Geliştirme

İlahiyat Fakültesi Hazırlık Programı Memnuniyet Ölçeği

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, İlahiyat Fakültesi Hazırlık Programlarına katılan öğrencilerin, programın çeşitli boyutlarına yönelik genel memnuniyet düzeylerini ve algılarını bilimsel yöntemlerle ölçmek amacıyla Sefer Yavuz tarafından 2020 yılında geliştirilmiştir. Ölçek, özellikle Arapça dil eğitimi, akademik destek ve programın genel işleyişi gibi kritik alanlarda öğrencilerin tatmin seviyelerini belirleyerek, eğitim kalitesini artırmaya yönelik geri bildirim mekanizması sunan bir […]

İlahiyat Fakültesi Hazırlık Programı Memnuniyet Ölçeği Read More »

İlaç Uygulama Hatası Ölçeği (İUHÖ)

Geliştirme /

Özet İlaç Uygulama Hatası Ölçeği (İUHÖ), sağlık hizmetleri alanında, özellikle hemşirelik uygulamalarında ortaya çıkan ilaç uygulama hatası durumlarını sistematik olarak ölçmek amacıyla geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Bu ölçek, Nazire Arat tarafından 2016 yılında Türkiye popülasyonuna özgü bir yüksek lisans tezi kapsamında oluşturulmuştur. Ölçeğin temel amacı, sağlık profesyonellerinin ilaç uygulama süreçlerinde karşılaştıkları hataların sıklığını ve türlerini

İlaç Uygulama Hatası Ölçeği (İUHÖ) Read More »

İlaç Kullanım Bozuklukları Tanımlama

Geliştirme /

Özet İlaç Kullanım Bozuklukları Tanımlama Testi (DUDIT) Türkçe versiyonunun psikometrik özelliklerinin incelenmesi, bu ölçeğin Türkiye popülasyonunda, özellikle de cezaevi ortamında, uyuşturucu madde kullanım bozukluklarını tarama ve tanımlama yeterliliğini değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu çalışma, DUDIT’in (Drug Use Disorders Identification Test) ve eş zamanlı olarak DAST-10’un (Drug Abuse Screening Test) Türkçe adaptasyonunun güvenilirliğini ve geçerliğini sağlamayı hedeflemiştir.

İlaç Kullanım Bozuklukları Tanımlama Read More »

İlahiyat Fakültesi ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin İngilizce Gereksinimlerini Belirlemeye Yönelik Anket

Geliştirme /

Özet Bu ölçek, gereksinim belirleme (needs assessment) modeli çerçevesinde, Ondokuz Mayıs Üniversitesi (OMÜ) İlahiyat Fakültesi ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği bölümlerinin hazırlık sınıfı öğrencilerinin İngilizce diline yönelik özel gereksinimlerini tespit etmek amacıyla Aydan Ermiş tarafından 2009 yılında geliştirilmiştir. Ölçek, öğrencilerin akademik kariyerleri, mesleki gelişimleri ve uluslararası iletişim becerileri açısından İngilizce dilini ne ölçüde

İlahiyat Fakültesi ve Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin İngilizce Gereksinimlerini Belirlemeye Yönelik Anket Read More »

İletişim Kurma İstekliliği Ölçeği

Geliştirme /

Özet İletişim Kurma İstekliliği Ölçeği (İKİÖ), bireylerin farklı sosyal ve iletişimsel bağlamlarda iletişim kurma veya bu iletişimi başlatma eğilimlerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, Semra Alyılmaz ve Fatih Polatcan tarafından 2018 yılında, özellikle Türkçe konuşan popülasyonun iletişim davranışlarını güvenilir ve geçerli bir şekilde değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Bu ölçek, geleneksel İletişim Kurma İstekliliği (Willingness

İletişim Kurma İstekliliği Ölçeği Read More »

İletişim Engellerini Belirleme Ölçeği

Geliştirme /

Özet İletişim Engellerini Belirleme Ölçeği (İEBÖ), ilkokul düzeyindeki eğitim kurumlarında öğretmenler ile veliler arasındaki etkileşimde ortaya çıkan çeşitli iletişim engellerini sistematik olarak tespit etmek amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Bu ölçek, özellikle eğitim ortamlarında işbirliğini ve öğrenci başarısını olumsuz etkileyebilecek psikolojik, örgütsel ve davranışsal faktörlerin belirlenmesine odaklanmaktadır. Ölçek geliştirme çalışması, bu kritik iletişim boşluklarını ölçerek,

İletişim Engellerini Belirleme Ölçeği Read More »

İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği

Geliştirme /

Özet İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği (İBDÖ), bireylerin iletişim yeterliliklerini ve becerilerini ölçmek amacıyla Fidan Korkut tarafından 1996 yılında geliştirilmiş bir psikometrik araçtır. Ölçek, 25 maddeden oluşmakta olup, gerçekleştirilen faktör analizi çalışmaları sonucunda tek boyutlu bir yapı sergilediği belirlenmiştir. Ölçek, 5’li derecelendirme sistemi (0= Hiçbir zaman – 4= Her zaman) kullanılarak cevaplanmaktadır. Yapılan psikometrik değerlendirmelerde, ölçeğin

İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği Read More »

İletişim Becerileri Ölçeği

Geliştirme /

Özet İletişim Becerileri Ölçeği (İBÖ), Akkuzu ve Akkaya (2014) tarafından özellikle öğretmen adaylarının iletişim yeterliliklerini ölçmek amacıyla geliştirilmiş psikometrik bir araçtır. Ölçek, 36 maddeden oluşmakta olup, 5’li Likert tipi derecelendirme sistemi kullanılarak yanıtlanmaktadır. Ölçeğin geliştirme sürecinde hem yapı geçerliği hem de kapsam geçerliği çalışmaları tamamlanmış; faktör yapısı Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA) ve Doğrulayıcı Faktör Analizi

İletişim Becerileri Ölçeği Read More »

İletişim Becerileri Envanteri

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Ersanlı,K. ve Balcı,S. (1998). İletişim Becerileri Envanterinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2 (10), 7-12. Sorumlu Yazar:  Kurtman Ersanlı Geçerlik:  Ölçeğin üç boyutlu modelinin uyumunu belirlemek amacıyla yapılan faktör analizi sonucunda uyum indeksi değerleri kabul edilebilir düzeyde bulunmuştur. Ölçekteki maddelerin faktör yükleri .30 ile .68

İletişim Becerileri Envanteri Read More »

İleri Okuma Farkındalık Ölçeği

Geliştirme /

Ölçek Çeşidi:  Geliştirme Kaynak/Referans:  Akbaba, R. S. (2019). Yaratıcı yazma çalışmalarının öyküleyici metin yazma becerisine ve ileri okuma farkındalığına etkisi [Doktora tezi]. Fırat Üniversitesi, Elazığ. Sorumlu Yazar:  Rabia Sena Akbaba Geçerlik:  – Güvenirlik:  – Derecelendirme:  – İletişim:  [email protected] PDF:  ileri-okuma-farkindalik-olcegi-toad.pdf Link:  tez.yok.gov.tr

İleri Okuma Farkındalık Ölçeği Read More »