygusal ve fiziksel gelişim alanlarını kapsayan dört temel alt ölçekten oluşmaktadır. Ölçeğin geliştirme süreci, kapsamlı